Se rifletti sulle tue esperienze in classe come studente universitario, probabilmente puoi ricordare molteplici lezioni che sembravano andare avanti per ore. Quanto di quel materiale ti ricordi oggi? È probabile che non sia molto. Ora pensa fino alla scuola elementare. Probabilmente ricordi diversi materiali di classe che ti hanno aiutato a imparare a leggere, scrivere e fare matematica. Ti ricordi ancora come fare queste cose? Più che probabile visto che stai leggendo questo!
Benjamin Franklin una volta disse: “Dimmi e dimentico. Insegnami e ricordo. Coinvolgimi e imparo”. Che Franklin se ne sia reso conto o no, ha descritto quello che viene definito apprendimento multisensoriale. L’apprendimento multisensoriale è proprio questo – imparare usando più sensi.
La maggior parte dell’apprendimento è solo visivo (vista) e uditivo (udito). Leggiamo quello che c’è nei nostri libri di testo e ascoltiamo i nostri insegnanti. Per alcune persone, questo è sufficiente perché è il modo in cui imparano meglio – vedendo e sentendo. Ma per alcuni, l’apprendimento visivo e uditivo non è sufficiente.
Per comprendere appieno qualcosa, le persone devono farne esperienza. Alcuni studenti hanno bisogno dell’esperienza più di altri perché è così che funziona il loro cervello. Ci sono enormi benefici nell’apprendimento cinestesico o tattile (tatto). Incorporando più sensi, gli studenti sono in grado di imparare il materiale in più di un modo. C’è una migliore possibilità che gli studenti non solo capiscano il materiale, ma lo conservino per il futuro. Questo è un esempio di apprendimento multisensoriale.
Ecco una meravigliosa spiegazione visiva dell’apprendimento multisensoriale, recuperata da Kathy Magrino e creata da Edgar Dale:
Prova un caso di studio. Austin è uno studente di seconda elementare che ha difficoltà con la sottrazione. Ha visto il suo insegnante dimostrare i problemi sulla lavagna (visivo) e ha sentito la spiegazione di come eseguire l’operazione (uditivo). Austin capisce come fare la sottrazione quando il suo insegnante lo aiuta. Ma quando Austin lavora in modo indipendente, spesso dimentica come fare. Cos’altro può fare il suo insegnante per aiutarlo?
Austin potrebbe semplicemente aver bisogno di un diverso tipo di istruzione. Potrebbe non essere il miglior allievo audio/visivo. Usando un approccio multisensoriale, il suo insegnante può attingere agli altri sensi di Austin per aiutarlo a ricordare come sottrarre.
L’insegnante di Austin potrebbe usare un approccio cinestesico e usare tecniche di TouchMath per dimostrare come “12 – 8 = 4.” (TouchMath incorpora punti di contatto su ogni numero in modo che gli studenti contino e traccino i numeri mentre li imparano). L’insegnante di Austin potrebbe anche usare dei manipolatori. Qualsiasi cosa, dalle matite ai pezzi di frutta, potrebbe funzionare. Potrebbe anche usare Austin e i suoi compagni di classe, “eliminandone” otto facendoli uscire dal gruppo. Questi sono tutti esempi di apprendimento multisensoriale.
L’apprendimento multisensoriale si è dimostrato particolarmente efficace negli studenti con differenze di apprendimento. Sviluppato per la prima volta negli anni ’30, l’approccio Orton-Gillingham all’apprendimento è stato sviluppato specificamente per aiutare i bambini con difficoltà di apprendimento ad eccellere nella lettura, scrittura e ortografia. Nel corso degli anni, gli educatori hanno riconosciuto che lo stesso approccio multisensoriale è altrettanto efficace con individui che non hanno differenze di apprendimento. Infatti, il programma Richards Learning Systems® di North Coast Education Services era basato su Orton-Gillingham e il nostro programma Real Life Ma+h incorpora alcuni concetti di TouchMath.
Quindi, come potete incorporare più apprendimento multisensoriale nella vostra classe? In superficie, probabilmente sembra un sacco di lavoro – più pianificazione, più lezioni, più valutazioni. Ma in verità, rendere la tua classe multisensoriale è più facile di quanto pensi.
Nella seconda parte di questa serie, esploreremo i modi per portare l’apprendimento multisensoriale nella tua classe e incorporarlo nella tua tecnica di insegnamento.
Ti viene in mente qualche modo in cui incorpori l’apprendimento multisensoriale nella tua classe ora? Condividili nei commenti!
Leggi la seconda parte della nostra serie: Come renderlo multisensoriale
Leggi la terza parte della nostra serie: Una lezione multisensoriale con tutti e cinque i sensi
