- ArgentínaSzerkesztés
- AusztráliaSzerkesztés
- BangladeshEdit
- BrazíliaSzerkesztés
- KanadaSzerkesztés
- ChileSzerkesztés
- KínaSzerkesztés
- Kongói Demokratikus Köztársaság Szerkesztés
- Kelet-Európa és a Szovjetunió utáni államokSzerkesztés
- FranceEdit
- NémetországSzerkesztés
- GörögországSzerkesztés
- Hong KongEdit
- IndiaEdit
- IndonesiaEdit
- IranEdit
- IzraelSzerkesztés
- JapánSzerkesztés
- MalaysiaEdit
- MexikóSzerkesztés
- NorvégiaSzerkesztés
- PakisztánSzerkesztés
- Fülöp-szigetekSzerkesztés
- RussiaEdit
- Dél-AfrikaSzerkesztés
- Dél-KoreaSzerkesztés
- SvédországSzerkesztés
- ThaiföldSzerkesztés
- UgandaEdit
- UkrajnaSzerkesztés
- Egyesült KirályságSzerkesztés
- Egyesült ÁllamokSzerkesztés
- TaiwanEdit
ArgentínaSzerkesztés
Az egyetemisták aktivizmusának hagyománya Argentínában, akárcsak Latin-Amerika más részein, legalább a 19. századig nyúlik vissza, de csak 1900 után vált jelentős politikai erővé. 1918-ban a diákok aktivizmusa kiváltotta az egyetemek általános, különösen a demokratizálódás irányába mutató modernizációját, amelyet egyetemi forradalomnak (spanyolul: revolución universitaria) neveztek. Az események Córdobában kezdődtek, és Latin-Amerika-szerte hasonló felkelések kísérték őket.
AusztráliaSzerkesztés
Az ausztrál diákok régóta aktívan részt vesznek a politikai vitákban. Ez különösen igaz az újabb egyetemekre, amelyek a külvárosi területeken jöttek létre.
A 20. század nagy részében a fő egyetemi szervező csoport Ausztrália-szerte az Australian Union of Students volt, amelyet 1937-ben Union of Australian University Students néven alapítottak. Az AUS 1984-ben megszűnt. Helyét 1987-ben a National Union of Students vette át.
BangladeshEdit
A bangladesi diákpolitika reaktív, konfrontatív és erőszakos. A diákszervezetek az őket tömörítő politikai pártok fegyvereként működnek. Az évek során az oktatási intézményekben a politikai összecsapások és a frakciók közötti viszályok sokakat megöltek, ami súlyosan hátráltatta az akadémiai légkört. E csapások megfékezésére az egyetemeknek nincs más lehetőségük, mint hosszadalmas és váratlan bezárásokhoz folyamodni. Ezért az órák nem fejeződnek be időben, és fennakadások vannak az üléseken.
A kormánypártok diákszárnyai bűncselekmények és erőszak révén uralják a kampuszokat és a kollégiumokat, hogy élvezhessék a különböző, nem engedélyezett létesítményeket. Ellenőrzik a kollégiumokat, hogy párttagjaik és hűséges diákjaik javára kezeljék az ülőhelyeket. Ingyen esznek és vásárolnak a közeli éttermekben és boltokban. Zsarolnak és megragadnak pályázatokat, hogy tiltott pénzhez jussanak. Pénzt vesznek el az elsőéves jelöltektől, és nyomást gyakorolnak a tanárokra, hogy felvételt szerezzenek számukra. Pénzt vesznek el az álláskeresőktől, és nyomást gyakorolnak az egyetemi adminisztrációra, hogy nevezzék ki őket.
BrazíliaSzerkesztés
1937. augusztus 11-én megalakult az União Nacional de Estudantes (UNE), mint a diákok platformja, hogy változást hozzanak létre Brazíliában. A szervezet megpróbálta egyesíteni az egész Brazíliából érkező diákokat. Az 1940-es években azonban a csoport inkább a szocializmushoz igazodott. Az 1950-es években aztán a csoport ismét irányt váltott, ezúttal konzervatívabb értékekhez igazodva. Az União Metropolitana dos Estudantes az egykor szocialista União Nacional de Estudantes helyébe lépett. Nem telt el azonban sok idő, és az União Nacional de Estudantes ismét a szocializmus pártjára állt, így egyesítette erőit az União Metropolitana dos Estudantes-szal.
Az União Nacional de Estudantes nagy hatással volt a felsőoktatás demokratizálására. Első jelentős tettük a második világháború alatt történt, amikor meggyőzték vezetőjüket, hogy csatlakozzon a szövetségesek oldalához.
1964-ben az UNE-t betiltották, miután a megválasztott vezetőt, João Goulartot egy katonai puccsal megfosztották a hatalomtól. A katonai rezsim terrorizálta a diákokat, hogy alárendelje őket. 1966-ban a diákok a további terror valósága ellenére is tiltakozni kezdtek.
A tiltakozások 1968 júniusában a Százezrek menetéhez vezettek. Az UNE által szervezett tüntetés volt az eddigi legnagyobb. Bár néhány hónappal később a kormány elfogadta az ötödik számú intézményi törvényt, amely hivatalosan megtiltotta a diákoknak a további tiltakozást.
KanadaSzerkesztés
Kanadában az 1950-es évek végétől és az 1960-as évektől az Új Baloldal diákszervezeteiből főként kettő lett: SUPA (Student Union for Peace Action) és CYC (Company of Young Canadians). A SUPA a CUCND-ből (Combined Universities Campaign for Nuclear Disarmament) nőtt ki 1964 decemberében, a Saskatchewani Egyetem egyik konferenciáján. Míg a CUCND a tiltakozó felvonulásokra összpontosított, a SUPA a kanadai társadalom egészének megváltoztatására törekedett. A tevékenységi kört kiterjesztették a hátrányos helyzetű közösségekben folytatott alulról jövő politikára és a “tudatformálásra”, hogy radikalizálják a kanadai fiatalokat és felhívják a figyelmet a “generációs szakadékra”. A SUPA decentralizált szervezet volt, amely a helyi egyetemi kampuszokon gyökerezett. A SUPA azonban 1967 végén felbomlott a munkásosztály és a “régi baloldal” szerepével kapcsolatos viták miatt. A tagok átmentek a CYC-be, vagy a CUS (Canadian Union of Students) aktív vezetőivé váltak, aminek következtében a CUS vette át az újbaloldali diákagitáció szerepét.
