“Nagyon szeretném, ha halálra unatkoznám magam” – mondta még soha egyetlen diák sem.
“Remélem, hogy a diákjaim szeme elkerekedik az órán” – mondta még soha egyetlen tanár sem.
A tanulás komoly dolog. De ez nem jelenti azt, hogy a diákok ne szórakozhatnának közben. Valójában a játék növeli a motivációt azáltal, hogy segít a diákoknak ellazulni, megnyílni és kiszakadni a fejükből tanulás közben. És ne feledd:
Miért játszunk?
Hacsak nem nyílt szívműtétet, ejtőernyőzést vagy azt tanítod, hogyan kell biztonságosan visszavezetni egy űrmissziót a Földre, biztos lehetsz benne, hogy a játék teljesen megfelelő kiegészítője az osztályteremnek!
Miért játszunk?
Hogy a diákjaid is a mindennapjaik terhével érkeztek az órára. Bár a veled töltött tanítási idő csak egy összetevője az életüknek, nagyon valószínű, hogy szakmailag és személyesen is fontos számukra. Annak ellenére, amit Sylvie nagynéni gondolhat, az órán töltött játékidő nem “elvesztegetett” idő. Épp ellenkezőleg, a játékok tökéletesen alkalmasak a szókincs gyakorlására és a nyelvtan megcélzására; így növelik a bajtársiasságot a könnyed versengésen keresztül, növelik az energiaszintet, csökkentik a stresszt, elősegítik a problémamegoldást, és az óra későbbi részében koncentráltabb tanítási időt nyerhetnek. Bár egyértelmű, hogy a gyerekek és a kezdők ragyogóbbak játék közben, az is igaz, hogy a felnőttek és a haladó tanulók is élvezik a versengést és a könnyedebb pillanatokat az órán. Ez nem azt jelenti, hogy az órát állandó játszóházzá kell alakítania, hanem azt, hogy a játék pillanatokkal való kiegészítés kontrasztot ad az órán, és lehetővé teszi, hogy minden tanulási típus tanulói jól érezzék magukat. Az alábbiakban tizenegy klasszikus játékot mutatunk be, amelyek a különböző készségszintekhez igazíthatók.
Kaszinó
Ossza a diákokat csoportokra, és adjon mindegyiküknek egy, mondjuk 100 €-s mitikus pénzből álló költségvetést. Magyarázza el, hogy a pénzüket felteszik, hogy megpróbáljanak többet nyerni (állapítson meg egy minimális tétet). Írjon egy hibás mondatot a táblára, a hiba súlyosságát az osztály szintjéhez igazítva, és kérje meg az egyes csoportokat, hogy azonosítsák a hibát, írják le, és kössenek fogadást. Azok a csoportok, akik azonosították a hibát, nyernek, míg azok, akik nem azonosították, elveszítik a tétet. Ismételje meg többször.
Szótár, sarlatánok és hírességek fejei
A mindig klasszikus játékok, ezek a játékok szuper sokoldalúak, lehetővé teszik a tanulók számára a konkrét szókincs és kifejezések gyakorlását, és ráadásul egyfajta vidám hangulatra ösztönöznek. Készítsen egy halom olyan szavakat, kifejezéseket, fogalmakat vagy történelmi személyiségeket, amelyeket az osztály nemrég tanult, és próbálja meg a szinteket a csapatok között megkeverni. Kísérletezhetsz azzal, hogy egész osztályként játszol (ahol a fele versenyez a másik fele ellen) vagy kisebb csoportokban, időkorlátokkal.
Tabu
Ez egy nagyszerű módja annak, hogy a tanulókat szóra bírd és gyakorold a tanegység szókincsét. A Tabu során az egyik diáknak egy fogalmat vagy szót kell közölnie a partnerével anélkül, hogy a kapcsolódó szavak meghatározott listáját használná. Például azt kell mondania a partnerével, hogy “erdő”, de nem használhatja a “fa”, “erdő”, “Sherwood” vagy “fekete” szavakat. Amint a partnerük kimondja a szót, a tanulók szerepet cserélnek.
