« Je veux vraiment m’ennuyer à mourir », n’a jamais dit aucun élève.
« J’espère que les yeux de mes élèves se voilent en classe », n’a jamais dit aucun enseignant.
L’apprentissage est une affaire sérieuse. Mais cela ne signifie pas que les élèves ne doivent pas s’amuser en le faisant. En fait, jouer à des jeux augmente la motivation en aidant les élèves à se détendre, à s’ouvrir et à sortir de leur tête tout en apprenant. Et n’oubliez pas : À moins que vous n’enseigniez la chirurgie à cœur ouvert, le parachutisme ou la façon de diriger en toute sécurité une mission spatiale de retour sur Terre, vous pouvez être sûr que le jeu est un ajout tout à fait approprié à votre classe !
Pourquoi jouer ?
Comme vous, vos élèves sont venus en classe en transportant des bagages de leur journée. Bien que leur temps de classe avec vous ne soit qu’une composante de leur vie, c’est très probablement une composante importante pour eux sur le plan professionnel et personnel. Malgré ce que peut penser la grande tante Sylvie, le temps de jeu en classe n’est pas du temps « perdu ». Bien au contraire, les jeux sont parfaits pour pratiquer le vocabulaire et cibler la grammaire, ce qui permet d’accroître la camaraderie par une légère compétition, d’augmenter le niveau d’énergie, de réduire le stress, de favoriser la résolution de problèmes et d’obtenir un temps de cours plus ciblé plus tard dans l’heure. S’il est clair que les enfants et les débutants brillent davantage en jouant, il est également vrai que les adultes et les apprenants avancés apprécient la compétition et les moments plus légers en classe. Cela ne veut pas dire que vous devez transformer votre classe en un parc de jeux permanent, mais plutôt que l’ajout de moments de jeu donne du contraste en classe et permet aux élèves de tous types d’apprentissage de s’épanouir. Voici onze jeux classiques qui peuvent être adaptés à différents niveaux de compétences.
Casino
Divisez les élèves en groupes et donnez à chacun un budget de, disons, 100€ d’argent mythique. Expliquez qu’ils vont miser leur argent pour essayer de gagner plus (établissez une mise minimale). Écrivez une phrase incorrecte au tableau, en adaptant la gravité de l’erreur au niveau de votre classe, et demandez à chaque groupe d’identifier l’erreur, de la noter et de faire un pari. Les groupes qui ont identifié l’erreur gagnent, tandis que ceux qui ne l’ont pas fait perdent leur pari. Répétez l’opération plusieurs fois.
Pictionary, charades et têtes de célébrités
Toujours classiques, ces jeux sont super polyvalents, permettent aux élèves de pratiquer un vocabulaire et des expressions spécifiques, et ont le bonus supplémentaire d’encourager une sorte d’atmosphère jubilatoire. Créez une pile de mots, d’expressions, de concepts ou de personnages historiques que votre classe a récemment étudiés et essayez de mélanger les niveaux entre les équipes. Vous pouvez essayer de jouer en classe entière (où la moitié est en compétition contre l’autre moitié) ou en plus petits groupes avec des limites de temps.
Tabou
C’est un excellent moyen de faire parler les élèves et de pratiquer le vocabulaire de votre unité. Dans Tabou, un élève doit communiquer un concept ou un mot à son partenaire sans utiliser une liste spécifique de mots associés. Par exemple, il doit faire dire à son partenaire le mot » forêt « , mais il n’a pas le droit d’utiliser les mots » arbre « , » bois « , » Sherwood » ou » noir « . Une fois que leur partenaire a dit le mot, les élèves changent de rôle.
Vingt objets
Mettez 20 objets sur une table et donnez aux élèves une minute pour les mémoriser. Recouvrez les objets d’un chiffon et demandez aux élèves d’en noter autant qu’ils peuvent s’en souvenir. Vous pouvez choisir d’utiliser des objets liés à votre module d’étude actuel ou qui sont connectés d’une autre manière.
Catégories
Mettez en place un tableau simple sur le tableau blanc avec une catégorie différente dans chaque colonne, par exemple : Présidents des États-Unis, rivières, fruits, titres de films, noms de garçons, émotions, animaux, villes. (Adaptez les catégories de difficulté en fonction du niveau de votre classe.) Choisissez au hasard une lettre de l’alphabet. Dans le temps imparti, les groupes ou les paires d’élèves doivent identifier un exemple par catégorie. Le premier groupe à le faire correctement gagne.
Bingo
Ce jeu classique est souvent oublié et peut facilement être adapté aux besoins de votre classe. Outre le bingo classique, vous pourriez créer des tableaux de jeu où les élèves rayent des images, des antonymes, des synonymes ou des mots T1.
Les virelangues
Les virelangues sont parfaits pour détendre l’atmosphère, comme brise-glace ou comme moyen de commencer chaque cours. Recherchez des phrases plus difficiles pour les classes avancées – vous verrez qu’il est rare qu’un élève ne fasse pas un sourire ! Commencez par cette liste excentrique de virelangues – certains faciles à manier, d’autres très tordus !
Un twist sur Twister
Mettez un twist sur Twister en cachant des disques colorés sur lesquels sont écrits des mots, des phrases, des expressions et la langue cible. Les élèves doivent se démener pour les trouver avec une limite de temps. Ajoutez au défi en cachant des messages brouillés, des textes avec des erreurs grammaticales ou des descriptions qui doivent être corrigées ou assemblées.
« Premier à l’avant » et « Avez-vous déjà ? »
Ce jeu est gagnant avec les enfants et les adultes. Les élèves commencent en ligne au fond de la classe et avancent d’un pas pour chaque question à laquelle ils répondent correctement, phrase terminée ou mot deviné. Le premier à arriver devant gagne. Vous pouvez également jouer à une version de « Avez-vous déjà fait ? » où les élèves avancent d’un pas pour chaque chose qu’ils ont faite. (« Avez-vous déjà été en Afrique, vu un dauphin, veillé toute la nuit, échoué à un examen, cassé un objet de valeur, etc. »)
Je me suis planté
Dans cette activité, les élèves avancés racontent des histoires de leurs erreurs avec la langue dans le « monde réel ». (Peut-être ont-ils utilisé un mot de manière incorrecte et ont-ils dit accidentellement quelque chose de grossier, ont-ils reçu un repas complètement incorrect lors d’une commande, ou n’ont-ils tout simplement pas réussi à comprendre leurs beaux-parents de langue maternelle). Raconter ces histoires crée une atmosphère humoristique et encourage la légèreté et l’autoréflexion dans l’apprentissage.
Dictionnaire
Les élèves de niveau intermédiaire supérieur à avancé s’amuseront à inventer des définitions pour des mots peu communs trouvés au hasard dans un dictionnaire. Chaque groupe lit trois définitions d’un mot bizarre ou obscur et le reste de la classe vote sur celle qui lui semble correcte. Des points sont marqués pour avoir trompé vos camarades de classe avec une définition inventée – ou pour la sottise et l’originalité.