Elle marque une pause en cherchant une amie.
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La pandémie de coronavirus a radicalement changé l’expérience éducative des enfants, mettant plus que jamais l’accent sur les capacités d’enseignement virtuel et les ressources d’apprentissage en ligne des écoles. Beaucoup pensent que les impacts seront durables, incitant les familles à déménager dans certaines villes en fonction de la façon dont les écoles publiques d’une région ont géré la pandémie, déployé une plateforme numérique et communiqué ses plans et stratégies aux élèves et aux parents.
« La pandémie de Covid-19 a jeté une lumière puissante sur les inégalités entre les écoles et les familles dont les enfants fréquentent ces écoles, en particulier en matière de technologie », explique Karen Menke Paciorek, professeur d’éducation de la petite enfance à l’Eastern Michigan University. « Les administrateurs scolaires ont fait des pieds et des mains pour fournir un accès aux ordinateurs et au Wi-Fi à tous les enfants de leur école, mais tous les enfants ne peuvent toujours pas participer à l’apprentissage en ligne. Nous pouvons et devons faire mieux. »
Pendant cette période incertaine et difficile, WalletHub a publié sa liste annuelle des États ayant les meilleurs systèmes scolaires publics de la maternelle à la 12e année – l’enseignement numérique entrant en ligne de compte dans ces classements pour la première année.
« Il y avait quelques métriques impliquant l’enseignement numérique, notamment l’existence d’un plan d’apprentissage numérique, la statue de l’État sur l’accès extrascolaire au matériel pédagogique et les orientations de l’État sur les technologies accessibles », explique Jill Gonzalez, analyste pour WalletHub. Seuls 32 des 50 États avaient mis en place un plan d’apprentissage numérique au moment de l’enquête. L’Alaska, l’Arizona, le Colorado et l’Idaho, entre autres États, n’avaient aucune directive sur la manière dont l’apprentissage à distance se déroulerait.
En termes de mise à disposition de contenu numérique et de matériel pédagogique en dehors de la salle de classe, sept États se distinguent par leur caractère exceptionnel : L’Alabama, le Delaware, l’Indiana, le Kentucky, le Maryland, le Massachusetts et la Virginie occidentale.
Alors que les experts sont encore divisés sur la question de savoir si l’apprentissage en ligne sera la voie de l’avenir, il est clair que l’enseignement virtuel, à des titres divers, continuera à orienter l’éducation dans les mois à venir. « Les écoles virtuelles peuvent apporter une immense valeur en termes d’infrastructure déjà en place pour éduquer les étudiants dans des modèles d’apprentissage virtuels hybrides et à temps plein », déclare Nina Res, PDG de la National Alliance for Public Charter Schools. « Les écoles virtuelles qui réussissent peuvent offrir des pratiques exemplaires aux districts de tous les États-Unis qui cherchent à mettre en œuvre une option hybride ou virtuelle pour les familles à l’automne. »
En plus des capacités de haute technologie et des options d’apprentissage virtuel, les systèmes scolaires publics de chaque État ont été classés par WalletHub sur des facteurs tels que la performance, le financement, la sécurité, la taille des classes et les titres de compétences des enseignants. Les taux d’abandon, les résultats des tests de mathématiques et de lecture, les scores au SAT et le nombre d’incidents d’intimidation ont également été pris en compte.
Le Massachusetts a pris la première place, se classant au premier rang pour la qualité et la sécurité, ainsi que pour les résultats aux tests de lecture et de mathématiques. Le Connecticut, le New Jersey, la Virginie et le Vermont suivent derrière. En bas de la liste, on trouve le Nouveau-Mexique, la Louisiane, l’Arizona et l’Alaska.
Vous trouverez ci-dessous le classement de WalletHub des meilleurs et des pires États pour les écoles publiques. Les données utilisées pour créer les classements ont été recueillies auprès du Bureau du recensement des États-Unis, du ministère de l’Éducation des États-Unis, de la Conférence nationale des législatures d’État, du Centre national des statistiques de l’éducation, des Centres de contrôle et de prévention des maladies, de l’ACT et du College Board, entre autres sources. Plus de détails sur la méthodologie peuvent être trouvés ici.
Classement des écoles publiques par État
WalletHub
Au delà des classements, l’enquête a révélé que les dépenses par élève sont l’un des déterminants les plus importants de la qualité des écoles. « Oui, certains éducateurs et communautés font des choses étonnantes dans leurs écoles avec très peu d’argent, mais l’histoire générale des écoles américaines est que le financement fait une différence », déclare Timothy Dohrer, directeur du programme de maîtrise en sciences de l’éducation de l’Université Northwestern.
L’enquête a également souligné l’importance des enseignants exceptionnels et l’impact puissant qu’ils peuvent avoir sur leurs élèves. Dans le même temps, elle a mis au jour le fait que les écoles qui ont tout leur argent immobilisé dans les salaires des enseignants pourraient ne pas avoir les ressources nécessaires pour investir dans des ressources pédagogiques en ligne de qualité supérieure. « Les écoles auront besoin d’enseignants, mais elles doivent être capables de faire des compromis, par exemple pour payer des cours en ligne de qualité supérieure », explique Paul Hill, fondateur du Center on Reinventing Public Education and Research.
La capacité d’une école à rester agile et à s’adapter à l’évolution de l’environnement, notamment pendant une pandémie, joue désormais aussi un grand rôle dans sa réussite. « Pour qu’une école réussisse pendant cette crise, elle doit trouver des moyens de créer des relations avec les élèves, de s’éloigner d’une approche de l’apprentissage centrée sur l’enseignant et de fournir des systèmes de soutien solides aux parents et aux familles », explique M. Dohrer.
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