Cultural bias is the interpretation of any phenomena based on one’s own cultural standards. On the other hand, it also refers to the bias created due to the norms of the majority ethnic group. The concept of cultural bias is elaborated with the help of some examples.
Cultural Cringe
This represents an internalized inferiority complex among the people of a cultural group; they consider their own culture to be inferior to that of other cultures.
Les Japonais semblent être très disciplinés. Les Allemands sont connus pour leur perfection et leur ponctualité. Les délices français sont célèbres dans le monde entier. Les États-Unis sont assimilés à l’idéal d’une » société libre « . Les Indiens ne mangent que du curry et célèbrent les fêtes tous les deux jours.
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Ceci, et bien d’autres encore, sont les croyances communes associées aux différentes cultures. À l’image de cette palette internationale colorée, chaque nation et chaque région a quelques normes et modes de vie établis. Tout ce qui diffère de cela semble naturellement « moins bien » pour eux, et pour nous tous. C’est la psychologie humaine qui veut que l’on pense ainsi. Voici un concept intéressant du domaine sociologique qui peut nous divertir, si nous sommes prêts à penser, et à penser en faisant glisser les rideaux culturels sur les fenêtres de notre » esprit « .
Définition et signification du biais culturel
Le biais culturel est le processus par lequel nous avons tendance à juger d’autres phénomènes en fonction de nos propres préférences culturelles, ou par les normes d’une culture particulière.
Cela se produit en raison des variations des modèles dans lesquels les humains interagissent. Il existe des systèmes (techniques, linguistiques, sociaux, culturels, économiques et autres) qui sont inhérents à des groupes particuliers. C’est lorsqu’il y a échange de communication, ou par toute exposition à un environnement culturel étranger, que les gens ont tendance à développer un préjugé culturel.
Il comprend ce que nous appelons des idées fausses, des préjugés ou des croyances que nous possédons envers d’autres personnes, communautés ou pays. Divers médias comme les livres, les films, les voyages, la nourriture ou le mode de vie nous font découvrir les aspects non familiers existant dans le monde extérieur. Les préjugés culturels, donc, reviennent à regarder l' » autre » avec » nos » lunettes.
Exemples de préjugés culturels
Dans la vie quotidienne
Lecture d’un scénario : Est-ce qu’on pense seulement à partir d’où on doit commencer quand on lit un texte en anglais ? Nous commençons par le haut et la gauche. Qu’y a-t-il de nouveau là-dedans ? Mais, la plupart du temps inconnu de tous, cela qualifie pour un biais culturel. Il existe d’autres écritures, comme l’arabe par exemple, qui fait sens dans l’autre sens, de droite à gauche.
La technologie : Aussi simple qu’un interrupteur fonctionne comme le meilleur exemple de la façon dont le monde est culturellement biaisé. L’interrupteur à bascule, sur lequel sont inscrits les petits mots ‘ON’ et ‘OFF’, fonctionne différemment aux États-Unis et au Royaume-Uni, en Australie ou en Nouvelle-Zélande. Pour les Américains, pour l’allumer, ils le poussent vers le » HAUT « , alors que les Anglais le poussent vers le » BAS « .
Ethnocentrisme : C’est lorsque les gens jugent tout le monde selon les normes de leur propre culture ; en fait, considèrent aussi que leur propre culture est supérieure à celle de l’autre.
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Aspect physique : La couleur de la peau est le facteur prédominant pour développer un préjugé partout dans le monde. Aux États-Unis, on pense encore que les Afro-Américains bénéficient d’un traitement insatisfaisant dans de nombreux domaines, y compris les soins de santé.
Langue : Parler une langue différente peut également mettre en péril votre respect. Aussi fou que cela puisse paraître, mais c’est un fait dans de nombreuses régions du monde, où les préjugés culturels se reflètent à travers le choc des identités linguistiques.
En éducation
Méthode d’enseignement : Le » comment » de l’apprentissage est ici au centre des préoccupations. Les installations dispensant l’enseignement sont plus importantes que l’apprentissage dans ce scénario. Aujourd’hui, l’apprentissage en classe a été accepté comme la méthode d’apprentissage la plus courante et la meilleure. L’éducation dans un environnement contrôlé est devenue le symbole de la « culture dominante » pour de nombreuses sociétés aujourd’hui (apparemment, des sociétés plutôt que des cultures). Cela ignore totalement les expériences d’apprentissage de certains groupes ou minorités culturelles qu’ils pourraient avoir en dehors de l’environnement fermé.
Curriculum : Cela concerne le moyen d’apprentissage qui est biaisé. Lorsque le matériel d’apprentissage, les activités, les instructions en classe et les leçons sont plus représentatives de la culture ou de la race majoritaire, il y a un biais créé dans l’enseignement. Aux États-Unis, la majorité correspond à la race blanche, aux Américains européens ou aux Caucasiens.
Certains chercheurs ont constaté que les manuels d’histoire du pays déforment l’histoire des natifs américains et/ou des Afro-américains. Le texte présente une vision romancée des expériences des Européens aux États-Unis. Il est un fait que les membres impliqués dans la conception et la rédaction de la matière des textes académiques appartiennent pour la plupart à la race ou à la culture majoritaire.
Conduite de l’élève/Manière : Les étudiants doivent être attentifs aux instructions de l’instructeur ; ils ne peuvent parler qu’à l’instructeur, et non à leurs camarades de classe. Les devoirs qui leur sont donnés doivent être accomplis en silence et de manière indépendante à leur bureau ou à leur place.
Dans les tests
Le biais culturel dans les tests fait référence aux tests psychologiques standardisés qui sont menés pour déterminer le niveau d’intelligence des personnes testées. Les limites de ces tests d’intelligence verbale ou non verbale ont été observées depuis leur introduction. Toutefois, les limites qu’ils mettent en avant, en raison de leur adaptation particulière à la culture, ont été réalisées beaucoup plus tard.
De nombreux tests ont été contestés, car ils donnaient de mauvais résultats pour les minorités ethniques ou raciales (étudiants), par rapport aux majorités raciales. Le problème ne se situe pas au niveau du testeur, mais du test lui-même. Comme nous l’avons vu plus haut, l’environnement d’apprentissage, les questions posées ou les situations données dans le test peuvent être à la fois familiers et étranges pour des élèves d’origines différentes.
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