1968-ban a McGill és a Simon Fraser egyetemeken megalakult az SDU (Students for a Democratic University). Az SFU SDU, amely eredetileg egykori SUPA-tagok és az Új Demokratikus Ifjúság volt, magába olvasztotta az egyetemi Liberális Klub és a Fiatal Szocialisták tagjait. Az SDU kiemelkedő szerepet játszott az 1968-as adminisztrációfoglalásban és az 1969-es diáksztrájkban. A diáksztrájk kudarca után az SDU feloszlott. Néhány tagja csatlakozott az IWW-hez és a Yippies-hez (Youth International Party). Más tagok 1970-ben segítettek megalakítani a Vancouveri Felszabadítási Frontot. Az FLQ-t (Québeci Felszabadítási Front) terrorista szervezetnek tekintették, ami az októberi válságban 95 bombamerénylet után a háborús intézkedésekről szóló törvény alkalmazását eredményezte. Ez volt a háborús intézkedésekről szóló törvény egyetlen békebeli alkalmazása.
Az 1970-es évek óta Kanada egyes tartományaiban a diákszövetségek népszavazásainak eredményeképpen PIRG-ek (Public Interest Research Groups) jöttek létre. Amerikai társaikhoz hasonlóan a kanadai PIRG-eket is diákok irányítják, működtetik és finanszírozzák. A legtöbbjük konszenzusos döntéshozatali modell alapján működik. Az együttműködésre irányuló erőfeszítések ellenére a kanadai PIRG-ek függetlenek egymástól.
Az Anti-Bullying Dayt (más néven Pink Shirt Day) David Shepherd és Travis Price középiskolás diákok hozták létre Berwickből, Új-Skóciából, és ma már évente megünneplik Kanada-szerte.
2012-ben a québeci diákmozgalom a tandíj 75%-os emelése miatt alakult ki; ez a diákokat az órákról az utcára vitte, mert ez az emelés nem tette lehetővé, hogy a diákok kényelmesen meghosszabbítsák tanulmányaikat, mert féltek az adósságoktól vagy attól, hogy egyáltalán nem lesz pénzük. Az abban az évben tartott választásokat követően Jean Charest miniszterelnök megígérte, hogy hatályon kívül helyezi a gyülekezetellenes törvényeket és eltörli a tandíjemelést.
ChileSzerkesztés
2011 és 2013 között Chilét országszerte diákok által vezetett tüntetések sorozata rázta meg, amelyek új oktatási kereteket követeltek az országban, többek között közvetlenebb állami részvételt a középfokú oktatásban és a felsőoktatásban a profit létezésének megszüntetését. Jelenleg Chilében a középiskolásoknak csak 45%-a tanul hagyományos állami iskolákban, és a legtöbb egyetem is magánegyetem. A chilei demokratikus átmenet 1990-es befejezése óta nem épültek új állami egyetemek, annak ellenére, hogy az egyetemi hallgatók száma megnőtt. Az oktatással kapcsolatos konkrét követeléseken túl a tüntetések a társadalom egyes részeinek “mély elégedetlenségét” tükrözték a chilei egyenlőtlenségek magas szintje miatt. A tiltakozások között voltak tömeges, erőszakmentes felvonulások, de a tiltakozók egy része és a rohamrendőrök részéről is jelentős mennyiségű erőszakos cselekmények is.
A tiltakozásokra adott első egyértelmű kormányzati válasz egy új oktatási alapra vonatkozó javaslat és egy kabinetátalakítás volt, amely leváltotta Joaquín Lavín oktatási minisztert, és amelyet úgy tekintettek, hogy alapvetően nem foglalkozott a diákmozgalom aggodalmaival. Más kormányzati javaslatokat is elutasítottak.
KínaSzerkesztés
A Csing-dinasztia veresége óta az első (1839-1842) és a második ópiumháború (1856-1860) során, a diákok aktivizmusa jelentős szerepet játszott a modern kínai történelemben. A főként a kínai nacionalizmus által táplált kínai diákaktivizmus erősen hisz abban, hogy a fiatalok felelősek Kína jövőjéért. Ez az erős nacionalista meggyőződés több formában is képes volt megnyilvánulni, mint például a demokrácia, az Amerika-ellenesség és a kommunizmus.
A kínai történelem egyik legfontosabb diákaktivista akciója az 1919. május negyedik mozgalom, amelynek során a Pekingi Egyetem és más iskolák több mint 3000 diákja gyűlt össze a Tiananmen előtt, és tartott tüntetést. Ezt a mozgalmat a kínai demokratikus forradalom egyik lényeges lépéseként tartják számon, és a kínai kommunizmus is ennek a mozgalomnak a hatására született meg. A kínai polgárháború idején a diákok által vezetett Amerika-ellenes mozgalmak szintén hozzájárultak a KMT-kormány lejáratásához és a kommunista győzelemhez Kínában. 1989-ben a diákok által vezetett demokráciamozgalom a Tiananmen téri tüntetéseken a kormány brutális leverésével végződött, amelyet később mészárlásnak neveztek.
Kongói Demokratikus Köztársaság Szerkesztés
A diákok aktivizmusa fontos, de kevéssé vizsgált szerepet játszott Kongó dekolonizációs válságában. Az 1960-as évek során a diákok elítélték a felsőoktatás befejezetlen dekolonizációját és a nemzeti függetlenség meg nem valósult ígéreteit. A két kérdés az 1969. június 4-i tüntetésen keresztezte egymást. A diákok aktivizmusa folytatódik, és az olyan nők, mint Aline Mukovi Neema, a 100 Nő BBC-díj nyertese, továbbra is a politikai változásokért kampányolnak a Kongói Demokratikus Köztársaságban.
Kelet-Európa és a Szovjetunió utáni államokSzerkesztés
A kommunista uralom idején a kelet-európai diákok voltak a tiltakozások számos legismertebb példája mögött álló erő. Az 1956-os magyar forradalomhoz vezető események láncolatát békés diáktüntetések indították el Budapest utcáin, amelyek később munkásokat és más magyarokat is magukhoz vonzottak. Csehszlovákiában a prágai tavaszt lezáró, szovjet vezetésű inváziót követő tiltakozások egyik legismertebb arca Jan Palach diák volt, aki 1969. január 16-án öngyilkosságot követett el azzal, hogy felgyújtotta magát. Ez a tett nagyszabású tiltakozást váltott ki a megszállás ellen.
A diákok által dominált ifjúsági mozgalmak központi szerepet játszottak a posztkommunista társadalmakban az elmúlt években megfigyelhető “színes forradalmakban” is.
