MEDIZINISCH ÜBERPRÜFT DURCH DAS MEDIZINISCHE PRÜFUNGSPANEL VON NUMBERDYSLEXIA AM 29. MAI 2020
Heute werden wir über die Symptome von Dyskalkulie sprechen. Wie kann man die Anzeichen von Dyskalkulie frühzeitig erkennen?
Zunächst müssen wir aber wissen, was genau Dyskalkulie ist?
Die Dyskalkulie ist eine lebenslange Lernbehinderung, die die Fähigkeit eines Menschen beeinträchtigt, Zahlen zu verstehen und mathematische Fakten zu lernen. Sie wird als das mathematische Äquivalent zur Legasthenie angesehen, daher auch der Name Zahlenlegasthenie. Sie beeinträchtigt das Leben eines Dyskalkulikers (allgemein als Dyskalkulie-Patient bezeichnet) erheblich. Die Betroffenen können die Fähigkeit verlieren, Daten visuell zu interpretieren. In schweren Fällen kann sich die Zahlenlegasthenie zu einer Mathephobie entwickeln.
Was können wir dagegen tun?
Keine Sorge. Schon ein wenig Vorsicht gegenüber dem Verhalten des Kindes kann ihm in seiner Zukunft sehr helfen. Je früher man die Anzeichen erkennt, desto eher kann sich das Kind auf einen neuen Lernprozess einstellen und die Schwierigkeiten überwinden. Es ist wichtig, das Lernverhalten des Kindes täglich zu überprüfen. Schauen Sie sich seine Unterlagen wie Hausaufgaben, Klassenarbeiten usw. an, um mögliche Anzeichen von Dyskalkulie zu untersuchen. Wenn Sie sie finden, geraten Sie nicht in Panik. Wenden Sie sich sofort an einen qualifizierten Schulpsychologen oder Sonderpädagogen.
Auf welche Anzeichen sollten wir achten?
Die Dyskalkulie ist immer noch ein wenig erforschtes und wenig untersuchtes Thema. Daher gibt es auch keine eindeutige Liste von Symptomen. Die Symptome können sich von Person zu Person unterscheiden. Der Schweregrad kann sich mit dem Wachstum des Kindes verändern. Bitte beachten Sie, dass nicht alle Kinder alle Symptome zeigen, und dass Kinder gelegentlich Probleme mit Mathematik haben können. Aber Kinder mit Dyskalkulie werden sich viel mehr anstrengen als andere Kinder im gleichen Alter.
Die folgende Checkliste kann Ihnen einen besseren Überblick über die Anzeichen von Dyskalkulie in verschiedenen Altersstufen geben.
Anzeichen und Symptome von Dyskalkulie bei Kindern
Vorschule oder Kindergarten
- Dyskalkulische Kinder haben Schwierigkeiten beim Zählen. Sie verpassen Zahlen beim Zählen. Sie haben Schwierigkeiten, Additionsreihen im Kopf zu behalten. Dyskalkuliker in diesem Alter können die Arithmetik nicht mit Konzepten aus dem wirklichen Leben in Verbindung bringen. Wenn man sie zum Beispiel bittet, zwei Äpfel zu geben, bringen sie in der Regel die ganze Packung mit.
- Probleme beim Erkennen, Bilden von Mustern und Unterscheiden nach Größe, Form oder Farbe. Dyskalkuliker haben in diesem Alter im Allgemeinen eine geringe Fähigkeit, Vergleiche anzustellen.
- Dyskalkuliker haben Schwierigkeiten, Wörter mit Zahlen in Verbindung zu bringen – sie können nicht erkennen, dass 8 und ‚Acht‘ dasselbe sind. Ihre Fähigkeit, geschriebene Zahlen zu verarbeiten, ist relativ geringer als die eines Nicht-Dyskalkulikers. Sie können Zahlen nicht so quantifizieren, wie wir es können, wenn uns eine Zahl in den Sinn kommt. Für sie ist 7 vielleicht nur eine kürzere und eine längere Linie, die in einem Winkel verbunden sind.
- Sie haben Schwierigkeiten, sich Zahlen und andere grundlegende arithmetische Fakten zu merken. Sie sind bei mündlichen Tests im Allgemeinen langsamer und brauchen mehr Mühe, um sich etwas zu merken
Grundschule oder Mittelschule
- Kinder mit Dyskalkulie oder Zahlenlegasthenie in diesem Alter haben Schwierigkeiten, sich grundlegende Fakten der Mathematik wie Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division zu merken. Für uns ist 2+ 8 = 10, aber für Dyskalkuliker müssen sie sich sehr anstrengen, um ihre Gedächtnisleistung zu verarbeiten, um zu wissen, was 2 und 8 ist und was wir damit machen.
- Dyskalkuliker sind in der Regel weniger fähig, Kopfrechnen zu betreiben und müssen sich beim Zählen auf die Finger verlassen.
- Schüler mit Dyskalkulie haben Schwierigkeiten, arithmetische Symbole zu verstehen und bringen oft Gleichungen durcheinander, indem sie z. B. ÷ anstelle von + verwenden oder eine Subtraktion durchführen, obwohl in der Frage nach einer Addition gefragt wird.
