Top 9 des conseils scientifiques de l’ACT (avec vidéo)

Si vous prévoyez de passer l’ACT, la section Sciences de l’ACT a peut-être été un facteur décisif dans votre décision…ou c’est peut-être quelque chose que vous avez accepté à contrecœur. Mais que vous vous considériez comme un scientifique ou non, vous pouvez quand même maîtriser cette section ! Ces conseils sur la science de l’ACT vous aideront à donner un coup de fouet à votre préparation au test pour que, lorsque le jour du test arrive, vous ayez toutes les stratégies de science de l’ACT dont vous avez besoin.

Pendant cette quatrième section à choix multiples de l’ACT, vous devrez répondre à 40 questions à choix multiples correspondant à six ou sept passages. Ces questions se concentrent largement sur le raisonnement scientifique ; seule une poignée d’entre elles testera des faits scientifiques. Qu’est-ce que cela signifie pour vous ? Même si les cours de sciences ne sont pas vos préférés, suivre ces conseils vous aidera à établir une stratégie et à réussir le jour du test !

Avant de nous plonger dans le vif du sujet, voici Kat avec quelques conseils bonus sur l’ACT en sciences pour le jour du test !

Top 9 ACT Science Strategies for Test Day

Les voici : Les principales recommandations de Magoosh en matière de conseils scientifiques pour l’ACT. Certains d’entre eux, vous pouvez les appliquer à votre pratique tout de suite, tandis que d’autres prendront un peu plus de temps. Mais peu importe où vous en êtes dans votre préparation à l’ACT, vous trouverez ici des stratégies de sciences de l’ACT pour booster votre score ! Jetez-y un œil.

Focus sur la logique et le raisonnement

Nous l’admettons : le titre de cette section de l’ACT est un peu trompeur. Après tout, ne penseriez-vous pas qu’une section appelée  » ACT Science  » testerait… des faits scientifiques ?

Mais ce n’est pas le cas – ou du moins, pas principalement. L’ACT n’est pas intéressé par la découverte de vos capacités de mémorisation. Au lieu de cela, le test de sciences de l’ACT se concentre sur le raisonnement scientifique. Cela signifie que votre principale stratégie en matière de sciences pour l’ACT doit être d’utiliser la logique et le raisonnement pour parvenir à la bonne réponse.

Alors que vous passez des tests d’entraînement et que vous faites des problèmes d’entraînement, le fait de voir beaucoup de questions et de lire les explications des bonnes réponses vous aidera à commencer à comprendre la logique derrière tout, des données scientifiques dans les questions de représentation des données à la conception d’expériences. Faire cela vous aidera à construire progressivement votre capacité à reconnaître des modèles et à faire des déductions qui vont au-delà de l’ensemble de données lui-même.

Par exemple, imaginez que vous regardez un graphique ACT Science qui montre le flux d’air dans différentes conditions de température. En l’examinant, vous pouvez voir que le flux d’air était plus fort lorsque le temps était plus frais, plus chaud, ou qu’il présentait des schémas incohérents lorsque les températures changeaient. Tout cela vous sera très utile pour répondre aux questions sur ce graphique ! Et il en va de même pour les passages scientifiques de l’ACT.

Skim, Dissect, and Analyze

C’est la section scientifique de l’ACT, et non la section de lecture de l’ACT. Qu’est-ce que cela signifie pour votre stratégie scientifique de l’ACT ? Écrémez, ne lisez pas.

Lorsque vous survolez le passage, vous libérez beaucoup de temps. Après avoir écrémé, passez plus de temps à lire et à décomposer la question réelle qui se trouve devant vous. Cela ouvre beaucoup de place pour l’analyse, car vous donnez du sens à ce qui vous est demandé, au lieu de la façon dont l’auteur construit son argument.

De cette façon, vous pouvez analyser la question qui vous est posée au lieu de passer du temps à décomposer le passage. Pourquoi passer trop de temps sur le passage lui-même est-il une mauvaise idée ? Parce que vous pourriez manquer de temps et peut-être ne pas avoir assez de temps pour vous concentrer sur la question. Au lieu de cela, concentrez-vous sur cette question tout de suite !