A színes forradalmak közül az 1989-es bársonyos forradalom a csehszlovák fővárosban, Prágában volt az egyik ilyen. Bár a bársonyos forradalom a Nemzetközi Diáknap megünnepléseként kezdődött, az egyszeri esemény hamarosan a kommunizmus felbomlását célzó országos megpróbáltatássá vált. A tüntetés erőszakossá vált, amikor a rendőrség közbelépett. A rendőri támadások azonban országos szimpátiát váltottak ki a diáktüntetőkből. Hamarosan több más tüntetés is kibontakozott a csehszlovákiai egypárti kommunista rendszer lebontása érdekében. A tiltakozások sorozata sikeres volt; megtörték a kommunista rendszert, és 1990-ben, mindössze néhány hónappal az első tiltakozás után demokratikus választásokat vezettek be.
Egy másik példa erre a szerb Otpor! (“Ellenállás!” szerbül), amely 1998 októberében alakult válaszul az abban az évben bevezetett elnyomó egyetemi és médiatörvényekre. A 2000 szeptemberi elnökválasztási kampányban a szervezet szervezte meg a “Gotov je” (“Vége van”) kampányt, amely felerősítette a szerbek elégedetlenségét Slobodan Miloševićcsel szemben, ami végül vereségéhez vezetett.
Az Otpor más kelet-európai ifjúsági mozgalmakat is inspirált, mint például a grúziai Kmara, amely fontos szerepet játszott a rózsák forradalmában, vagy az ukrajnai Pora, amely kulcsfontosságú volt a narancsos forradalomhoz vezető tüntetések szervezésében. Az Otporhoz hasonlóan ezek a szervezetek is következetesen gyakorolták az erőszakmentes ellenállást, és gúnyos humorral léptek fel az önkényuralmi vezetőkkel szemben. Hasonló mozgalmak közé tartozik a KelKel Kirgizisztánban, a Zubr Fehéroroszországban és a MJAFT! Albániában.
A “színes forradalmak” ellenzői azzal vádolják a Soros Alapítványokat és/vagy az Egyesült Államok kormányát, hogy nyugati érdekeket szolgálva támogatják, sőt tervezik a forradalmakat. A forradalmak támogatói azzal érveltek, hogy ezek a vádak erősen túlzóak, és hogy a forradalmak pozitív események voltak, erkölcsileg indokoltak, függetlenül attól, hogy a nyugati támogatás befolyásolta-e az eseményeket.
FranceEdit
Franciaországban a diákaktivisták nagy hatással voltak a nyilvános vita alakítására. 1968 májusában a párizsi Nanterre-i Egyetemet bezárták a diákok és a vezetőség közötti problémák miatt. A bezárás és a nanterre-i diákok kiutasítása elleni tiltakozásul a párizsi Sorbonne diákjai saját tüntetésbe kezdtek. A helyzet országos lázadássá eszkalálódott.
A párizsi eseményeket világszerte diáktüntetések követték. A német diákmozgalom nagy tüntetéseken vett részt a tervezett szükségállapot-törvények ellen. Számos országban a diáktüntetések hatására a hatóságok erőszakkal válaszoltak. Spanyolországban a Franco diktatúrája elleni diáktüntetések összecsapásokhoz vezettek a rendőrséggel. Egy mexikóvárosi diáktüntetés 1968. október 2-án éjjel golyózáporral végződött, ez az esemény a tlatelolcói mészárlás néven ismert. Még Pakisztánban is utcára vonultak a diákok, hogy tiltakozzanak az oktatáspolitika megváltoztatása ellen, és november 7-én két egyetemista meghalt, miután a rendőrség tüzet nyitott egy tüntetésre. Az 1968-as franciaországi felkelés globális visszhangja 1969-ben és még az 1970-es években is folytatódott.
NémetországSzerkesztés
1815-ben Jénában (Németország) megalakult az “Urburschenschaft”. Ez egy olyan diákszövetség volt, amely a nemzeti és demokratikus eszmékre koncentrált. 1817-ben az egyesült Németország liberális és hazafias eszméitől ihletve a thüringiai Eisenachban, Wartburg váránál gyűltek össze a diákszervezetek a Wartburg-fesztiválra, amelynek alkalmával reakciós könyveket égettek el.
1819-ben Karl Ludwig Sand diák meggyilkolta August von Kotzebue írót, aki a liberális diákszervezeteket gúnyolta.
1832 májusában a Neustadt an der Weinstraße melletti Hambach-kastélyban tartották a Hambacher Festet, amelyen mintegy 30 000-en vettek részt, köztük sok diák. Az 1833-ban a frankfurti börtönben tartott diákok kiszabadítására tervezett Frankfurter Wachensturmmal és Georg Büchner Der Hessische Landbote című forradalmi röpiratával együtt olyan események voltak, amelyek az 1848-as németországi forradalmakhoz vezettek.
Az 1960-as években a diák- és ifjúsági radikalizmus világszerte tapasztalható fellendülése a német diákmozgalomban és olyan szervezetekben nyilvánult meg, mint a Német Szocialista Diákszövetség. A németországi mozgalom számos, máshol működő hasonló csoporttal közös gondot osztott meg, mint például a társadalom demokratizálása és a vietnami háború ellenzése, de hangsúlyt helyezett olyan, inkább nemzeti sajátosságokra is, mint a náci rezsim örökségének feldolgozása és a német vésztörvények ellenzése.
GörögországSzerkesztés
A görögországi diákaktivizmus hosszú és intenzív múltra tekint vissza. Az 1960-as évek diákaktivizmusa volt az egyik ok, amelyre a diktatúra 1967-es bevezetésének indoklásaként hivatkoztak. A diktatúra bevezetését követően az 1973-as athéni politechnikai felkelés olyan eseménysorozatot indított el, amely a rezsim Szpirosz Markezinisz vezette “liberalizációs” kísérletének hirtelen végéhez, majd ezt követően a görög junta végső összeomlásához vezetett a Metapolitefszi alatt, és a demokrácia visszatéréséhez Görögországban. Kosztasz Georgakisz görög geológushallgató volt, aki 1970. szeptember 19-én hajnalban a genovai Matteotti téren felgyújtotta magát, hogy így tiltakozzon a Georgios Papadopoulos diktatórikus rendszere ellen. Öngyilkossága nagyon zavarba hozta a juntát, és szenzációt keltett Görögországban és külföldön egyaránt, mivel ez volt az első kézzelfogható megnyilvánulása a junta elleni ellenállás mélységének. A junta négy hónapig késleltette földi maradványainak Korfura érkezését biztonsági okokra hivatkozva és tüntetésektől tartva, miközben a görög konzulátuson és a junta kormányán keresztül bürokratikus akadályokat gördített elé.
