Digit Span
Le rythme et la hauteur de la présentation de Digit Span doivent être conformes aux procédures standard. L’une des erreurs d’administration les plus courantes consiste à présenter les chiffres plus rapidement qu’un par seconde. Il est essentiel de pratiquer le rythme de présentation approprié. Vous pouvez taper légèrement du pied sous la table pour assurer un rythme de présentation standard. Une autre erreur courante consiste à varier la hauteur de la voix lors de la prononciation de chaque chiffre d’une séquence. Un ton constant doit être utilisé pour énoncer tous les chiffres, sauf le dernier, pour lequel le ton de la voix doit baisser légèrement pour indiquer que la présentation est terminée et que le candidat peut commencer à répondre. La variation du ton de la voix peut faciliter l’utilisation d’une stratégie de découpage en morceaux, ce qui peut entraîner une surestimation de l’aptitude.
Administrer tous les essais selon les instructions. Ne présentez jamais un seul essai d’une longueur donnée et accordez ensuite le crédit pour les essais suivants de cette longueur afin de réduire le temps d’administration. Cette pratique est problématique car les essais varient en termes de difficulté. Dans certains cas, des nombres plus petits sont utilisés pour rendre le premier essai d’une longueur donnée plus facile que le second. Le fait de contourner le deuxième essai peut donc entraîner l’attribution de crédits pour des essais plus difficiles que le premier.
Administrer les trois parties du sous-test. Digit Span Forward, Digit Span Backward et Digit Span Sequencing sont toutes nécessaires pour obtenir le score gradué du subtest Digit Span. Le fait de ne pas administrer l’une ou l’autre des parties du Digit Span donne lieu à un score brut plus faible et, par conséquent, à un score gradué du subtest artificiellement bas. On ne peut pas faire la moyenne des scores du test Digit Span Forward et Digit Span Backward pour obtenir une estimation du score du test Digit Span Sequencing. Cette pratique entraînera des scores échelonnés inexacts. Au cours d’une phase initiale du projet WAIS-IV, les directeurs de recherche ont cherché à savoir s’il était possible d’éliminer le test Digit Span Forward (c’est-à-dire si le score à l’échelle pour Digit Span pouvait être obtenu en administrant uniquement Digit Span Backward et Digit Span Sequencing). Le résultat a été que les scores de Digit Span Backward ont chuté, même chez les candidats à haut niveau d’aptitude, et que le plancher du subtest est devenu beaucoup plus faible pour les candidats à faible niveau d’aptitude. Le test Digit Span Forward semble jouer un rôle essentiel en tant que tâche d’échauffement pour les candidats à haut niveau d’aptitude avant les tests Digit Span Backward et Digit Span Sequencing. Son inclusion offre en outre un plancher plus solide pour les examinateurs à faible capacité qui ne peut être atteint avec Digit Span Backward et Digit Span Sequencing, même avec les items les plus simples.
Il est important d’enregistrer avec précision la réponse du candidat mot à mot. Si l’enregistrement des chiffres est difficile parce que le candidat parle trop vite, les examinateurs placent occasionnellement des coches au-dessus des chiffres sur le formulaire d’enregistrement. Cette pratique peut cependant entraîner une perte de données, car les chiffres incorrects n’ont pas été enregistrés. Par exemple, si le candidat a constamment mal entendu ou s’est souvenu de façon inexacte de « 5 » comme étant « 9 », une observation qualitative n’est pas possible si ces données ne sont pas présentes. Notez que les chiffres rimés au sein d’un même essai sont réduits au minimum pour que ces observations soient significatives et possibles.
Digit Span Backward contient plusieurs essais avec deux chiffres, qui doivent tous être administrés comme indiqué. Il y a un total de six essais qui comportent deux chiffres (c’est-à-dire un élément échantillon avec deux essais et deux éléments de test avec deux essais chacun). Ces essais fournissent un plancher pour Digit Span Backward, et la difficulté de chaque essai varie.
Digit Span Sequencing est la dernière partie du subtest, et doit être administré après Digit Span Forward et Digit Span Backward. N’oubliez pas d’administrer les deux essais de l’item type Digit Span Sequencing. Le premier essai est utilisé pour apprendre au candidat à séquencer les chiffres dans l’ordre croissant. Le deuxième essai est utilisé pour faire prendre conscience au candidat que tous les chiffres peuvent être inclus plus d’une fois dans un essai donné, et que les chiffres doivent être répétés dans un essai autant de fois qu’ils sont présentés. Les chiffres doivent être répétés dans certaines des séquences les plus longues, car les séquences les plus longues comportent neuf chiffres : L’enchaînement des chiffres sans répétitions deviendrait donc plus facile à mesure que la longueur des essais augmente. Les candidats répondent plus fréquemment de manière incorrecte aux essais impliquant des chiffres répétés.
Arrêter une partie donnée de Digit Span après qu’un candidat ait obtenu des scores de 0 sur les deux essais d’un item. Ne pas interrompre si le candidat obtient des scores de 0 sur deux essais consécutifs sur deux items (c’est-à-dire le dernier essai d’un item, et le premier essai de l’item suivant). Cette pratique peut entraîner une sous-estimation de la capacité du candidat. Arrêtez l’administration seulement lorsque le candidat obtient un score de 0 sur les deux essais d’un item.
Un certain nombre de scores de processus optionnels peuvent être dérivés pour informer l’interprétation du Digit Span. Les scores de processus Digit Span Forward (DSF), Digit Span Backward (DSB) et Digit Span Sequencing (DSS) permettent d’examiner les performances séparément sur les trois parties, ainsi que de comparer les écarts entre les trois parties. Les scores de processus Longest Digit Span Forward (LDSF), Longest Digit Span Backward (LDSB) et Longest Digit Span Sequencing (LDSS) permettent d’examiner la performance maximale sur chaque tâche par rapport à l’échantillon normatif.