Sie wollen sich wirksam für Ihr Kind mit besonderen Bedürfnissen einsetzen. Der erste Schritt besteht darin, die Gesetze zu kennen, die zum Schutz von Kindern mit besonderen Bedürfnissen gelten. Bundesgesetze regeln die sonderpädagogische Förderung und sorgen dafür, dass die Schulen Kindern mit Behinderungen die nötigen Vorkehrungen bieten. In fast allen Bundesstaaten gibt es inzwischen auch Gesetze gegen Mobbing. Wenn Sie diese Gesetze und die Rechte Ihres Kindes kennen, wissen Sie besser, wie Sie es gegen ungerechte oder diskriminierende Behandlung verteidigen können.
Individuals with Disabilities Education Act
Das 2004 verabschiedete Individuals with Disabilities Education Act stellt sicher, dass alle anspruchsberechtigten Kinder mit Behinderungen Zugang zu einer kostenlosen und angemessenen öffentlichen Bildung haben. Das Gesetz regelt die sonderpädagogischen Leistungen, einschließlich individueller sonderpädagogischer Dienste. Die Staaten haben unterschiedliche Verfahren zur Umsetzung des Gesetzes, die jedoch alle mit dem IDEA übereinstimmen müssen. In Übereinstimmung mit den sechs Grundprinzipien, die in Teil B des IDEA dargelegt sind, müssen die Schulen:
- eine freie und angemessene öffentliche Bildung anbieten. Die Schulen sind verpflichtet, auf öffentliche Kosten und unter öffentlicher Aufsicht und Leitung einen Unterricht zu erteilen.
- Eine Bewertung durchführen. Die Schulen müssen die notwendigen Informationen sammeln, um die Bildungsbedürfnisse des Kindes zu ermitteln und Entscheidungen über geeignete Bildungsprogramme zu treffen.
- Erstellen Sie ein individuelles Bildungsprogramm. Um sicherzustellen, dass die individuellen Bedürfnisse des Kindes erfüllt werden, müssen die Schulen einen schriftlichen Bericht über das für das Kind vorgesehene Bildungsprogramm erstellen.
- Bieten Sie die am wenigsten einschränkende Umgebung an. Kinder mit einer Behinderung haben einen gesetzlichen Anspruch auf eine angemessene Bildung, die ihren besonderen Bedürfnissen gerecht wird. Sie dürfen nur dann von ihren nicht behinderten Mitschülern getrennt werden, wenn die Art der Behinderung so beschaffen ist, dass sie in einem allgemeinbildenden Klassenzimmer auch mit zusätzlichen Hilfsmitteln und Unterstützungen keine Leistungen erbringen können.
- Möglichkeiten für eine sinnvolle Beteiligung bieten. Die Schulen müssen Eltern und Schülern gegebenenfalls die Möglichkeit bieten, sich während des gesamten sonderpädagogischen Prozesses einzubringen.
- Verfahrensgarantien einführen. Verfahrensgarantien stellen sicher, dass die Rechte des Kindes und seiner Eltern geschützt werden, und legen klare Schritte zur Beilegung von Streitigkeiten fest. Verfahrensgarantien garantieren, dass Eltern an Sitzungen teilnehmen, alle Bildungsunterlagen einsehen und eine individuelle Bildungsbewertung erhalten können.
Der Teil B des IDEA legt auch die Bildungsanforderungen für Kinder mit einer Behinderung im Alter von 3 bis 21 Jahren fest. Wenn Sie mehr darüber erfahren möchten, wie dieses Gesetz dazu beiträgt, die Rechte Ihres Kindes zu schützen, besuchen Sie die IDEA-Website, auf der Themen wie Disziplin, frühzeitige Interventionen, Identifizierung spezifischer Lernbehinderungen, individualisierte Bildungsprogramme und vieles mehr behandelt werden.
Americans with Disabilities Act
Der Americans with Disabilities Act von 1990 bietet Menschen mit Behinderungen Bürgerrechtsschutz. Der ADA definiert eine Person mit einer Behinderung als eine Person, die eine körperliche oder geistige Beeinträchtigung hat, die eine oder mehrere wichtige Lebensaktivitäten erheblich einschränkt, eine Person, die eine solche Beeinträchtigung hat oder eine Person, die von anderen als Person mit einer solchen Beeinträchtigung wahrgenommen wird. Das ADA nennt nicht alle Beeinträchtigungen, die darunter fallen.