Hong KongEdit
Hongkongi diákaktivista csoport, a Scholarism 2012. augusztus 30-án kezdte meg a hongkongi kormány székházának elfoglalását. A tiltakozás célja kifejezetten az volt, hogy rákényszerítsék a kormányt, vonja vissza az erkölcstan és nemzeti nevelés kötelező tantárgyként való bevezetésére vonatkozó terveit. Szeptember 1-jén a tiltakozás részeként nyílt koncertet tartottak, amelyen 40 ezren vettek részt. Végül a kormány de facto visszavonta az erkölcstant és a nemzeti nevelést.”
A diákszervezetek fontos szerepet játszottak az Esernyőmozgalom során. A Nemzeti Népi Kongresszus Állandó Bizottsága (NPCSC) 2014. augusztus 31-én hozott döntést a hongkongi politikai reformról, amely szerint a jelölőbizottság szigorúan ellenőrizni fogja a kormányfőjelölt jelölését, a Peking-párti táboron kívüli jelölteknek nem lesz lehetőségük a jelölésre. A Hongkongi Diákok és Tudósok Szövetsége 2014. szeptember 22-én kezdődő sztrájkot vezetett az NPCSC döntése ellen, és 2014. szeptember 26-án kezdett tiltakozni a kormány székháza előtt. Szeptember 28-án az Occupy Central with Love and Peace mozgalom bejelentette, hogy megkezdték polgári engedetlenségi kampányukat. A diákok és a lakosság más tagjai a kormány székháza előtt tüntettek, néhányan pedig a város több nagy kereszteződését kezdték elfoglalni.
IndiaEdit
Az Assam-mozgalom (vagy Assam-agitáció) (1979-1985) egy népi mozgalom volt az illegális bevándorlók ellen Assamban. Az All Assam Students Union(AASU) és az ‘All Assam Gana Sangram Parishad’ (AAGSP) által vezetett mozgalom tiltakozások és tüntetések programját dolgozta ki, hogy rákényszerítse az indiai kormányt az illegális (főként bangladesi) bevándorlók azonosítására és kiutasítására, valamint az őslakos asszamiak védelmére és alkotmányos, törvényi és közigazgatási garanciák biztosítására.
2017. január 16-án diákok nagy csoportja (több mint 2 millió) tiltakozott Tamil Nadu és Puducherry államban a Jallikattu betiltása ellen. A tilalmat az indiai legfelsőbb bíróság 2014-ben hozta meg, amikor a PETA petíciót nyújtott be a Jallikattu mint állatkínzás ellen. Január 20-án ideiglenes rendeletet fogadtak el, amely feloldotta a Jallikattu betiltását.
A kolkatai Jadavpur Egyetem fontos szerepet játszott abban, hogy hozzájáruljon az indiai diákaktivizmushoz. A Hokkolorob mozgalom (2014) felkavarta a nemzetet és külföldön is, amely itt zajlott. Erre azután került sor, hogy a rendőrség állítólag fegyvertelen diákokat támadott meg az egyetemen belül, követelve a méltányos igazságszolgáltatást egy diák számára, akit az egyetemen belül molesztáltak. A mozgalom végül az egyetem akkori rektorhelyettesének, Abhijit Chakraborty úrnak az eltávolításához vezetett, aki állítólag utasította a rendőrséget, hogy nyíltan verjék meg a diákokat. Néhány antiszociális bűnöző is részt vett a diákok zaklatásában.
IndonesiaEdit
Indonesia is often believed to have hosted “some of the most important acts of student resistance in the world’s history”. University student groups have repeatedly been the first groups to stage street demonstrations calling for governmental change at key points in the nation’s history, and other organizations from across the political spectrum have sought to align themselves with student groups. In 1928, the Youth Pledge (Sumpah Pemuda) helped to give voice to anti-colonial sentiments.
During the political turmoil of the 1960s, right-wing student groups staged demonstrations calling for then-President Sukarno to eliminate alleged Communists from his government, and later demanding that he resign. Sukarno 1967-ben lemondott, és helyét Suharto tábornok vette át.
A diákcsoportok kulcsszerepet játszottak Suharto 1998-as bukásában is, mivel nagy tüntetéseket kezdeményeztek, amelyek az 1998 májusi zavargásokat követően hangot adtak az elnökkel szembeni széles körű elégedetlenségnek. Jakartában, Yogyakartában, Medanban és másutt a középiskolások és egyetemi hallgatók voltak az első csoportok, akik hajlandóak voltak nyilvánosan felszólalni a katonai kormány ellen. A diákcsoportok kulcsfontosságú szerepet játszottak a politikai életben ebben az időszakban. Amikor Suharto lemondása után hivatalba lépett, B. J. Habibie számos, többnyire sikertelen kísérletet tett, hogy megnyugtassa azokat a diákcsoportokat, amelyek megbuktatták elődjét. Amikor ez nem sikerült, rendőrökből és gengszterekből álló egyesített erőt küldött a kormányépületet elfoglaló tüntetők erőszakos kiűzésére. Az ezt követő vérengzésben két diák meghalt és 181-en megsérültek.
IranEdit
Iránban a diákok mind az 1979 előtti világi monarchia, mind pedig az utóbbi években a teokratikus iszlám köztársaság elleni tiltakozások élére álltak. A vallásos és a mérsékeltebb diákok egyaránt fontos szerepet játszottak Ruhollah Khomeini Mohammad Reza Pahlavi sah elleni ellenzéki hálózatában. 1978 januárjában a hadsereg szétoszlatta a tüntető diákokat és vallási vezetőket, több diákot megölt, és széles körű tiltakozások sorozatát váltotta ki, amelyek végül a következő évben az iráni forradalomhoz vezettek. 1979. november 4-én militáns iráni diákok, akik magukat az Imám vonalát követő muszlim diákok nevezték el, elfoglalták az USA teheráni nagykövetségét, és 444 napig túszul ejtették a követség 52 alkalmazottját (lásd: iráni túszválság).