Consolidez vos compétences en matière d’inférence

Une prédiction est une inférence que vous faites sur la base des informations données. Vous devrez TOUJOURS commencer par comprendre les informations données, avant de pouvoir les utiliser comme base de votre prédiction. Parfois, tout ce que vous aurez à faire sera d’interpréter soigneusement les données pour répondre à la question, et parfois vous devrez étendre les informations qui vous sont données par le passage.

Cliquez pour un problème pratique !

Sur la base de la figure 2, la saturation en oxygène de l’individu 2 à une altitude de 7 miles serait la plus proche de :

A. 0%

B. 30%

C. 60%

D. 90%

L’altitude dans la question, 7 miles, est supérieure de 1 mile au point de données le plus élevé indiqué dans la figure 2, ce qui signifie que nous devrons faire notre propre prédiction. Nous pouvons le faire en extrapolant la ligne qui serait formée en reliant les points de données  » Individuel 2 « . De 4 miles à 6 miles, cette ligne passe d’environ 80 % à environ 50 %, soit une baisse de 30 % lorsque l’altitude augmente de 2 miles. En prolongeant la ligne, une nouvelle augmentation de 1 mile (la moitié de 2 miles) en altitude entraînerait une nouvelle baisse de 15 % (la moitié de 30 %) de la saturation. La saturation finale serait égale à 50 % moins 15 %, soit 35 %. C’est la réponse la plus proche de la réponse B, 30%.

Cette question vous demandait de faire une prédiction pour une variable donnée sur la base de l’extension d’un graphique. Une autre question pourrait vous demander de faire une prédiction pour une variable entièrement nouvelle mais basée sur les tendances actuelles :

Selon la figure 1 et le tableau 1, si une troisième protéine avait été présente, avec un poids moléculaire de 13 400 Daltons, son temps d’élution aurait été d’environ :

A. 21 minutes

B. 22 minutes

C. 23 minutes

D. 24 minutes

La phrase clé ici « si une troisième protéine avait été présente » indique que nous devrons faire une prédiction pour une situation entièrement nouvelle en fonction des infos qu’ils ont données. Le poids moléculaire de la protéine (13 400) se situe entre les poids des deux protéines du tableau 1 (12 000 et 15 000). Le temps nécessaire pour qu’elle traverse la colonne sera donc compris entre celui de la première protéine (24 minutes) et celui de la seconde (22 minutes). Le poids se situe approximativement à mi-chemin entre les poids des deux protéines du tableau, son temps d’élution sera donc proche du milieu entre 24 et 22 minutes. La meilleure estimation est de 23 minutes, soit le choix C.

Identifier les termes clés

L’une des stratégies les plus fondamentales de l’ACT Science pour réussir le test est de savoir identifier les termes clés de la question et de les trouver dans le passage. Parce que vous n’avez pas le temps de lire et de comprendre chaque petit détail dans les passages de sciences, il est essentiel d’être capable d’extraire rapidement les éléments clés des données et de les utiliser.

La clé de cette stratégie consiste à entraîner votre cerveau à se concentrer sur les termes clés plutôt que de comprendre tout ce qui se passe dans le passage. Cela vous permet d’augmenter le nombre de questions auxquelles vous pouvez répondre correctement en toute confiance.

Alors, que sont les  » termes clés  » ?

Les termes clés sont les mots, les phrases, les unités et les chiffres que vous allez chercher sur les chiffres et dans le passage ou que vous allez appliquer pour répondre à la question.

Les termes clés sont toujours :

• Le nom et le numéro de la figure, du tableau ou de l’expérience auxquels la question fait référence
• Noms de substances, d’objets, de catégories, etc.
• Tous les nombres ou pourcentages qui apparaissent dans la question
• Tous les numéros d’essai ou de groupe qui apparaissent dans la question
• Tout ce qui est en majuscule ou a une valeur numérique
• Ce que la question vous demande réellement de trouver

Pour chaque question de la section Sciences de l’ACT, soulignez les termes clés. Cela vous aide à rester engagé et à vous concentrer sur ce qui est important.

