Veuillez noter : Ce modèle est un outil qui peut être utilisé par les responsables et les membres des consortiums lors du résumé des activités et des programmes du titre III de chaque consortium. Pour plus d’indications sur les consortiums du titre III, veuillez consulter la page Web Title III English Learner (EL) Student Program Subgrant Consortium Details du California Department of Education (CDE).
Informations spécifiques à l’agence du consortium
En haut du modèle de plan, les responsables de consortium complètent les éléments suivants :
- Code CDS : Saisissez l’intégralité du code CDS (County-District-School) à 14 chiffres de l’agence éducative locale (LEA) chef de file du consortium. Ce code CDS peut être trouvé sur la page web du California Department of Education (CDE) California School Directory.
- Consortium Lead : Saisissez le nom de la LEA chef de file du consortium tel qu’il figure dans le California School Directory du CDE.
- Année fiscale : Saisissez l’année fiscale pour laquelle le consortium soumet une demande.
Plan pour fournir des services aux élèves apprenants d’anglais
Contenu requis
Cette section du modèle de plan est spécifique aux domaines de contenu requis suivants : Activités de développement professionnel du titre III, Programmes du titre III et activités autorisées, Compétence en anglais et réussite scolaire, et Engagement parental, familial et communautaire. Dans la colonne d’extrême droite, intitulée Personnes impliquées/calendrier, il y a une option pour entrer la personne responsable et le calendrier pour toute activité décrite.
- Dans la première ligne, décrivez comment un développement professionnel efficace pour les enseignants en classe, les directeurs et autres chefs d’établissement, les administrateurs et autres personnels organisationnels scolaires ou communautaires sera fourni par chaque LEA.
- Dans la deuxième ligne, décrivez les programmes et les activités efficaces, y compris les programmes éducatifs d’enseignement de la langue ; proposés pour être développés, mis en œuvre et / ou administrés par chaque LEA dans le cadre de la sous-subvention pour aider les apprenants anglais à augmenter leur compétence en langue anglaise et à répondre aux normes académiques difficiles de l’État.
- Dans la troisième ligne, décrivez comment chaque LEA s’assurera que les écoles élémentaires et les écoles secondaires recevant des fonds dans le cadre de cette sous-partie aideront les apprenants anglais à :
- Atteindre la compétence en anglais sur la base de l’évaluation de la compétence en anglais de l’État en vertu de 20 United States Code (U.S.C.) Section 6311(b)(2)(G), conformément aux objectifs à long terme de l’État, tels que décrits dans 20 U.S.C. Section 6311(c)(4)(A)(ii) ; et
- Réaliser les normes académiques exigeantes de l’État.
Dans la quatrième rangée, décrivez comment chaque LEA favorisera l’engagement des parents, des familles et de la communauté dans l’éducation des apprenants anglais.
Autres activités autorisées
Dans cette section, décrivez les autres activités autorisées, en plus des activités requises décrites dans la section Contenu requis, qui sont conformes aux objectifs du programme du titre III. Dans la colonne d’extrême droite, intitulée Personnes impliquées/calendrier, il existe une option pour entrer la personne responsable et le calendrier de toute activité décrite.
Marquez cette section S/O pour les membres du consortium qui allouent tous les fonds aux activités requises du programme EL ci-dessus.
Modèle de résumé de consortium de l’addendum fédéral du titre III (DOCX)