Titel II des ADA „verbietet die Diskriminierung aufgrund einer Behinderung durch öffentliche Einrichtungen, einschließlich öffentlicher Grund-, Sekundar- und weiterführender Schulen, unabhängig davon, ob sie finanzielle Unterstützung des Bundes erhalten. Titel II schreibt vor, dass qualifizierte Personen mit Behinderungen, einschließlich Schülern, Eltern und anderen Programmteilnehmern, nicht aufgrund einer Behinderung von Dienstleistungen, Programmen oder Aktivitäten einer öffentlichen Einrichtung ausgeschlossen werden oder ihnen diese Vorteile vorenthalten werden oder sie anderweitig einer Diskriminierung durch eine öffentliche Einrichtung ausgesetzt sind.“
Auf der ADA-Website des Justizministeriums finden Sie den vollständigen Text des ADA und zusätzliche Informationen über das Gesetz, einschließlich Listen mit Fragen und Antworten zu Kinderbetreuungseinrichtungen und dem ADA und dem Änderungsgesetz von 2008 für Schüler mit Behinderungen, die öffentliche Grund- und Sekundarschulen besuchen.
Abschnitt 504 des Rehabilitationsgesetzes von 1973
Abschnitt 504 des Rehabilitationsgesetzes von 1973 schützt die Rechte von Menschen mit Behinderungen in Programmen und Aktivitäten, die finanzielle Unterstützung des Bundes erhalten, einschließlich Bundesmittel. Öffentliche Schulbezirke, Hochschulen und andere staatliche und kommunale Bildungseinrichtungen können Empfänger dieser Mittel sein.
Abschnitt 504 hilft Kindern mit Behinderungen beim Zugang zu schulischen Leistungen, indem er die Schulen verpflichtet, Vorkehrungen und Änderungen vorzunehmen. Im Gegensatz zu IDEA sieht es jedoch kein individuelles Bildungsprogramm vor. Selbst wenn ein Kind nicht die Voraussetzungen für sonderpädagogische Leistungen nach IDEA erfüllt, kann es nach diesem Gesetz besondere Vorkehrungen erhalten. Ein Kind, das beispielsweise auf einen Rollstuhl angewiesen ist, aber keine sonderpädagogischen Leistungen benötigt, wäre durch Abschnitt 504 geschützt.
Die Vorschriften zur Umsetzung von Abschnitt 504 im Zusammenhang mit Bildungseinrichtungen finden sich in 34 C.F.R. Teil 104. Diese umfassende Liste mit mehr als 40 häufig gestellten Fragen und Antworten zu Abschnitt 504 und zur Bildung von Kindern mit Behinderungen erklärt, wie diese Gesetzgebung die Rechte Ihres Kindes schützt.
Gesetze gegen Mobbing
Die Anti-Mobbing-Website der Bundesregierung definiert Mobbing als „unerwünschtes, aggressives Verhalten unter Kindern im Schulalter, das ein tatsächliches oder vermeintliches Machtungleichgewicht beinhaltet. Das Aussprechen von Drohungen, das Verbreiten von Gerüchten, körperliche oder verbale Angriffe und der absichtliche Ausschluss einer anderen Person aus einer Gruppe stellen alle Mobbing dar. In den letzten Jahren hat das Thema Mobbing in den Medien immer mehr an Aufmerksamkeit gewonnen, vor allem, weil Technologie und soziale Medien zu „Cybermobbing“ geführt haben, was gelegentlich tragische Folgen hat.
Im April 2012 hatte jeder Bundesstaat mit Ausnahme von Montana Gesetze gegen Mobbing verabschiedet. Mithilfe einer interaktiven Karte auf der StopBullying-Website können Sie die Gesetze und Richtlinien Ihres Bundesstaates recherchieren und mehr über die elf Hauptbestandteile der staatlichen Anti-Mobbing-Gesetze erfahren, darunter die Festlegung von verbotenem Verhalten, die Entwicklung und Umsetzung von Richtlinien der lokalen Bildungsbehörden sowie Schulungen und Präventivmaßnahmen.
Die Website enthält auch speziell für Kinder aufbereitete Anleitungen, darunter „Fakten über Mobbing“, „Was du tun kannst“ und mehr als ein Dutzend „Webisodes“ (Zeichentrickfilme, die Mobbing-Situationen darstellen und Kindern zeigen, wie man gegen Mobbing vorgehen kann) mit begleitenden Quizfragen.
Schulpolitik
Ihre Schule verfügt möglicherweise über eine Politik in Bezug auf Diskriminierung, Belästigung oder Mobbing. Machen Sie sich mit den Richtlinien Ihrer Schule vertraut, indem Sie das Elternhandbuch oder das Regelwerk lesen. Wenn Sie im Elternhandbuch keine Informationen finden, bitten Sie Ihre Schule um ein Exemplar der Richtlinien.
Für detailliertere Informationen über die verschiedenen Gesetze zum Schutz von Kindern mit Behinderungen ist der Leitfaden des Justizministeriums zu den Gesetzen über die Rechte von Behinderten von Interesse.
Was ist zu tun, wenn Sie Bedenken hinsichtlich der schulischen Umsetzung haben
Das Merkblatt Resolving Concerns With a Child’s Special Education Services beschreibt die Schritte, die Eltern und Erziehungsberechtigte unternehmen können, wenn sie mit der Schule ihrer Kinder in Bezug auf das Sonderschulprogramm nicht einverstanden sind.