Cliquez pour un problème pratique !Sur la base des résultats de la figure 1, lesquelles des valeurs suivantes pourraient être les valeurs d’absorbance pour des échantillons contenant respectivement 4 ppm de chrome et de cuivre ?

Et le voici de nouveau avec les termes clés soulignés :

Sur la base des résultats de la figure 1, lesquelles des valeurs suivantes pourraient être les valeurs d’absorbance pour des échantillons contenant 4 ppm de chrome et de cuivre, respectivement ?

Essayons maintenant d’y répondre :

Sur la base des résultats de la figure 1, lesquelles des valeurs suivantes pourraient être les valeurs d’absorbance pour des échantillons contenant 4 ppm de chrome et de cuivre, respectivement ?

A. Cuivre : 23 %, Chrome : 25 %
B. Cuivre : 23%, Chrome : 34%
C. Cuivre : 13%, Chrome : 25%
D. Cuivre : 13%, Chrome : 34%

Voici le chiffre dont vous avez besoin pour répondre à la question avec les termes clés entourés dessus. Vous devriez le faire également lorsque vous annotez le test de sciences pour éviter de faire des erreurs.

Vous voyez comment les termes clés nous orientent automatiquement vers la réponse ? Le cuivre à 4 ppm est à environ 13 %. Le chrome est hors norme, mais si la ligne continuait, nous pourrions deviner qu’il serait à environ 34 % ppm, notre réponse est donc D. Cela vous aidera également pour des questions encore plus complexes.

Il faut un peu d’autodiscipline pour se forcer à souligner ou entourer les termes clés à chaque question, mais cela réduira considérablement le nombre d’erreurs que vous ferez au test de sciences de l’ACT et aidera votre cerveau à zoomer sur ce qui est important ! Si vous utilisez Magoosh ou d’autres supports d’entraînement en ligne, notez ces termes clés sur une feuille séparée pendant l’entraînement pour être sûr d’être préparé aux supports papier que vous verrez le jour du test.

Repérez le lien dans les tableaux et les graphiques

Bien que de nombreuses questions du test ACT de sciences ne vous demandent de regarder qu’une seule figure ou un seul tableau, il y en a aussi beaucoup qui vous demandent de combiner des informations glanées dans plusieurs figures, tableaux ou même des informations dans le passage. Cela n’est pas aussi intimidant qu’il n’y paraît au premier abord si vous suivez un processus clé. I call this « finding the link » (a real creative title, I know).

Here’s how it works:

If a question asks you to look at multiple sources, you want to find the key term that appears on both sources. This is your « link » that helps you connect the dots between the data.

Click for a practice problem!

Considering the data in Figure 1 and Table 1, which of the following could have been the absorption level measured for lead in Sample 5?

A. 5%
B. 7%
C. 13%
D. 17%

Here are the related figures:

Figure 1

Table 1

The fact that there are two different sources (Figure 1 and Table 1) referenced in the question clues us in to the fact that we should be looking to apply this strategy.

Nous pouvons voir que la figure 1 contient plusieurs des termes clés de la question : plomb, absorption, mais pas l’échantillon 5. Sur le tableau 1, nous trouvons le plomb, l’échantillon 5, mais pas l’absorption. Le « plomb » est donc le lien ici car il apparaît sur les deux figures. Mais nous avons besoin d’un peu plus d’aide pour relier les points de cette question. Alors, quoi d’autre apparaît à la fois sur la figure 1 et le tableau 1 ? Le lien est le ppm.

Si vous remarquez, sur l’axe horizontal de la figure 1, nous avons des ppm répertoriés en bas, et le long du haut du tableau 1, nous voyons également des ppm (ppm, si vous êtes curieux, signifie  » parties par million « ) Donc, puisque la question porte sur l’échantillon 5, commençons par là dans le tableau 1 et regardons la colonne  » Plomb dans 100 ml « . La valeur ici est de 2,3 ppm. Nous pouvons maintenant faire le lien avec la figure 1, trouver où 2,3 tomberait le long de l’axe horizontal de la figure 1 et suivre la ligne de plomb (notre autre lien), pour voir où il se trouve à ce point. On dirait que c’est le plus proche de 13% et donc notre réponse est C.

