Dissertation de collège sur les intérêts académiques

Crafting the « Academic Interests » Response

Comment rédiger un essai universitaire sur les intérêts académiques ?

En plus d’interroger les candidats sur les majeures qui les intéressent et leurs projets d’avenir potentiels, certaines écoles leur demandent de rédiger une dissertation universitaire sur les intérêts académiques. Bien qu’il ne soit pas aussi courant que certains autres essais supplémentaires, cet essai est un élément important d’une candidature solide.

Les quelques exemples récents d’invites suscitant un essai collégial sur les intérêts académiques comprennent :

• En sachant que le choix de l’école académique que vous avez indiqué n’est pas contraignant, expliquez pourquoi vous postulez à cette école d’études particulière. (limite de 150 mots, Rice University)
• Développez votre intérêt académique (limite de 250 mots, USC)
• Veuillez nous dire pourquoi vous avez choisi ce programme académique spécifique et quels autres programmes académiques vous intéressent. (minimum de 10 mots, maximum de 200 mots, Ithaca College)

L’importance de la dissertation universitaire sur les intérêts académiques

Les collèges sont des institutions académiques. Ce sont des lieux où la bibliothèque occupe l’emplacement central du campus. Les bâtiments académiques entourent le quadrilatère, et les membres les plus importants du personnel sont des professeurs prêts à partager leurs connaissances et à cultiver le savoir et la compréhension chez leurs étudiants.

Les collèges sont des lieux où vous allez étudier. Vous passerez des tests et rédigerez des articles. Vous assisterez peut-être à des laboratoires et discuterez de livres et de recherches importantes.

Et les collèges veulent connaître votre propre vie universitaire. Ils veulent avoir un aperçu de votre orientation intellectuelle, de votre curiosité et de votre zeste d’apprentissage.

Cette dissertation universitaire sur les intérêts académiques est un moyen important de démontrer que vous avez votre place sur un campus universitaire.

Les choses à faire et à ne pas faire de la dissertation universitaire sur les intérêts académiques

Pour vous aider à rédiger une formidable dissertation universitaire sur vos intérêts académiques, il suffit de suivre ces directives de base.

DO :

Réfléchissez bien à votre choix d’intérêt académique

De nombreux étudiants ne savent pas encore ce qu’ils veulent étudier. Et même si les responsables des admissions savent que les étudiants de premier cycle changent de matière principale au moins une fois en moyenne, et que vous êtes peut-être complètement indécis à ce stade, vous devez tout de même élaborer une réponse à cette question qui ne se limite pas à « Je suis indécis ». Vous devez avoir une certaine direction dans laquelle vous vous dirigez.

Même si vous n’avez pas de direction spécifique, vous pouvez en avoir une générale. Par exemple, vous pouvez vous rendre compte (peut-être grâce aux évaluations que vous avez déjà effectuées) que vous gravitez davantage vers un domaine académique général : sciences humaines, sciences sociales ou sciences naturelles. Vous avez peut-être une idée des matières que vous n’aimez pas vraiment. Vous avez peut-être fait des recherches sur différentes filières qui pourraient vous intéresser, mais avec lesquelles vous n’êtes pas encore familier. Par exemple, peu d’étudiants ont suivi des cours d’anthropologie, de géologie ou de linguistique au lycée. Le but est de restreindre juste un peu votre orientation de manière à vous aider à élaborer une réponse à cet essai.

L’autre défi est que votre intérêt académique doit avoir un sens avec le reste de votre candidature. Ce que nous voulons dire par là, c’est que lorsqu’un agent d’admission lit votre demande, le choix de votre majeure, vos plans d’avenir et votre essai d’intérêt académique doivent avoir du sens dans le contexte de vos choix de classe, de vos activités parascolaires et de vos expériences de vie. Voir plus bas.

Voyez cela comme une occasion d’en révéler davantage sur vous-même

Quels sont les éléments de votre vie qui appuieraient ce domaine d’intérêt ? Voici quelques questions que vous pouvez vous poser pour vous aider à élaborer une réponse solide :

• Des cours ou des enseignants ont-ils inspiré cet intérêt ? Comment ?
• Y a-t-il des expériences de vie que vous avez eues qui ont stimulé votre intérêt ?
• Engagements familiaux
• Anecdotes personnelles
• Quelles expériences ont contribué à élargir votre compréhension de cet intérêt ?
• Club ou activité extrascolaire
• Emploi ou stage
• Lecture : un livre ou une publication spécifique qui a influencé votre réflexion
• Mentors ou autres influenceurs
• Y a-t-il un lien avec vos projets d’avenir que vous pouvez envisager ?

Rattacher cela à l’université

C’est aussi l’occasion de montrer que vous avez fait vos recherches. Vous pouvez fournir des raisons pour lesquelles cette école est un bon choix pour vous. Y a-t-il un programme, un professeur ou une classe spéciale qui montre pourquoi vous voulez poursuivre votre intérêt académique dans cette école particulière ?

Parce que certaines écoles demandent à la fois vos intérêts académiques et pourquoi leur école, réfléchissez à la façon dont vous allez répondre aux deux. Vous ne voulez pas gaspiller un précieux nombre de mots avec toute répétition des mêmes informations ou idées.

Montrez, ne dites pas

Vous allez entendre cela encore et encore. Donnez les détails qui montrent comment cet intérêt académique s’est développé pour vous. Comme pour votre déclaration personnelle principale, vous voulez donner des preuves de votre intérêt. Parfois, les anecdotes peuvent être très utiles pour montrer vos intérêts. Évitez les déclarations générales et vagues.

