Tudd
A fejlődési mérföldkövek olyan készségekből és képességekből álló viszonyítási pontok, amelyeket a gyermekek egész életük során elérnek. A pedagógusok és a gyermekorvosok ezeket a mérföldköveket használják a gyermek fejlődésének ellenőrzésére. Bár minden egyes mérföldkő megfelel egy életkornak vagy osztályszintnek, fontos megjegyezni, hogy minden gyermek a saját tempójában fejlődik. Normális, hogy egy kortárs csoport különböző életkorban éri el a mérföldköveket, akár néhány évet is átlépve mindkét irányba.
Fizikai fejlődési mérföldkövek iskoláskorú gyermekek számára
Az iskoláskorú gyermekek, akik 5 éves kortól körülbelül 12 éves korukig terjednek, kognitív fejlődésükben hatalmas skálán mozognak. Ugyanez igaz az iskoláskorú gyermekekre és testi fejlődésükre is. Az alábbi információk általános iránymutatásokat adnak a fizikai fejlődés mérföldköveire vonatkozóan.
Az iskoláskorú gyermekek tipikus fizikai fejlődési mérföldköveinek jellemzői a következők:
- Az iskoláskorú gyermekek évente 4 és 7 kiló között híznak, és továbbra is növekszik a magasságuk. A magasságnövekedés változó lesz, és egy osztálycsoporton belül a 3 és 6 hüvelykes magasságkülönbség jellemző.
- Az iskoláskorú gyermekeknél gyakoriak a növekedési rohamok, valamint a lassú növekedés időszakai. Amikor a gyermekek növekedési rohamon mennek keresztül, általában szükségük van a kalóriabevitel növelésére. A növekedési rohamok azt is eredményezhetik, hogy a testrészek aránytalanná válnak. Például egy gyermek ugyanolyan magas maradhat, miközben a lábai növekedési rohamon mennek keresztül. Ez ahhoz vezethet, hogy az iskoláskorú gyermekek esetlennek vagy ügyetlennek érzik magukat. Ez általában elmúlik, amint a pubertás elmúlt.
- Az iskoláskorú gyermekek motoros képességei javulni kezdenek. They will have better control, coordination and balance.
- Muscles masses will begin to change in school-age children, which will make them stronger.
Take a look at the chart below for a closer look at how school-age children will develop within their age groups. These milestones should never be considered a checklist to evaluate a child’s development, but as a guide for what to expect.
5 Years
- Stands on one foot for 10 seconds or longer
- Hops; may be able to skip
- Can do a somersault
- Uses a fork and spoon and sometimes a table knife
- Can use the toilet on her or his own
- Swings and climbs
6-8 Years
- Strong motor skills, but balance and endurance can vary
- Sense of body image begins to develop
9-12 Years
- Becomes more aware of his or her body as puberty approaches; kialakul a testképe
- Kialakulnak a másodlagos nemi jellegzetességek, mint a mellek és a testszőrzet
Agyfejlődés az iskoláskorú gyermekeknél
A gyermek agya gyorsan fejlődik az első néhány életévben. A gyors változások és növekedési rohamok miatt nagy hangsúlyt kap a gyermekek agya a születéstől ötéves korig. Az iskoláskorú gyermekek agya még mindig fejlődik, miközben megtanulnak új dolgokat csinálni és másképp gondolkodni. Jean Piaget elméletet alkotott az agyfejlődés szakaszairól és a különböző intelligenciatípusokról. Az iskoláskorú gyermekek az agyfejlődésnek abban a szakaszában vannak, amelyet Piaget konkrét műveleti szakasznak nevezett. Ebben a szakaszban a gyerekek képesek megérteni a logikát és a konkrét információkat, különösen a saját életükben. A hipotetikus vagy absztrakt fogalmak felfogása még nehezükre eshet, különösen azoké, amelyek a hosszú távú jövőben fognak megtörténni. Az iskoláskorú gyermekek kezdenek kevésbé egocentrikusak lenni, és képesek lesznek különböző nézőpontokból gondolkodni és megérteni a dolgokat. Más agyi funkciók is javulni kezdenek, például:
- Koncentráció:
Az iskoláskorú gyermekek képesek lesznek egy feladatra vagy témára összpontosítani. Elkezdenek olyan módszereket is kifejleszteni, amelyekkel figyelmen kívül hagyhatják a zavaró tényezőket, amikor egy feladatra kell koncentrálniuk. - Memória:
Az iskoláskorú gyermekek hosszú és rövid távú memóriakészségei is javulni kezdenek. Képesek lesznek felidézni fontos dolgokat a hónapok vagy akár évek múltjából, és emlékezni fognak arra, hol hagyták a kabátjukat a szabadban töltött idő után. - Figyelem:
Az iskoláskorú gyermekek képesek lesznek hosszabb ideig a fontos feladatokra koncentrálni. Elkezdenek hosszabb könyveket olvasni, az iskolai témák iránt érdeklődni, és képesek lesznek hosszú távú projektekben részt venni.