Alors, pour récapituler, la stratégie de base d’ACT Science pour relier les tableaux et les graphiques est de trouver les termes clés de votre question, de déterminer lesquels apparaissent aux deux endroits mentionnés dans la question et d’utiliser cela pour relier les autres termes clés. Comme le reste de ces conseils pour ACT Science, cela demande un peu de pratique, mais une fois que vous vous y serez habitué, vous serez surpris de la rapidité avec laquelle vous pourrez répondre à certaines questions sans même avoir besoin de comprendre complètement ce que la question demande !

Connaître et comprendre toutes les parties des tableaux et des graphiques

Plusieurs fois, sur ACT Science, vous rencontrerez des graphiques avec des axes X et Y. Chacun d’entre eux montrera un type d’information différent. Les points de données montrent alors les relations entre ces deux types d’informations. Par exemple, si vous avez un axe X étiqueté en minutes et un axe Y étiqueté en degrés Fahrenheit, le graphique montre le changement de température au fil du temps. Le titre vous aidera à obtenir une meilleure image globale de la relation représentée.

De même, les tableaux d’ACT Science auront des lignes et des colonnes, ainsi qu’un titre global pour vous montrer ce que les données du tableau représentent.

La meilleure façon de s’habituer aux différentes parties des tableaux et des graphiques est d’en voir beaucoup et de les étudier. Décomposez ce qu’est et ce que fait chaque partie de chaque tableau et graphique. Ensuite, travaillez à relier ces informations pour mieux comprendre l’ensemble du graphique.

Voici une poignée de conseils et de stratégies bonus de l’ACT Science pour vous aider à naviguer dans les tableaux et les graphiques :

• N’ignorez pas les étiquettes
  Beaucoup d’étudiants ignorent les étiquettes et passent directement aux questions – ne le faites pas ! Catégorisez mentalement chaque graphique, diagramme et tableau. (EX :  » Voici un graphique qui montre la relation entre l’opacité et la densité pour divers minéraux « ). Ne sautez pas complètement les statistiques pour passer directement à la question ! Vous pensez peut-être que cela vous fera gagner du temps, mais en réalité, cela diminue considérablement votre précision. Les questions d’analyse de données sont comme un test à livre ouvert.

  Vous ne sauteriez pas un passage de lecture de l’ACT, alors ne sautez pas les données. Assurez-vous de lire chaque minuscule élément d’écriture sur ou près des données, y compris les titres, les étiquettes des axes x et y, les noms des colonnes et même les notes de bas de page.

• Prêtez attention aux unités
  Une fois que vous avez compris les étiquettes, prenez particulièrement soin de noter les unités (mph, m/sec, cm2, etc.). S’agit-il de secondes, de minutes ou d’heures ? Un graphique représente-t-il le mois de juin, tandis que l’autre représente l’année entière ? Les unités peuvent changer d’un graphique à l’autre ou d’un tableau à l’autre, et certaines questions d’ACT Science pourraient vous demander de faire des conversions simples.
• Utiliser les bonnes données
  L’une des erreurs les plus courantes du test de sciences de l’ACT est l’utilisation de mauvaises données. Vous n’avez pas besoin de vous précipiter pour répondre. Les données dont vous avez besoin se trouvent dans le passage, il vous suffit de savoir où chercher. Assurez-vous d’abord de comprendre ce que la question demande, puis arrêtez-vous pour réfléchir au tableau, au graphique ou au diagramme qui fournit les informations dont vous aurez besoin pour résoudre la bonne réponse.

  Les questions scientifiques plus difficiles de l’ACT vous demanderont d’utiliser plus d’une statistique. Ne vous précipitez pas dans l’analyse ! Les questions peuvent comporter plusieurs étapes, alors recherchez attentivement les phrases clés de la question qui font référence aux étiquettes que vous avez soigneusement étudiées précédemment.