Az elmúlt években több olyan incidens is történt, amikor liberális diákok összecsaptak az iráni kormánnyal, a legjelentősebbek az 1999. júliusi iráni diáklázadások voltak. Több ember meghalt az egy héten át tartó erőszakos összecsapásokban, amelyek egy egyetemi kollégium elleni rendőrségi rajtaütéssel kezdődtek, válaszul a Teheráni Egyetem diákjainak egy csoportja által egy reformista újság bezárása ellen szervezett tüntetésekre. Akbar Mohammadit a tüntetésekben játszott szerepe miatt halálra ítélték, amit később 15 év börtönre enyhítettek. 2006-ban meghalt az Evin börtönben, miután éhségsztrájkkal tiltakozott az ellen, hogy megtagadták tőle, hogy a kínzások következtében elszenvedett sérülései miatt orvosi kezelésben részesüljön.
2002 végén a diákok tömeges tüntetésekkel tiltakoztak a reformista oktató, Hasem Aghajari állítólagos istenkáromlásért kiszabott halálos ítélete ellen. 2003 júniusában több ezer diák vonult Teherán utcáira kormányellenes tüntetéseken, amelyeket a kormány egyes egyetemek privatizálására vonatkozó tervei váltottak ki.
A 2005. májusi iráni elnökválasztáson Irán legnagyobb diákszervezete, az Egység Megszilárdításának Irodája a szavazás bojkottját szorgalmazta. Mahmúd Ahmadinezsád elnök megválasztása után folytatódtak a kormány elleni diáktüntetések. 2006 májusában akár 40 rendőr is megsérült a Teheránban tüntető diákokkal való összecsapásokban. Ugyanakkor az iráni kormány a saját politikai programjával összhangban álló diákok fellépésére szólított fel. Ahmadinezsád elnök 2006-ban arra buzdította a diákokat, hogy szervezzenek kampányokat a liberális és világi egyetemi tanárok eltávolítását követelve.
2009-ben, a vitatott elnökválasztás után diáktüntetések sorozata tört ki, amely iráni Zöld Mozgalom néven vált ismertté. Az iráni kormány által e tiltakozások elfojtására alkalmazott erőszakos intézkedések széles körű nemzetközi elítélést váltottak ki. Az erőszakos elnyomás következményeként “a diákmozgalom Ahmadinezsád második hivatali ideje alatt (2009-2013) a hallgatás időszakába lépett.”
Haszan Róháni első hivatali ideje alatt (2013-2017) több csoport igyekezett újraéleszteni a diákmozgalmat a diákszervezetek újjáépítésével.
IzraelSzerkesztés
Izraelben a diákok a 2011-es izraeli társadalmi igazságossági tüntetések vezető alakjai között voltak, amelyek a Cottage sajt bojkottjából nőttek ki.
JapánSzerkesztés
A japán diákmozgalom a Taisho-demokrácia idején kezdődött, és a második világháború után nőtt meg az aktivitása. Ezeket többnyire aktivista diákok hajtották végre. Az egyik ilyen esemény volt az Anpo-tüntetés, amely 1960-ban zajlott, az Anpo-szerződés ellenében. Az ezt követő 1968-as diáklázadás során baloldali aktivisták elbarikádozták magukat az egyetemeken, ami fegyveres konfliktushoz vezetett a japán rendőrséggel. Néhány szélesebb körű ügyet is támogattak, többek között a vietnami háború és az apartheid ellenzését, valamint a hippi életmód elfogadását.
MalaysiaEdit
Az 1971-es egyetemi és főiskolai törvény 15. szakaszának 1975-ös módosítása óta a hallgatók nem lehetnek tagjai, és nem fejezhetik ki támogatásukat vagy ellenállásukat olyan politikai pártok vagy “olyan szervezetek, testületek vagy személyek olyan csoportjai iránt, amelyeket a miniszter a tanáccsal való konzultációt követően írásban a rektorhelyettesnek megnevezett, hogy nem alkalmasak a hallgatók vagy az egyetem érdekei és jóléte szempontjából”. A fellebbviteli bíróság azonban 2011 októberében úgy döntött, hogy az UUCA 15. szakaszának vonatkozó rendelkezése alkotmányellenes a szövetségi alkotmány 10. cikkének a véleménynyilvánítás szabadságára vonatkozó rendelkezése miatt.
Mióta 1971-ben hatályba lépett a törvény, amely megtiltja a diákoknak, hogy “támogatást, szimpátiát vagy ellenállást” fejezzenek ki bármely politikai párt iránt, a malajziai diákok többször követelték a politikai szerepvállalás tilalmának visszavonását. A diákok többsége nem érdeklődik a politika iránt, mert attól fél, hogy az egyetemek fellépnek ellenük. Az UUCA (malajziai rövidítéssel AUKU) azonban nem volt teljesen sikeres a hallgatói aktivizmus és a politikai szerepvállalás felszámolásában.
Kuala Lumpurban 2012. április 14-én diákaktivisták tábort vertek a Függetlenség terén, és felvonultak a kormányzati hitelprogram ellen, amely szerintük magas kamatokat rótt ki a diákokra, és adósságot hagyott rajtuk.
A legnagyobb malajziai diákmozgalom a Solidariti Mahasiswa Malaysia (SMM; Malajziai Diákszolidaritás). Ez egy koalíciós csoport, amely számos diákszervezetet képvisel. Jelenleg az SMM aktívan kampányol az UUCA ellen és az ingyenes oktatásért az alap-, közép- és felsőoktatásban.
MexikóSzerkesztés
Az 1968-as tüntetések során a mexikói kormány becslések szerint 30-300 diákot és civil tüntetőt ölt meg. Ez a gyilkosság a tlatelolcói mészárlás néven ismert. 1968. október 2-án, a Mexikóváros Tlatelolco városrészében lévő Plaza de las Tres Culturas téren a katonaság és a rendőrség becslések szerint 30-300 diákot és civilt ölt meg. Az eseményeket a mexikói piszkos háború részeként tartják számon, amikor a kormány a politikai ellenzék elnyomására használta erőit. A mészárlásra 10 nappal az 1968-as nyári olimpiai játékok megnyitója előtt került sor Mexikóvárosban.
A közelmúlt diákmozgalmai közé tartozik a Yo Soy 132 2012-ben. A Yo Soy 132 egy társadalmi mozgalom volt, amely nagyrészt mexikói magán- és állami egyetemek egyetemi hallgatóiból, mexikói lakosokból állt, a világ mintegy 50 városából érkező támogatókra hivatkozva. A mozgalom az Intézményes Forradalmi Párt (PRI) jelöltje, Enrique Peña Nieto és a mexikói média állítólagos elfogult tudósítása ellen indult a 2012-es általános választásokon. A Yo Soy 132 (spanyolul “132 vagyok”) elnevezés az eredeti 131 tüntetés kezdeményezőivel való szolidaritás kifejezéseként jött létre. A kifejezés az Occupy mozgalomból és a spanyol 15-M mozgalomból merített ihletet. A tiltakozó mozgalmat első szóvivői “mexikói tavasznak” (az arab tavaszra való utalásként) nevezték el magukat, a nemzetközi sajtóban pedig “mexikói occupy mozgalomnak”.