DON’T

S’inquiéter que votre réponse soit un engagement à ce que vous étudierez

Certains établissements demanderont aux candidats de postuler à la majeure ou à l’école dans laquelle ils veulent étudier. S’ils sont acceptés, ces candidats seront inscrits directement dans cette majeure ou cette école. Heureusement, dans la majorité des écoles, vous aurez probablement une grande flexibilité pour changer de majeure plus tard. Même dans les établissements moins souples, il est peu probable que votre réponse à cette question vous enferme dans une majeure.

Notez qu’une petite poignée d’écoles sont particulièrement strictes en ce qui concerne le fait que vous étudiez ce que vous indiquez sur votre demande (par exemple, Cal Poly – SLO). Si vous avez des questions à ce sujet lorsque vous remplissez votre demande, assurez-vous de demander à votre conseiller.

Sueur que votre réponse n’est pas très précise

Peut-être n’avez-vous pas encore arrêté votre choix sur une majeure. Peut-être qu’une des raisons pour lesquelles vous avez choisi cette école est que vous aurez la chance d’explorer et de prendre des décisions plus tard concernant votre majeure.

C’est tout à fait correct d’être indécis dans de nombreux collèges (et vraisemblablement, si vous êtes indécis, vous avez choisi de postuler dans des collèges qui embrassent votre caractère « multi-interessé »).

Cependant, il est probable que vous ayez des préférences académiques ainsi que des forces académiques. Par exemple, vous êtes peut-être super fort en sciences, et vous prévoyez d’explorer les disciplines scientifiques comme vous ne l’avez pas encore fait au lycée. Vous pouvez même dire qu’il est probable que vous vous spécialiserez dans les sciences. Vous pouvez souligner les autres façons dont votre amour pour les sciences brille au-delà de l’école.

Par exemple, vous êtes peut-être un mordu de la nature : vous faites des randonnées dans les bois, vous avez un permis de pêche depuis l’âge de 10 ans et vous avez fait du bénévolat dans des équipes de sentiers chaque été. Ou peut-être avez-vous travaillé dans une équipe de baguage d’oiseaux pendant la saison de migration. Ou peut-être avez-vous lu tous les livres et articles populaires et regardé toutes les vidéos de Neil deGrasse Tyson. Toutes ces choses indiquent que vous aimez les sciences et fournissent la preuve que vous êtes susceptible de poursuivre les sciences à l’université.

Présenter une réponse confuse

Bien qu’il y ait plusieurs bonnes façons d’écrire cette dissertation, il y a un piège majeur à éviter. Ne choisissez pas d’écrire sur un intérêt académique que vous ne pouvez pas soutenir avec des preuves révélées ailleurs dans votre candidature. Cela crée une image confuse de vous au lecteur de votre candidature et pourrait envoyer votre candidature dans la poubelle de recyclage.

Vous pourriez avoir soudainement décidé que vous voulez étudier les relations internationales. Mais vos choix pourraient ne pas soutenir cette décision. Par exemple, peut-être avez-vous arrêté de prendre une langue étrangère après deux ans. Ou peut-être n’avez-vous pas choisi de cours optionnels pertinents, comme la géographie humaine, les religions du monde ou les relations internationales. Suivez-vous l’actualité internationale ? Si ce n’est pas le cas, alors vous ne devriez probablement pas choisir cet intérêt académique, à moins que vous n’ayez une autre histoire convaincante qui prouve que cette majeure a du sens.

Autre exemple

Pour donner un autre exemple, disons que vous avez tendance à exceller dans les cours de sciences humaines, en particulier la littérature. Vous avez suivi quelques cours d’anglais supplémentaires, et vous avez participé à un programme  » Grands livres  » pendant l’été. La lettre de recommandation de votre professeur d’anglais ne tarit pas d’éloges sur votre penchant pour la critique littéraire et souligne le nombre de fois où vous êtes venu dans son bureau pour discuter de ce poème ou de cette nouvelle. Et puis vous écrivez votre essai universitaire sur un intérêt académique en disant combien vous êtes enthousiaste à l’idée d’être un étudiant en mathématiques. S’il est vrai que vous aimez les maths, le lecteur de votre essai risque d’être confus quant à l’intérêt qui représente vos véritables priorités à l’entrée au collège.

Le point est que votre réponse à cette question doit être étayée par une sorte de preuve que cet intérêt académique n’est pas une invention. Vous devez fournir des arguments clairs et convaincants pour expliquer comment vous vous êtes intéressé à ce domaine ou à cette discipline, les façons dont vous avez exploré cet intérêt jusqu’à présent, et comment vous prévoyez de poursuivre cet intérêt à l’avenir.

Votre essai universitaire sur les intérêts académiques – un résumé

Les collèges sont des écoles. Ils aiment les universitaires. Ils servent la recherche académique. Cet essai supplémentaire sur les intérêts académiques est un endroit où vous pouvez démontrer vos références académiques. C’est aussi un endroit pour expliquer comment vos intérêts se sont développés au fil du temps, et les moyens par lesquels vous poursuivrez ces intérêts à l’avenir.

Donnez au collège une image de qui vous êtes intellectuellement. Démontrez que vous êtes prêt à explorer vos intérêts et à naviguer dans le monde universitaire en tant qu’étudiant.

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