- Vergleichssymbole wie < oder > und Begriffe wie „größer als“ oder „kleiner als“ sind für sie ein Albtraum.
- Oft vergessen sie, die BODMAS-Regel anzuwenden, um mathematische Fragen zu lösen.
- Individuen, die in diesem Alter an Zahlenlegasthenie leiden, haben Schwierigkeiten, Mathematik mit realen Konzepten zu verbinden. Es wird ihnen schwer fallen, mit dem Punktestand beim Sport, dem Berechnen des Preises von Gegenständen, dem Taschengeld, dem Anzeigen von Zeiten, dem Countdown und der Stoppuhr Schritt zu halten.
- Versuchen Sie, Situationen zu vermeiden, die mit Mathematik zu tun haben, wie z. B. Brettspiele, Puzzles, Lernen, Korrekturen usw.
High School
- Schülern mit Dyskalkulie kann die Fähigkeit fehlen, Diagramme vollständig zu verstehen, Tabellen zu analysieren und Graphen zu entziffern.
- Die Fähigkeit, die reale Welt mit Mathematik in Verbindung zu bringen, kann fehlen. Dyskalkuliker haben Schwierigkeiten bei Berechnungen, die mit Geld zu tun haben. Es fällt ihnen schwer, Aufzeichnungen über Ausgaben und Ersparnisse zu führen.
- Sie haben kein Gefühl für Messbarkeit, z. B. Becher bis zur Markierung füllen, ein Maßband zum Messen von Entfernungen verwenden, Berechnungen im Zusammenhang mit Entfernung = Geschwindigkeit * Zeit.
- Sie können verwirrt werden, wenn sie Anweisungen erklären oder erhalten.
- Hat Schwierigkeiten, verschiedene Ansätze für ein und dasselbe mathematische Problem zu finden, wie z.B. die Vereinfachung von 4x + 24y = 100 als x + 6y = 25.
- Schwierigkeiten beim Erlernen und Verstehen von Argumentationsmethoden und mehrstufigen Rechenverfahren
- Negative Einstellung zur Mathematik. In schweren Fällen kann sich eine Phobie gegenüber Mathematik entwickeln, die sich auch auf andere Fächer auswirkt.
Anzeichen und Symptome von Dyskalkulie bei Erwachsenen
Typische Symptome sind:
- Es kann sein, dass ihnen die Grundlagen der Mathematik noch fehlen
- Sie brauchen viel Mühe, um Berechnungen durchzuführen und brauchen meist länger als andere.
- Dyskalkuliker sind in der Regel weniger fähig, Kopfrechnen zu betreiben, und müssen sich beim Zählen auf die Finger verlassen
- Dyskalkuliker haben möglicherweise immer noch kein Gefühl für Zahlen und können schlecht schätzen.
- Schwierigkeiten beim Verständnis des Stellenwerts
- Sie stellen mathematische Gleichungen auf und verwenden die Addition häufiger als andere Operationen.
- Negative Einstellung zur Mathematik. In schweren Fällen entwickelt sich eine Art Phobie vor Mathematik, die sich auch auf andere Aktivitäten auswirkt.
Andere Symptome
Einige der Anzeichen und Symptome, die nicht zu den oben genannten gehören, sind unten aufgeführt. Das liegt daran, dass sie nicht zu einer bestimmten Altersgruppe passen. Das Auftreten dieser Symptome muss nicht direkt mit dem Alter oder der Mathematik zusammenhängen.
1. Schwierigkeiten beim Lesen. Entweder lesen sie langsam oder brauchen volle Anstrengung, um Wörter zu verarbeiten und Sätze zu bilden.
2. Mangelnde Konzentration. Dyskalkuliker haben oft Schwierigkeiten, ihre gesamte Aufmerksamkeit auf eine Sache zu richten.
3. Räumliche Schwierigkeiten (nicht gut im Zeichnen, Visualisieren, Erinnern von Anordnungen von Objekten, Verstehen von Zeit/Richtung)
4. Schwierigkeiten mit dem Kurzzeitgedächtnis (die Literatur über den Zusammenhang zwischen diesen und Dyskalkulie ist sehr umstritten)
5. Dyskalkuliker können eine schlechte Bewegungskoordination haben. Dies wird als Dyspraxie bezeichnet.
6. Schwierigkeiten bei der Analyse von Bewegungsabläufen. Wenn uns ein Ball zugeworfen wird, beginnt unser Gehirn, Parameter wie Geschwindigkeit, Projektionswinkel, Beschleunigung, Wind und Schwerkraft zu verarbeiten. Auf der Grundlage dieser Parameter stellt das Gehirn Berechnungen an, aus denen hervorgeht, ob wir den Ball fangen können oder nicht. Die Fähigkeit des Gehirns, den Code der Flugbahn zu knacken, kann bei Dyskalkulikern fehlen.
7. Schwierigkeiten beim Ablesen der Zeit, insbesondere von einer analogen Uhr.