Húsz tárgy
Tegyen 20 tárgyat egy asztalra, és adjon a tanulóknak egy percet, hogy megjegyezzék őket. Takarjuk le a tárgyakat egy ruhával, és kérjük meg a tanulókat, hogy írjanak le annyi tárgyat, amennyire emlékeznek. Választhatsz az aktuális tananyagmodulhoz kapcsolódó vagy más módon kapcsolódó tárgyakat is.
Kategóriák
Tegyél fel egy egyszerű táblázatot a táblára, amelynek minden oszlopában például más-más kategória szerepel: Amerikai elnökök, folyók, gyümölcsök, filmcímek, fiúnevek, érzelmek, állatok, városok. (Módosítsd a kategóriákat az osztályod szintjének megfelelően.) Véletlenszerűen válassz ki egy betűt az ábécéből. Most egy időkorláton belül a tanulók csoportjainak vagy párjainak kategóriánként egy-egy példát kell azonosítaniuk. Az első helyes csoport nyer.
Bingó
Ez a klasszikus játék gyakran feledésbe merül, és könnyen az osztály igényeihez igazítható. A klasszikus bingó mellett készíthetsz játéktáblákat is, ahol a diákok képeket, antonimákat, szinonimákat vagy T1 szavakat húzhatnak ki.
Nyelvtörők
A nyelvtörők nagyszerűek a hangulat feloldására, jégtörőként vagy minden óra kezdetének módjaként. Keressen nehezebb kifejezéseket haladó osztályok számára – meglátja, hogy ritka az a diák, akinek nem törik ki a mosolya! Kezdd a nyelvtörők e mókás listájával – némelyik könnyű, némelyik nagyon csavaros!
A Twister csavarja
Tegyél egy csavart a Twisterbe úgy, hogy színes korongokat rejtesz el, amelyekre szavakat, kifejezéseket, kifejezéseket és célnyelvet írtak. A tanulóknak időhatáron belül meg kell találniuk a korongokat. Fokozza a kihívást, ha összekuszált üzeneteket, nyelvtani hibás szövegeket vagy javítandó vagy összerakandó leírásokat rejt el.
“Elsőnek az elejére” és “Voltál már valaha?”
Ez a játék a gyerekek és a felnőttek körében egyaránt nyerő. A diákok egy sorban indulnak az osztályterem hátsó részében, és minden egyes helyesen megválaszolt kérdés, befejezett mondat vagy kitalált szó után egy lépést tesznek előre. Aki először ér elöl, az nyer. Játszhatod a “Voltál már valaha?” változatát is, ahol a tanulók minden egyes dologért, amit tettek, egy lépést tesznek előre. (“Voltál már Afrikában, láttál már delfint, voltál már ébren egész éjjel, megbuktál egy vizsgán, eltörtél már valami értékeset stb.”)
Elszúrtam
Ezzel a tevékenységgel a haladó tanulók a “való világban” elkövetett nyelvi hibáikról mesélnek. (Talán rosszul használtak egy szót, és véletlenül valami gorombaságot mondtak, teljesen helytelen ételt kaptak rendeléskor, vagy csak a világért sem tudták megérteni anyanyelvi anyósukat.) Ezeknek a történeteknek az elmesélése humoros hangulatot teremt, és a tanulás során könnyedségre és önreflexióra ösztönöz.”
Szótár
A középhaladó és haladó tanulóknak nagy örömet fog okozni, ha a szótárban véletlenszerűen talált szokatlan szavakra találnak ki definíciókat. Minden csoport felolvas három definíciót egy bizarr vagy homályos szóra, az osztály többi tagja pedig szavaz, hogy szerintük melyik a helyes. Pont jár azért, ha az osztálytársakat átverik a kitalált definícióval – vagy a butaságért és az eredetiségért.