Az agyfejlődés a fizikai fejlődés egy formája – a gyermek testének egy olyan része, amely növekszik és változik. A fent említett három fő agyi funkció lehetővé teszi az iskoláskorú gyermekek számára, hogy fejlesszék motoros képességeiket, és részt vegyenek a sportban és más fizikai tevékenységekben.
Pubertáskor: Mire számíthat
Ez a korosztály a pubertás kezdetével járó testi változásokat tapasztalja. Ez akkor történik, amikor bizonyos hormonok megjelennek, és elkezdenek változásokat létrehozni testünk egyes részein. Néha ezek a változások drasztikusak lehetnek, és úgy tűnik, hogy egyik napról a másikra történnek, míg máskor fokozatosan, néhány év alatt. A pubertás kezdetét kísérő változások gyakran zavaróak, sőt ijesztőek lehetnek az iskoláskorú gyermekek számára. A pubertás kezdetének átlagos életkora 12 év körül van; a gyerekek azonban már sokkal fiatalabb korban is mutatják e változások jeleit. Fontos, hogy tisztában legyen azzal, milyen változásokon mehetnek keresztül az iskoláskorú gyermekek. Ez segít felkészülni a gyerekek vagy a családjuk kérdéseire adott válaszokra, valamint arra, hogy megértő és együttérző legyen a rábízott gyerekekkel.
Típusos változások fiúknál
- A tesztoszteron hormon fejlődése fizikai változásokat hoz létre a férfi nemi szervekben.
- A szőrnövekedés megkezdődhet a hónaljban, a szeméremtesten, a mellkason és az arcon.
- A vállak szélesebbek lesznek.
- A hang elkezd megváltozni vagy mélyülni. Ez általában egy olyan időszakot jelent, amikor a hang “recsegni” kezd, ahogy mélyülni kezd.
Típusos változások a lányoknál
- A hormonok elkezdenek együtt dolgozni az ösztrogén létrehozásában, ami előkészíti a lány testét a menstruációs ciklusok megkezdésére.
- A hónalj és a szeméremtest területén megindulhat a szőrnövekedés.
- A test elkezd megváltozni és gömbölyűbbé válni, szélesebb csípővel és mellfejlődéssel.
Más változások
- A test hormonális változásai miatt a bőr zsírosodhat, ami pattanásokat, pattanásokat okozhat. A pattanások a test bármely részén megjelenhetnek, de a leggyakoribb helyek az arc, a hát felső része és a mellkas.
- A testszag gyakori. Az új hormonok stimulálják a bőrben lévő mirigyeket, beleértve a hónalj alatt található verejtékmirigyeket is. Ezek a verejtékmirigyek baktériumokkal keveredve testszagot okoznak.
- A hormonális változások hangulatváltozásokhoz és erős érzelmekhez vezethetnek. Néha a gyerekek feldúltnak vagy szomorúnak érzik magukat, és nem tudják megmagyarázni, hogy miért. Sokszor az ok a hormonokra vezethető vissza.
- Ezek a változások önértékelési problémákhoz is vezethetnek, mivel a gyerekek nehezen érzik jól magukat a változó testükben. Ezt a témát a tanfolyam során a 4. leckében részletesebben tárgyaljuk.
Minden tanuló támogatása
Vannak olyan időszakok, amikor a családtagok aggódni kezdenek gyermekük fejlődése miatt. Iskoláskorú munkatársként Ön is észrevehet egy gyermeket, aki úgy tűnik, hogy nem úgy fejlődik, mint a társai. Nagyon fontos szem előtt tartani, hogy minden gyermek a saját tempójában fejlődik. Ez különösen igaz az iskoláskorú gyermekek és a több életkorú környezetek esetében. Ha azt tapasztalja, hogy a készségek nem alakulnak ki, vagy a növekedés nem úgy történik, ahogyan kellene, és ha aggódik egy esetleges fejlődési elmaradás miatt, beszélje meg a helyzetet az ügyintézővel vagy a képzési és tantervi szakemberrel. Ők segíteni tudnak abban, hogy jobban felmérje a helyzetet, és szükség esetén a családot az igényeiknek megfelelő programokhoz vagy szolgáltatásokhoz irányítsák.