A 2014-es igualai tömeges emberrablást követően a diákok országszerte tiltakozással reagáltak a felvonulásoktól a vagyonrombolásig. A közösségi médián keresztül olyan hashtagek terjedtek el, mint a #TodosSomosAyotzinapa, és globális diákreakciót váltottak ki.
NorvégiaSzerkesztés
A svéd diákokhoz hasonlóan Norvégiában is számos diákaktivista jelent meg, hogy tiltakozzon az éghajlatváltozás ellen. Bár Norvégiát általában példamutató országnak tekintik, ha az éghajlatváltozás elleni küzdelemről van szó, a norvég diákok szerint van még tennivaló. Bár az ország számos belső klímavédelmi kezdeményezést indított, a diákok aggódnak az ország olaj- és gázexportja miatt.
PakisztánSzerkesztés
A történelem során Pakisztánban az egyetemi hallgatók álltak a diktatúrák és a militáns rezsimek elleni tiltakozások élére. Az 1960-as években a Nemzeti Diákszövetség és a Népi Diákszövetség közösen tiltakozott a jelenlegi militáns rezsimjük ellen. Ezt a rezsimet Ayub Khan tábornok, Pakisztán második elnöke vezette.
Malala Yousafzai-t 2012-ben lelőtték a tálibok, amikor kiállt a pakisztáni lányok oktatáshoz való jogáért. Yousafzai túlélte a támadást, és továbbra is a nők oktatásának aktivistájaként tevékenykedett. Azóta két könyvet írt, amelyekben a lányok oktatásának fontosságát hangsúlyozza nemcsak hazájában, Pakisztánban, hanem szerte a világon. Első könyve, az Én vagyok Malala, saját tapasztalatait részletezi, míg második könyve, a We Are Displaced a menekülttáborokban élő lányok életét mutatja be, akikkel találkozott. 2014-ben ő lett a legfiatalabb, aki Nobel-békedíjat kapott. A díj átvételekor 17 éves volt.
Fülöp-szigetekSzerkesztés
A diákok aktivizmusa a Fülöp-szigeteken a Marcos-rezsim idején kezdődött, az 1960-as évek végén vagy az 1970-es évek elején, a hadiállapot úgynevezett első negyedéves viharában. A diákok aktivizmusa a mai napig folytatódik különböző ügyekért, például az ingyenes oktatásért, a kormányon belüli korrupcióért és a bíróságon kívüli gyilkosságokért. Néhány csoport, amely ezeket a tiltakozásokat vezeti, a Fülöp-szigeteki Diákok Ligája (LFS), a Fülöp-szigeteki Diákok Nemzeti Uniója (NUSP), az Anakbayan és a Kabataan Party-List.
RussiaEdit
- Nézd meg az orosz cikk gépi fordítású változatát.
- A gépi fordítás, mint például a DeepL vagy a Google Translate hasznos kiindulópont a fordításokhoz, de a fordítóknak szükség szerint felül kell vizsgálniuk a hibákat, és meg kell erősíteniük a fordítás pontosságát, nem pedig egyszerűen bemásolniuk a gépi fordítású szöveget az angol Wikipédiába.
- Ne fordíts olyan szöveget, amely megbízhatatlannak vagy rossz minőségűnek tűnik. Ha lehetséges, ellenőrizd a szöveget az idegen nyelvű szócikkben megadott hivatkozásokkal.
- A fordításodat kísérő szerkesztési összefoglalóban meg kell adnod a szerzői jogokat, megadva egy nyelvközi linket a fordításod forrására. A szerzői jogi tulajdonítás szerkesztési összefoglaló mintája
Content in this edit is translated from the existing Russian Wikipedia article at ]; see its history for attribution. - A
{{Translated|ru|Студенческое движение}}sablont is hozzá kell adnod a beszélgetőoldalhoz. - További útmutatásért lásd Wikipédia:Fordítás.
Az Orosz Birodalomban , a Szovjetunióban és a posztszovjet Orosz Föderációban is kiterjedt diákaktivista mozgalmak voltak.
Dél-AfrikaSzerkesztés
Az 1970-es években Dél-Afrikában a diákok hozzájárultak az apartheid elleni mozgalomhoz. 1976. június 16-án diákok gyűltek össze a később Soweto felkelés néven ismertté vált eseményen. Itt békés tiltakozást vezettek az 1953-as bantu oktatási törvény ellen. A tüntetés szétverésére tett kísérletük során a rendőrség erőszakkal és erőszakkal lépett fel a diákokkal szemben. A felkelés során elkövetett erőszak sokakat arra késztetett, hogy szimpatizáljanak a tiltakozó diákokkal. Az apartheid leleplező jellege nemzetközi visszatetszést váltott ki, ami annak lebontásához vezetett.
Dél-KoreaSzerkesztés
SvédországSzerkesztés
2018-ban Greta Thunberg nemzetközi figyelmet keltett, amikor elkezdett órákat mulasztani, hogy tiltakozzon az éghajlatváltozás ellen. Ami azzal kezdődött, hogy szórólapokkal a kezében a svéd parlament előtt ült, gyorsan nemzetközi diákmozgalommá vált. 2019. március 15-én több mint 130 ország diákjai hagyták ki az iskolát a globális klímasztrájk miatt.
ThaiföldSzerkesztés
A thaiföldi vezető, Thanom Kittikachorn tábornagy megbuktatását elsősorban diákok vezették. Az 1973. október 14-i felkelésnek nevezett felkelés során a diákok sikeresen megdöntötték a katonai diktatúrát és visszaállították a demokráciát. Thanom mellett Praphas Charusathien tábornagyhelyettest is megdöntötték. Thanom megbuktatása után száműzetésbe kényszerült, de 1976-ban visszatért, és szerzetes lett. Bár megesküdött, hogy távol tartja magát a politikától, jelenléte miatt ismét megkezdődtek a diáktüntetések. 1976. október 6-án sok tüntető halt meg a Thammasat Egyetemen tomboló jobboldali militánsok keze által.
A baloldali diákok ma már ismertek arról, hogy minden Thanom-féle rezsim ellen tiltakoznak.
