Entwicklungsmeilensteine

Wissen

Entwicklungsmeilensteine sind eine Reihe von Richtwerten, die aus Fertigkeiten und Fähigkeiten bestehen, die Kinder im Laufe ihres Lebens erreichen. Pädagogen und Kinderärzte verwenden diese Meilensteine, um die Entwicklung eines Kindes zu überprüfen. Obwohl jeder Meilenstein einer Alters- oder Klassenstufe entspricht, ist es wichtig, daran zu denken, dass sich alle Kinder in ihrem eigenen Tempo entwickeln. Es ist normal, dass eine Gruppe Gleichaltriger Meilensteine in unterschiedlichen Altersstufen erreicht, die sich sogar um einige Jahre in die eine oder andere Richtung erstrecken können.

Physikalische Entwicklungsmeilensteine für Kinder im Schulalter

Kinder im Schulalter, die zwischen 5 und etwa 12 Jahren alt sind, haben eine große Bandbreite in ihrer kognitiven Entwicklung. Das Gleiche gilt für Kinder im Schulalter und ihre körperliche Entwicklung. Die folgenden Informationen geben allgemeine Richtlinien für die Meilensteine der körperlichen Entwicklung.

Die folgenden Merkmale sind typische Meilensteine der körperlichen Entwicklung von Kindern im Schulalter:

• Kinder im Schulalter nehmen jedes Jahr zwischen 4 und 7 Pfund zu und nehmen weiter an Größe zu. Die Zunahme der Körpergröße variiert, wobei ein Größenunterschied von 3 bis 6 Zoll in einer Klasse typisch ist.
• Wachstumsschübe sind bei Kindern im Schulalter üblich, ebenso wie Perioden mit langsamem Wachstum. Wenn Kinder einen Wachstumsschub durchmachen, brauchen sie in der Regel eine höhere Kalorienzufuhr. Wachstumsschübe können auch dazu führen, dass Körperteile unproportional sind. So kann ein Kind beispielsweise gleich groß bleiben, während seine Füße einen Wachstumsschub erleben. Dies kann dazu führen, dass sich Kinder im Schulalter unbeholfen oder plump fühlen. Das geht in der Regel vorbei, wenn die Pubertät vorbei ist.
• Kinder im Schulalter werden eine Verbesserung ihrer motorischen Fähigkeiten feststellen. They will have better control, coordination and balance.
• Muscles masses will begin to change in school-age children, which will make them stronger.

Take a look at the chart below for a closer look at how school-age children will develop within their age groups. These milestones should never be considered a checklist to evaluate a child’s development, but as a guide for what to expect.

Gehirnentwicklung bei Kindern im Schulalter

Das Gehirn eines Kindes entwickelt sich in den ersten Lebensjahren rasch. Wegen der raschen Veränderungen und Wachstumsschübe wird dem Gehirn von Kindern von der Geburt bis zum fünften Lebensjahr viel Aufmerksamkeit geschenkt. Das Gehirn eines Kindes im Schulalter entwickelt sich weiter, während es lernt, neue Dinge zu tun und anders zu denken. Jean Piaget stellte Theorien über die Entwicklungsstufen des Gehirns und die verschiedenen Arten von Intelligenz auf. Kinder im Schulalter befinden sich in einer Phase der Gehirnentwicklung, die Piaget als konkret-operatives Stadium bezeichnete. In diesem Stadium sind Kinder in der Lage, logische Zusammenhänge und konkrete Informationen zu verstehen, insbesondere in ihrem eigenen Leben. Es kann ihnen noch schwer fallen, hypothetische oder abstrakte Konzepte zu begreifen, insbesondere solche, die in der langfristigen Zukunft liegen. Kinder im Schulalter beginnen, weniger egozentrisch zu sein, und sind in der Lage, Dinge aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten und zu verstehen. Auch andere Gehirnfunktionen verbessern sich:

