Dès le premier jour d’école, tous les enseignants enseignent les règles de la classe.
À mon école, nous avons des règles à l’échelle de l’école dans le cadre de PBIS (Positive Behavioral Interventions and Supports). Nos règles sont « nous prenons soin de nous-mêmes, des autres, de notre école et de notre monde ». J’ADORE nos règles. Le vocabulaire est simple pour que les enfants d’âge préscolaire puissent les comprendre. Voici une affiche que j’ai créée sur les règles de notre école et que j’ai affichée à mon espace cercle.
Nous présentons chaque règle séparément, pas toutes en même temps. Cela serait très accablant pour un enfant d’âge préscolaire. Nous nous concentrons sur l’enseignement de la règle « nous prenons soin de nos amis » en premier. C’est la règle la plus difficile pour les élèves. Nous expliquons toujours la règle en termes concrets aux élèves afin qu’ils comprennent ce qu’est la règle et à quoi elle ressemble.
Nous donnons des incitations, beaucoup, beaucoup ! Donner des invites ou des indices verbaux, visuels et physiques peut aider un élève à suivre la règle avec votre aide. » Prenons soin de notre ami et faisons-lui un câlin parce qu’il est triste « . Si vous entrez dans ma classe le premier mois d’école, vous nous entendrez dire « prenons soin de nos amis et _______ » de très nombreuses fois.
Vous entendrez aussi les élèves utiliser ce langage ! J’adore quand on entend un petit enfant de trois ans raconter à un enseignant comment il a pris soin de son ami ! Incroyable !
Pratique, pratique, pratique Nous fournissons de NOMBREUSES occasions aux élèves de pratiquer les règles (tout au long de l’année). Il y a tellement d’activités amusantes et pratiques que nous faisons pour enseigner les règles, comme créer des livres de classe sur chaque règle, tenir un journal ou faire des dessins sur une règle spécifique, jouer la comédie sur ce à quoi ressemble une règle, créer des affiches de collage de règles et utiliser des livres pour enfants. J’ADORE enseigner les compétences sociales à l’aide de livres !
Nous faisons également des petits groupes pour aider les élèves à pratiquer les règles. Par exemple, je peux demander à 8 élèves de faire une activité artistique et ne disposer que de 5 bâtons de colle. Les élèves peuvent
pratiquer à attendre et à prendre leur tour en utilisant les bâtons de colle avec un enseignant présent pour les soutenir. Ce n’est pas toujours la compétence centrale sur laquelle nous travaillons, mais j’essaie toujours de me faufiler dans l’enseignement des compétences sociales chaque fois que je le peux !
Modèle, modèle, modèle Nous modélisons toujours comment suivre les règles avec les élèves. Nous parlons à voix haute de tout ce que nous pensons en faisant les choses.
« Je peux prendre soin de mon amie en l’écoutant parce qu’elle
parle. » Ils nous regardent et nous écoutent TOUJOURS alors pourquoi ne pas en faire des moments d’enseignement.
Nos règles sont très générales, il existe donc de nombreuses façons pour les élèves de « prendre soin de leurs amis ». J’ai créé un document à partager avec le personnel et les familles sur ce à quoi ressemblent les règles.
Donner des éloges et souligner quand les élèves suivent les règles nous aide à développer des relations positives avec les élèves. Les félicitations sont tellement importantes ! On ne donne jamais assez de louanges tant que celles-ci sont spécifiques ! Par exemple, je peux dire : « Bravo pour avoir pris soin de notre école et avoir jeté les déchets qui étaient sur le sol ! Je voulais trouver un moyen de dire aux parents que leur enfant suivait les règles, alors j’ai créé les notes positives à la maison ! J’ai très hâte de les utiliser l’année prochaine ! Il y a une note pour chaque règle. J’ai ajouté des façons spécifiques dont leur enfant suit la règle. Tout ce que j’aurai à faire est de surligner ce que leur enfant a fait et de l’envoyer à la maison avec eux ! Ce sera un moyen super facile de reconnaître les comportements positifs des élèves et de communiquer avec les parents sur ce que leur enfant fait à l’école ! J’ai créé une feuille d’enregistrement des élèves pour savoir combien de notes j’ai envoyées à la maison pour chaque enfant et pour quelle règle. Je veux m’assurer que je donne à chaque enfant la même quantité de notes sur une période de semaines.
Pour augmenter mon lien avec l’école à la maison, j’ai créé une Lettre aux parents pour informer les parents de nos règles scolaires. I put it in the welcome folder I give to parents at open house. I also created a handout about what each rule « looks like » (pictured above)!
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