A diákok nagyon fontos szerepet játszottak a 2020-ban zajló thaiföldi tüntetésekben. A diákok Thaiföld számos pontjáról részt vesznek a Prayuth Chan-o-cha miniszterelnök vezette thaiföldi kormány elleni demokráciapárti megmozdulások sorozatában. Az egyik példa egy vita volt a diákok és Nataphol Teepsuwan oktatási miniszter között, aki korábban tagja volt az antidemokratikus Népi Demokratikus Reformbizottságnak, amely felszólította Prayuthot a 2014-es thaiföldi puccs megrendezésére.
UgandaEdit
Ugandában él a világ második legfiatalabb népessége, és egyre több az egyetemista, aki jobb munkalehetőségeket keres. Az elmúlt 100 évben, az első ugandai egyetem megalapítása óta ezek a diákok politikailag különösen elkötelezettek voltak. Az egyetemi kormányzati rendszer felépítése ösztönzi a politikai fellépést, mivel a hallgatói vezetői pozíciókat a kormányzati választások és pártok kiterjesztésének tekintik. A brit gyarmatosítás és a függetlenség idején a diákok döntő szerepet játszottak a kormányzati vezetés elleni tiltakozásban, változó sikerrel.
UkrajnaSzerkesztés
Egyesült KirályságSzerkesztés
A diákok politikai aktivizmusa létezett az U.Királyságban az 1880-as évek óta létezik, amikor megalakultak a diákképviseleti tanácsok, a szakszervezetek előfutárai, amelyek célja a diákok érdekeinek képviselete volt. Ezek később szakszervezetekké fejlődtek, amelyek közül sokan az 1921-ben megalakult National Union of Students (NUS) részévé váltak. A NUS-t azonban úgy tervezték, hogy kifejezetten kívül álljon a “politikai és vallási érdekeken”, ami csökkentette jelentőségét a hallgatói aktivizmus központjaként. Az 1930-as években a diákok politikai szerepvállalása erősödni kezdett, számos szocialista társaság alakult az egyetemeken, a szociáldemokratáktól a marxista-leninistákig és trockistákig, és ez még ahhoz is vezetett, hogy a kommunista Brian Simon lett az NUS vezetője.
A hallgatói aktivizmus azonban csak az 1960-as években vált fontossá a brit egyetemeken. A vietnami háború és a rasszizmus kérdései miatt más helyi csalódások kerültek előtérbe, mint például a tandíjak és a diákképviselet. A vietnami háború ellen 1962-ben tartották az első diáktüntetést a CND-vel. A hallgatói aktivizmus azonban csak a hatvanas évek közepén kezdődött meg nagy léptékben. 1965-ben 250 diák tiltakozását tartották az edinburgh-i amerikai nagykövetség előtt, és ez volt a kezdete a vietnami háború elleni tiltakozásoknak a Grovesnor téren. Ugyancsak 1965-ben került sor az első nagyszabású teach-inre Nagy-Britanniában, ahol a diákok a vietnami háborúról és a tiltakozás alternatív, erőszakmentes eszközeiről vitáztak a London School of Economicson, az Oxford Union támogatásával.
1966-ban megalakult a Radical Student Alliance és a Vietnam Solidarity Campaign, amelyek mindketten a tiltakozó mozgalom központjaivá váltak. Az első ülősztrájkot azonban 1967-ben a London School of Economicson tartotta a diákszövetségük két diák felfüggesztése miatt. Ennek sikerét és az ugyanabban az évben tartott 100 000 fős országos diáktüntetést általában a mozgalom kezdetének tekintik. Az 1970-es évek közepéig tartottak diáktevékenységeket, többek között a Grosvenor téren tartott, akár 80 000 fős tüntetést, rasszizmusellenes tüntetéseket és megszállásokat Newcastle-ben, a rohamrendőrségi kapuk áttörését és a London School of Economics kényszerű bezárását, valamint azt, hogy Jack Straw lett az NUS vezetője az RSA számára. Sok tiltakozás azonban inkább helyi ügyek miatt zajlott, mint például a hallgatók képviselete a főiskolák irányításában, jobb elhelyezés, alacsonyabb tandíjak vagy akár a menzaárak.
A hallgatói tiltakozások 2010-ben, David Cameron miniszterelnöksége idején ismét kirobbantak a tandíjak, a felsőoktatás finanszírozásának csökkentése és az oktatás fenntartási támogatásának megvonása miatt.
A 2019-es School Strikes for Climate hullám során a diáksztrájkok során akár 300 000 iskolás is utcára vonult az Egyesült Királyságban az ifjúsági klímaaktivisták helyi csoportjainak hálózata által szervezett tüntetéseken. Az olyan ernyőkampány-csoportok, mint a skóciai Scottish Youth Climate Strike Skóciában, a Youth Climate Association Northern Ireland Észak-Írországban, valamint a UK Student Climate Network Angliában és Walesben, e tiltakozások nyomán követeléseket fogalmaztak meg az adott kormányok és helyi hatóságok felé, és néhány sikert is elértek, és továbbra is kampányolnak az éghajlati igazságosságért.
Egyesült ÁllamokSzerkesztés
Az Egyesült Államokban, a diákaktivizmust gyakran az ifjúsági aktivizmus egy olyan formájaként értelmezik, amely az amerikai oktatási rendszer, a polgárjogok, a bűnüldözés, a nukleáris fegyverek, a legkülönfélébb kérdések megváltoztatására irányulhat. A diákaktivizmus az Egyesült Államokban a közoktatás kezdetéig nyúlik vissza, ha nem korábban. Az első jól dokumentált, irányított aktivizmus az 1920-as években a Fiskhez és a Howardhoz hasonló fekete intézmények kampuszain jelentkezett. A Fiskben a diákok aggodalmai a fekete identitást aláásni hivatott fegyelmi szabályok miatt Fayette Avery McKenzie elnök lemondását követelték. W.E.B. Du Bois öregdiák 1924-es diplomaosztó beszédének hatására a diákok a tiltakozás érdekében figyelmen kívül hagyták az este 10 órai kijárási tilalmat, és ezt követően sztrájkokat tartottak. Miután a tüntetések kivizsgálására létrehozott bizottság kedvezőtlenül nyilatkozott McKenzie képességeiről és a zavargások kezeléséről, 1925. április 16-án lemondott. A Fiskben történt eseményeknek széleskörű visszhangja volt, mivel a fekete diákok máshol is elkezdték megkérdőjelezni a háború utáni fekete egyetemek elnyomó status quóját.