• Konzentration:
  Schulkinder sind in der Lage, sich auf eine Aufgabe oder ein Thema zu konzentrieren. Sie beginnen auch, Methoden zu entwickeln, um Ablenkungen zu ignorieren, wenn sie sich auf eine Aufgabe konzentrieren müssen.
• Gedächtnis:
  Sowohl das Langzeit- als auch das Kurzzeitgedächtnis verbessern sich bei Kindern im Schulalter. Sie werden in der Lage sein, sich an wichtige Dinge zu erinnern, die Monate oder sogar Jahre zurückliegen, und sie werden sich daran erinnern, wo sie ihre Jacke nach dem Aufenthalt im Freien abgelegt haben.
• Aufmerksamkeitsspanne:
  Kinder im Schulalter werden in der Lage sein, sich länger auf wichtige Aufgaben zu konzentrieren. Sie beginnen, längere Bücher zu lesen, bleiben in der Schule an Themen interessiert und sind in der Lage, an langfristigen Projekten teilzunehmen.

Die Entwicklung des Gehirns ist eine Form der körperlichen Entwicklung – es ist ein Teil des kindlichen Körpers, der wächst und sich verändert. Die drei oben genannten Hauptfunktionen des Gehirns ermöglichen es Kindern im Schulalter, ihre motorischen Fähigkeiten zu entwickeln und an Sport und anderen körperlichen Aktivitäten teilzunehmen.

Pubertät: Was zu erwarten ist

Diese Altersgruppe wird körperliche Veränderungen erleben, die mit dem Beginn der Pubertät einhergehen. Dies geschieht, wenn bestimmte Hormone auftreten und beginnen, Teile des Körpers zu verändern. Manchmal können diese Veränderungen drastisch sein und scheinbar über Nacht eintreten, während sie in anderen Fällen schrittweise über einige Jahre hinweg erfolgen. Die Veränderungen, die mit dem Einsetzen der Pubertät einhergehen, können für Kinder im Schulalter oft verwirrend und sogar beängstigend sein. Das Durchschnittsalter für den Beginn der Pubertät liegt bei etwa 12 Jahren, doch gibt es auch Kinder, bei denen sich diese Veränderungen schon viel früher bemerkbar machen. Es ist wichtig, dass Sie wissen, welche Veränderungen bei Kindern im Schulalter auftreten können. Das hilft Ihnen, Fragen von Kindern oder ihren Familien zu beantworten und den Kindern in Ihrer Obhut verständnisvoll und einfühlsam zu begegnen.

Unterstützung aller Lernenden

Es wird Zeiten geben, in denen sich Familienmitglieder Sorgen über die Entwicklung ihres Kindes machen. Als Mitarbeiter im Schulalter fällt Ihnen vielleicht auch ein Kind auf, das sich nicht so zu entwickeln scheint wie seine Altersgenossen. Es ist sehr wichtig, daran zu denken, dass sich alle Kinder in ihrem eigenen Tempo entwickeln. Dies gilt besonders für Kinder im Schulalter und in altersübergreifenden Umgebungen. Wenn Sie feststellen, dass sich Fähigkeiten nicht entwickeln oder das Wachstum nicht so verläuft, wie es sollte, und wenn Sie sich Sorgen über eine mögliche Entwicklungsverzögerung machen, besprechen Sie die Situation mit Ihrem Verwalter oder einem Spezialisten für Ausbildung und Lehrpläne. Diese können Ihnen helfen, die Situation besser einzuschätzen und die Familie gegebenenfalls an Programme oder Dienste zu verweisen, die für ihre Bedürfnisse zur Verfügung stehen.

Es gibt ein paar wichtige Punkte, die Sie bei der Unterstützung aller Lernenden in einem schulischen Umfeld beachten sollten:

• Kinder entwickeln sich in ihrem eigenen Tempo. Vergleichen Sie niemals Kinder und ihre Fähigkeiten. Wenn ein Familienmitglied sein Kind mit einem Gleichaltrigen vergleicht, sollten Sie es ermutigen, dies nicht zu tun. Dies kann der Entwicklung eines Kindes schaden, wenn es das Gefühl hat, dass es „nicht so schlau“ ist wie seine Altersgenossen.
• Die meisten Kinder werden aufholen und mit ihren Entwicklungsschritten Schritt halten.
• Wenn Sie Bedenken haben, dass ein Kind sich nicht typisch entwickelt, machen Sie Beobachtungen und notieren Sie die Verhaltensweisen, die Ihnen Sorgen bereiten. Wenden Sie sich immer zuerst an Ihren Verwalter, bevor Sie dies mit einem Familienmitglied besprechen.