• Trouver la  » direction  » derrière le raisonnement
  Recherchez la direction générale derrière le raisonnement. La plupart des raisonnements scientifiques vont soit du large au spécifique, soit du spécifique au large. Il peut être utile dans certaines questions de Conflicting Viewpoints de savoir si les scientifiques utilisent un cas spécifique pour faire une généralisation, ou s’ils essaient d’appliquer une généralisation à une règle spécifique.

Sauvegarder le passage sur les points de vue contradictoires pour la fin

Le jour du test, vous verrez six ou sept passages dans le test de sciences de l’ACT. Parmi ceux-ci, cinq ou six vont se ressembler beaucoup : ils contiendront des résultats de différentes études scientifiques.

Cependant, l’un de ces passages va avoir l’air très différent. Il sera composé presque exclusivement de texte. Dans ce passage, vous allez lire différentes perspectives scientifiques autour d’un phénomène donné.

Comme vous pouvez l’imaginer, cela prend un peu plus de temps pour répondre. Il vous oblige également à aller plus lentement, car vous devez lire la tâche plus attentivement. Pour maximiser votre temps au test de sciences de l’ACT, assurez-vous de répondre d’abord à toutes les questions rapides des autres passages. Ainsi, vous les aurez toutes dans le sac avant d’aller consacrer cette concentration et ce temps supplémentaires au passage et aux questions sur les points de vue contradictoires.

Prenez des sections d’entraînement chronométrées

Une fois que vous êtes familiarisé avec le format du test de sciences de l’ACT, assurez-vous de pratiquer les sections autant que possible avec l’horloge qui tourne. C’est la meilleure façon de vous conditionner au sentiment inconfortable d’avancer un peu plus vite que vous ne le souhaiteriez (ce qui est nécessaire pour le test de sciences) et d’acquérir la confiance que vous faites probablement mieux que vous ne le pensez.

Prendre des sections chronométrées peut également vous aider à déterminer si vous devez ou non vous concentrer pour faire moins de passages et deviner sur le reste pour obtenir votre meilleur score, et c’est tout à fait bien aussi ! Il se peut aussi qu’en appliquant ces conseils à votre entraînement, vous ralentissiez au début, mais au fil du temps, vous accélérerez à nouveau. Accrochez-vous : c’est un marathon, pas un sprint !

Ne laissez rien en blanc

Vous n’êtes pas sûr du bon choix de réponse ? Vous craignez de manquer de temps ? Quoi qu’il en soit, ne laissez aucun choix de réponse en blanc le jour du test. L’ACT ne vous pénalise pas pour les mauvais choix de réponse, il ne peut donc que vous être bénéfique de deviner.

Si vous êtes presque à court de temps, cela peut signifier que vous devez saisir le même choix de réponse pour toutes les questions auxquelles vous n’avez pas pu répondre. Cependant, s’il vous reste un peu de temps, parcourez les questions et éliminez tous les choix de réponse qui semblent manifestement faux, puis faites votre meilleure supposition parmi celles qui restent. Chaque fois que vous pouvez éliminer ne serait-ce qu’un seul choix de réponse, vos chances de deviner correctement augmentent considérablement. Et, après tout, qu’avez-vous à perdre ?

Mettre les stratégies scientifiques de l’ACT à l’épreuve

Maintenant que vous avez tous ces conseils scientifiques de l’ACT à votre ceinture, que faire ensuite ?

Premièrement, essayez de vous entraîner à l’ACT Science pour voir comment vous pouvez appliquer ces stratégies de l’ACT Science le jour du test.

Puis, jetez un œil à notre guide pour décomposer les tableaux et les graphiques de l’ACT Science afin de vous essayer à l’application des stratégies de l’ACT Science n°5 et n°6 !

Pratiquez l’application de ces conseils scientifiques de l’ACT dans votre pratique régulière de l’ACT – cela inclut les tests d’entraînement de l’ACT !

Enfin, complétez votre préparation au test en vous assurant que vous êtes prêt pour le jour du test dans son ensemble. De cette façon, vous aurez le meilleur contexte possible pour appliquer ces nouveaux conseils scientifiques de l’ACT !

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Bonne chance pour le test ! Avec ces conseils et stratégies scientifiques pour l’ACT à votre actif, nous sommes sûrs que vous allez réussir 🙂

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