Digit Span
Il tasso e il passo di presentazione del Digit Span dovrebbero essere coerenti con le procedure standard. Uno degli errori di amministrazione più comuni è quello di presentare le cifre più velocemente di una al secondo. È fondamentale esercitarsi nella corretta velocità di presentazione. Si può desiderare di battere leggermente il piede sotto il tavolo per assicurare una velocità di presentazione standard. Un altro errore comune è quello di variare il tono della voce quando si pronuncia ogni cifra in una sequenza. Un’intonazione coerente dovrebbe essere usata per enunciare tutto tranne l’ultima cifra, per la quale l’intonazione della voce dovrebbe diminuire leggermente per indicare che la presentazione è completa e che l’esaminando può iniziare a rispondere. Variare l’intonazione della voce può facilitare l’uso di una strategia di chunking, che può risultare in una sovrastima dell’abilità.
Gestire tutte le prove come da istruzioni. Non presentate mai solo una singola prova di una data lunghezza e successivamente assegnate il credito per le prove successive di quella lunghezza per ridurre il tempo di somministrazione. Questa pratica è problematica perché le prove variano in termini di difficoltà. In alcuni casi, i numeri più piccoli sono usati per rendere la prima prova di una data lunghezza più facile della seconda prova. Bypassare la seconda prova può quindi risultare nell’assegnazione di crediti per prove più difficili della prima.
Amministrare tutte e tre le parti del subtest. Digit Span Forward, Digit Span Backward, e Digit Span Sequencing sono tutte necessarie per ricavare il punteggio scalare del subtest Digit Span. Rinunciando alla somministrazione di qualsiasi parte del Digit Span si ottiene un punteggio grezzo più basso, e quindi un punteggio scalare del subtest artificialmente basso. I punteggi di Digit Span Forward e Digit Span Backward non possono essere mediati per ottenere una stima del punteggio di Digit Span Sequencing. Questa pratica risulterà in punteggi in scala non accurati. Durante una prima fase di ricerca nel progetto WAIS-IV, i direttori della ricerca studiarono se Digit Span Forward potesse essere eliminato (cioè, se il punteggio in scala per Digit Span potesse essere ottenuto somministrando solo Digit Span Backward e Digit Span Sequencing). Il risultato è stato che i punteggi di Digit Span Backward sono scesi, anche tra gli esaminati ad alta capacità, e il fondo del subtest è diventato molto più debole per gli esaminati a bassa capacità. Il Digit Span Forward sembra ricoprire un ruolo essenziale come compito di “riscaldamento” per gli esaminati con maggiori capacità prima del Digit Span Backward e del Digit Span Sequencing. La sua inclusione offre inoltre una base più solida per gli esaminandi con minori capacità, che non può essere raggiunta con Digit Span Backward e Digit Span Sequencing, anche con gli elementi più semplici.
E’ importante registrare accuratamente la risposta dell’esaminando verbatim. Se la registrazione delle cifre è difficile perché l’esaminando parla troppo velocemente, gli esaminatori occasionalmente mettono dei segni di spunta sopra le cifre sul modulo di registrazione. Questa pratica può comportare una perdita di dati, tuttavia, perché le cifre errate non sono state registrate. Per esempio, se l’esaminatore ha costantemente sentito male o ha ricordato in modo impreciso “5” come “9”, un’osservazione qualitativa non è possibile se questi dati non sono presenti. Si noti che le cifre in rima all’interno di una singola prova sono ridotte al minimo per garantire che queste osservazioni siano significative e possibili.
Digit Span Backward contiene prove multiple con due cifre, che dovrebbero essere tutte somministrate come indicato. Ci sono un totale di sei prove che sono lunghe due cifre (cioè, un elemento campione con due prove e due elementi di prova con due prove ciascuno). Queste prove forniscono una base per Digit Span Backward, e la difficoltà di ogni prova varia.
Digit Span Sequencing è l’ultima parte del subtest, e deve essere somministrato dopo Digit Span Forward e Digit Span Backward. Ricordatevi di somministrare entrambe le prove dell’item campione Digit Span Sequencing. La prima prova è usata per insegnare all’esaminando a mettere in sequenza le cifre in ordine crescente. La seconda prova è usata per rendere l’esaminando consapevole che ogni cifra può essere inclusa più di una volta in una data prova, e che le cifre dovrebbero essere ripetute in una prova tante volte quante sono presentate. Le cifre devono essere ripetute in alcune delle sequenze più lunghe, perché le sequenze più lunghe sono di nove cifre: Mettere in sequenza le cifre senza ripetizioni, quindi, diventerebbe più facile con l’aumentare della lunghezza delle prove. Gli esaminati rispondono più frequentemente in modo errato alle prove che coinvolgono cifre ripetute.
Interrompete una determinata parte di Digit Span dopo che l’esaminando ha ottenuto un punteggio di 0 in entrambe le prove di un item. Non interrompere se l’esaminato ottiene un punteggio di 0 su due prove consecutive attraverso due item (cioè, l’ultima prova di un item e la prima prova dell’item successivo). Questa pratica può risultare in una sottostima dell’abilità dell’esaminando. Interrompere la somministrazione solo quando l’esaminato ottiene un punteggio di 0 in entrambe le prove di un item.
Un certo numero di punteggi di processo opzionali possono essere derivati per informare l’interpretazione del Digit Span. I punteggi dei processi Digit Span Forward (DSF), Digit Span Backward (DSB), e Digit Span Sequencing (DSS) permettono di esaminare le prestazioni separatamente sulle tre parti, così come i confronti di discrepanza tra le tre parti. I punteggi dei processi Longest Digit Span Forward (LDSF), Longest Digit Span Backward (LDSB), e Longest Digit Span Sequencing (LDSS) permettono di esaminare le prestazioni massime su ogni compito rispetto al campione normativo.