Wenn ein schulpflichtiges Kind in Ihrem Programm einen diagnostizierten Bedarf hat, der sich auf seine körperliche Entwicklung oder seine körperlichen Fähigkeiten auswirkt, sollte es einen IEP (Individualized Education Plan) haben. Sie sollten mit Ihrem Verwalter oder Ausbildungs- und Lehrplanspezialisten und der Familie besprechen, wie Ihr Programm die Entwicklung des Kindes unterstützen kann. Im Anhang zu diesem Kurs finden Sie einen Artikel mit dem Titel The Need for Skilled Inclusion in Out-of-School Time Programs: Kids Included Together antwortet. Dieser Artikel enthält hilfreiche Informationen darüber, wie wichtig es ist, alle Kinder in die Lernumgebung einzubeziehen.

Einflüsse und Faktoren, die das Wachstum von Kindern im Schulalter beeinflussen

Es gibt eine Vielzahl von äußeren Faktoren und Einflüssen, die die Entwicklung von Kindern beeinträchtigen können. Es ist wichtig, für diese Faktoren und Einflüsse sensibel zu sein und daran zu denken, dass sich alle Kinder in ihrem eigenen Tempo entwickeln. Die wichtigsten Faktoren, die die Entwicklung von Kindern im Schulalter beeinflussen können, sind:

Umgebung: Das Leben und Lernen in einem positiven Umfeld, in dem man sich geschätzt, geliebt und herausgefordert fühlt, sowohl zu Hause als auch in der Schule, trägt zu einem positiven Wachstum und Selbstwertgefühl bei. Faktoren wie Umweltverschmutzung und mangelnde Sauberkeit können negative Auswirkungen auf die körperliche Entwicklung eines Kindes haben.

Kultur: Die Kultur eines Kindes kann einer der wichtigsten Faktoren sein, die zu seiner Gesamtentwicklung beitragen. Zum Beispiel können die Kultur oder die religiösen Ansichten einer Familie die Ernährung, die Aktivitäten und den Tagesablauf eines Kindes beeinflussen.

Ernährung: Von Unterernährung spricht man, wenn bestimmte Nährstoffe in der Ernährung eines Kindes entweder fehlen oder im Übermaß vorhanden sind. Bei einem Kind, das nicht genügend Nährstoffe erhält, besteht die Gefahr eines verzögerten oder verkümmerten Wachstums. Bei einem Kind, das einen Überschuss an bestimmten Nährstoffen oder Nahrungsmitteln zu sich nimmt, besteht die Gefahr von Fettleibigkeit. Beide Arten der Mangelernährung können zu anderen Risiken, Krankheiten und Störungen führen.

Genetik: Bestimmte körperliche Merkmale wie Größe und Körperbau können auf die Genetik der Familie zurückzuführen sein. Die Genetik kann auch einen Einfluss auf den Beginn der Pubertät und Meilensteine in der Entwicklung sowie auf bestimmte Krankheiten, Störungen und Behinderungen haben.

Sozioökonomie: Der finanzielle Status einer Familie kann sich auf die Art der verfügbaren Lebensmittel und die Aktivitäten auswirken, an denen ein Kind teilnehmen kann. Familien, die finanzielle Probleme haben, sind möglicherweise auch nicht in der Lage, für eine angemessene medizinische Versorgung zu sorgen.

Sehen

Schauen Sie sich dieses Video an, das einige grundlegende Informationen über die körperlichen Entwicklungsschritte von Kindern im Schulalter erklärt.

In this next video, you will see a variety of ways to incorporate all learners into the planning of physical activities.

Do

The changes that school-age children go through as they develop and grow can be difficult for children and families to understand. It is important that you provide any resources necessary to answer questions about a child’s development.

• Recognize that it is normal for all children to develop at their own paces.
• Support children as they go through changes in their physical appearance.
• Create an environment that supports all learners.