Az aktivizmus következő hullámát az 1930-as évek depressziós korszakának valósága ösztönözte. Az Amerikai Ifjúsági Kongresszus egy diákvezetésű szervezet volt Washingtonban, amely az amerikai kongresszusban lobbizott a háború és a faji megkülönböztetés ellen, valamint ifjúsági programokért. Eleanor Roosevelt first lady nagymértékben támogatta.
Az 1960-as évek és a korai 1970-es évek ellenkultúrájának korszakában a diákaktivisták több hulláma is egyre nagyobb politikai szerephez jutott az amerikai társadalomban. A diákok olyan társadalmi mozgalmakat alakítottak, amelyek az ellenállástól a felszabadulás felé mozdították el őket. Egy korai fontos nemzeti diákcsoport volt a Diákok Béke Uniója, amely 1959-ben alakult. Ennek az időszaknak egy másik kiemelkedő eseménye volt a Michigan állambeli Ann Arborban indult Diákok a Demokratikus Társadalomért (SDS), amely egy olyan diákvezérelt szervezet volt, amely az iskolára, mint a társadalmat egyszerre elnyomó és potenciálisan felemelő társadalmi tényezőre összpontosított. Az SDS végül a Weather Undergroundból vált ki. Egy másik sikeres csoport volt az Ann Arbor Youth Liberation, amelynek tagjai az államilag irányított oktatás megszüntetését követelő diákok voltak. Említésre méltó volt még a Student Nonviolent Coordinating Committee és az Atlanta Student Movement, ezek a túlnyomórészt afroamerikai csoportok a rasszizmus ellen és az állami iskolák integrációjáért küzdöttek szerte az Egyesült Államokban. A Szólásszabadság Mozgalom 1964-65-ben a Berkeley egyetemen tömeges polgári engedetlenséggel próbálta megdönteni az egyetemen belüli politikai tevékenységekre vonatkozó korlátozásokat.
A Szólásszabadság Mozgalom volt az első olyan amerikai diákmozgalom, amely a tudományos figyelem középpontjába került a diákok aktivizmusával kapcsolatban.
Az amerikai történelem leghosszabb diáksztrájkja 1968. november 6-án kezdődött és 1969. március 21-ig tartott a San Francisco State College-ban, hogy felhívja a figyelmet a harmadik világbeli diákok felsőoktatáshoz való hozzáférésére.
Az amerikai történelem legnagyobb diáksztrájkjára 1970 májusában és júniusában került sor, válaszul a Kent State-i lövöldözésekre és a kambodzsai amerikai invázióra. Több mint négymillió diák vett részt ebben az akcióban.
Az amerikai társadalomban az 1990-es években ismét megnőtt a diákok aktivizmusa. A népszerű oktatási reformmozgalom a populista diákaktivizmus újjáéledéséhez vezetett a szabványosított tesztek és a tanítás ellen, valamint olyan összetettebb kérdések ellen, mint a katonai/ipari/börtönkomplexum, valamint a hadsereg és a vállalatok befolyása az oktatásban Megnőtt a hangsúly annak biztosításán is, hogy az elért változások fenntarthatóak legyenek, jobb oktatásfinanszírozás és olyan politikai vagy vezetői változások szorgalmazásával, amelyek a diákokat döntéshozóként vonják be az iskolákba. Az egyetemek részt vettek a dél-afrikai befektetések megszüntetése mozgalomban; a Berkeley-i Kaliforniai Egyetem a diákok aktivizmusa nyomán az első intézmény lett, amely teljesen kivonult az apartheidben érintett és abból profitáló vállalatokból.
A főbb kortárs kampányok közé tartozik az állami iskolák finanszírozásáért, a főiskolai tandíjak emelése ellen vagy az iskolai ruházati cikkek gyártása során alkalmazott kizsákmányoló munka ellen folytatott munka.pl. United Students Against Sweatshops), a diákoknak az oktatás tervezésében, megvalósításában és a politikai döntéshozatalban való nagyobb szerepvállalásáért (pl. The Roosevelt Institution), valamint a dárfúri konfliktus humanitárius következményeinek nemzeti és helyi tudatosításáért. A globális felmelegedés kérdésében is egyre nagyobb az aktivizmus. A háborúellenes aktivizmus is erősödött, ami a Campus Antiwar Network létrehozásához és az SDS 2006-os újraalapításához vezetett.
A Black Lives Matter mozgalom országos növekedését követően, és még intenzívebben Donald Trump amerikai elnök 2016-os megválasztása óta a diákok aktivizmusa is növekedett. Az alt-jobboldali Breitbart vezető szerkesztője, Milo Yiannopoulos turnéja tiltakozást váltott ki a Kaliforniai Egyetemen, Davisben, ahol Martin Shkreli “gyógyszerész tesóval” és a Kaliforniai Egyetemen, Berkeleyben tervezett előadásai előtt nagyszabású tiltakozással leállították az előadásait.
2018 februárjában, a Stoneman Douglas középiskolai lövöldözés után sok diák kezdett gyűléseket és tiltakozásokat szervezni a fegyveres erőszak ellen. Ezt követően hatalmas tüntetéssorozat, köztük a March for Our Lives (MFOL) követte, amely több millió tüntetőt vonzott, és különösen az NRA-t, valamint az amerikai fegyvertörvényeket támadta. Számos diákaktivista, mint például Emma González, aki segített a tüntetések vezetésében, gyorsan médiafigyelmet szerzett akciójával.
Később ezek a diákok létrehozták az MFOL-t, egy nonprofit 501(c)(4) szervezetet. Számos más diák követte példájukat, és más ifjúsági szervezeteket hozott létre, köztük a Team Enough-t, amelyet a Brady Campaign felügyel, és a Students Demand Action-t, amelyet az Everytown for Gun Safety felügyel.
Az ifjúsági aktivizmus más témákban is népszerűvé vált a March for Our Lives mozgalom után, köztük az EighteenX18, az ABC Blacki-sh című sorozatának színésznője, Yara Shahidi által alapított szervezet, amely a fiatalok választási részvételének növelésével foglalkozik; a OneMillionOfUs, egy országos ifjúsági választási és érdekvédelmi szervezet, amely 1 millió fiatal oktatásán és szavazásra való felhatalmazásán dolgozik, és amelyet Jerome Foster II indított, valamint a This is Zero Hour, egy Jamie Margolin által indított, környezetvédelemre összpontosító ifjúsági szervezet.
TaiwanEdit
- Napraforgó Diákmozgalom 2014-ben
- Anti Black Box Mozgalom 2015-ben