Az iskoláskorú környezetben minden tanuló támogatásakor érdemes néhány kulcsfontosságú szempontot szem előtt tartani:
- A gyermekek saját ütemben fejlődnek. Soha ne hasonlítsuk össze a gyerekeket és képességeiket. Ha egy családtag összehasonlítja a gyermekét valamelyik kortársával, bátorítsa, hogy ne tegye ezt. Ez káros lehet a gyermek fejlődésére, ha úgy érzi, hogy “nem olyan okos”, mint a társai.
- A legtöbb gyermek felzárkózik és lépést tart a fejlődési mérföldköveivel.
- Ha aggódni kezd, hogy egy gyermek nem fejlődik tipikusan, tegyen megfigyeléseket és jegyezze fel az aggodalomra okot adó viselkedésformákat. Mindig forduljon először az ügyintézőhöz, mielőtt ezt egy családtaggal megbeszélné.
Ha az Ön programjában részt vevő iskoláskorú gyermeknek olyan diagnosztizált szükséglete van, amely befolyásolja a fizikai fejlődését vagy a fizikai képességeit, akkor rendelkeznie kell IEP-pel, azaz egyéni oktatási tervvel. Együtt kell működnie az adminisztrátorral vagy a képzési és tantervi szakemberrel és a családdal, hogy megbeszéljék, hogyan segíthet a programja támogatni a gyermek fejlődését. A tanfolyamhoz csatolva talál egy cikket, melynek címe: A szakképzett befogadás szükségessége az iskolán kívüli programokban: Kids Included Together Responds. Ez a cikk hasznos információkat tartalmaz az összes gyermek tanulási környezetbe való bevonásának fontosságáról.
Az iskoláskorúak fejlődését befolyásoló hatások és tényezők
A gyermekek fejlődését számos külső tényező és hatás befolyásolhatja. Fontos, hogy érzékenyek legyünk ezekre a tényezőkre és hatásokra, és ne feledjük, hogy minden gyermek a saját tempójában fejlődik. Az iskoláskorú gyermekek fejlődését befolyásoló főbb tényezők a következők:
Környezet: Ha valaki olyan pozitív környezetben él és tanul, ahol úgy érzi, hogy értékelik, szeretik és kihívások elé állítják, mind otthon, mind az iskolában, az elősegíti a pozitív fejlődést és az önbecsülést. Az olyan tényezők, mint a környezetszennyezés és a tisztaság hiánya negatív hatással lehetnek a gyermek fizikai fejlődésére.
Kultúra: A gyermek kultúrája lehet az egyik legnagyobb hozzájáruló tényező az általános fejlődéséhez. Például a család kultúrája vagy vallási nézetei befolyásolhatják a gyermek táplálkozását, tevékenységeit és napi rutinját.
Táplálkozás: Alultápláltság akkor fordul elő, ha bizonyos tápanyagok hiányoznak vagy túlsúlyban vannak a gyermek étrendjében. Az a gyermek, aki nem kap elegendő tápanyagot, ki van téve a megkésett vagy elmaradt növekedés kockázatának. Az a gyermek, akinek bizonyos tápanyagokból vagy élelmiszerfajtákból többlete van, az elhízás veszélyének lehet kitéve. Az alultápláltság mindkét típusa egyéb kockázatokhoz, betegségekhez és rendellenességekhez vezethet.
Genetika: Bizonyos fizikai tulajdonságok, például a magasság és a testalkat a családi genetika eredménye lehet. A genetika hatással lehet a pubertáskor kezdetére és a fejlődési mérföldkövekre, valamint bizonyos betegségekre, rendellenességekre és fogyatékosságokra is.
Szocioökonómia: A család anyagi helyzete befolyásolhatja a rendelkezésre álló élelmiszerek típusát, valamint azt, hogy a gyermek milyen tevékenységekben vehet részt. Az anyagi gondokkal küzdő családok esetleg nem tudják biztosítani a megfelelő orvosi ellátást sem.
Lássuk
Nézze meg ezt a videót, amely néhány alapvető információt ismertet az iskoláskorú gyermekek fizikai fejlődési mérföldköveiről.
In this next video, you will see a variety of ways to incorporate all learners into the planning of physical activities.
Do
The changes that school-age children go through as they develop and grow can be difficult for children and families to understand. It is important that you provide any resources necessary to answer questions about a child’s development.
- Recognize that it is normal for all children to develop at their own paces.
- Support children as they go through changes in their physical appearance.
- Create an environment that supports all learners.