MEDICAMENTE RIVISTO DAL PANEL DI REVISIONE MEDICA DI NUMBERDYSLEXIA IL 29 MAGGIO 2020
Oggi parleremo dei sintomi della discalculia. Come si possono identificare precocemente i segni della discalculia?
Ma prima dobbiamo sapere cos’è esattamente la discalculia?
La discalculia è un disturbo dell’apprendimento che dura tutta la vita e che colpisce la capacità di una persona di comprendere i numeri e imparare i fatti matematici. È vista come l’equivalente matematico della dislessia e da qui il nome – Dislessia numerica. Colpisce gravemente la vita di un discalculico (comunemente indicato come una persona che soffre di discalculia). Gli individui possono perdere la capacità di interpretare visivamente i dati. In casi gravi, la dislessia numerica può svilupparsi in fobia della matematica.
Che cosa possiamo fare?
Non preoccupatevi. Essere solo un po’ cauti verso il comportamento del bambino può aiutare molto nel suo futuro. Prima si identificano i segni, prima il bambino sarà in grado di adattarsi ad un nuovo processo di apprendimento e superare la lotta. È importante controllare quotidianamente il modello di apprendimento del bambino. Guardate le sue cose come i compiti, i fogli dei test di classe, ecc. per indagare su eventuali segni di discalculia. Se vengono riscontrati, non bisogna farsi prendere dal panico. Consultate subito uno psicologo scolastico qualificato o un educatore speciale.
Quali segni dovremmo cercare?
La discalculia è ancora un argomento poco studiato e poco approfondito. Pertanto, non esiste una lista definitiva di sintomi. I sintomi possono cambiare da persona a persona. La gravità può cambiare man mano che il bambino cresce. Si prega di notare che non tutti i bambini possono mostrare tutti i sintomi, e i bambini possono occasionalmente avere problemi con la matematica. Ma i bambini con discalculia lotteranno molto di più degli altri bambini della stessa età.
La lista di controllo che segue può darvi un’idea migliore dei segni della discalculia nelle diverse età.
Segni e sintomi della discalculia nei bambini
Scuola materna o asilo
- I bambini discalculici hanno problemi a contare. Mancano i numeri mentre contano. Hanno difficoltà a operare sequenze di addizioni a mente. I discalculici, a questa età, non possono mettere in relazione l’aritmetica con i concetti della vita reale. Per esempio, chiedere di consegnare due mele finirà generalmente per fargli portare l’intero pacchetto.
- Problemi nel riconoscere, formare modelli e distinguere per dimensione, forma o colore. I discalculici hanno generalmente una bassa capacità di fare confronti a questa età.
- I discalculici avranno difficoltà a mettere in relazione le parole con i numeri – non potrebbero dire che 8 o ‘Otto’ sono la stessa cosa. La loro potenza di elaborazione dei numeri scritti è relativamente inferiore a quella di un non discalculico. Non possono quantificare i numeri come facciamo noi quando ci viene in mente un numero. Per loro, 7 forse solo una linea più corta e un’altra lunga collegata ad angolo.
- Hanno difficoltà a ricordare i numeri e altri fatti aritmetici fondamentali. Sono generalmente più lenti nelle prove orali e hanno bisogno di più sforzo per memorizzare le cose
Scuola media o scuola superiore
- I bambini con discalculia o dislessia numerica a questa età avranno difficoltà a ricordare i fatti fondamentali della matematica come addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione. Per noi, 2+ 8 = 10, ma per i discalculici, devono fare molto sforzo per elaborare la loro capacità di memoria per sapere cosa sono 2 e 8 e cosa ci stiamo facendo.
- I discalculici sono di solito meno capaci di fare matematica mentale e devono fare affidamento sulle dita per contare.
- Gli studenti con discalculia avranno problemi a capire i simboli aritmetici e spesso incasinano le equazioni come usare ÷ al posto di +, fare la sottrazione anche se la domanda chiede di fare l’addizione.
- I simboli di confronto, come < o >, e termini come maggiore di o minore di sono un incubo per loro.
- Spesso si dimenticano di applicare la regola di BODMAS per risolvere le domande di matematica.
- Gli individui che soffrono di dislessia numerica a questa età avranno difficoltà a mettere in relazione la matematica con i concetti del mondo reale. Troveranno difficile stare al passo con il punteggio nello sport, calcolare il prezzo degli oggetti, la paghetta, mostrare i tempi, il conto alla rovescia e il cronometro.
- Cercare di evitare situazioni che coinvolgono la matematica come giochi da tavolo, puzzle, studio, revisioni e ecc.
Scuola superiore
- Gli studenti con discalculia possono mancare della capacità di comprendere pienamente i diagrammi, analizzare le tabelle e decifrare i grafici.
- La capacità di relazionare il mondo reale con la matematica può mancare. I discalculici troveranno difficoltà nei calcoli relativi al denaro. Difficoltà nel tenere i registri delle spese e dei risparmi.
- Non hanno il senso della misurabilità come riempire un bicchiere fino al segno, usare un nastro di misurazione per misurare le distanze, Distanza = velocità * calcoli relativi al tempo.
- Possono confondersi mentre spiegano o ricevono indicazioni.
- Ha difficoltà a trovare diversi approcci allo stesso problema matematico, come semplificare 4x +24y = 100 come x + 6y = 25.
- Fatica ad imparare e capire i metodi di ragionamento e le procedure di calcolo a più passi
- Attitudine negativa verso la matematica. In casi gravi, sviluppando un senso di fobia per la matematica che colpisce anche altre materie.
Segni e sintomi della discalculia negli adulti
I sintomi tipici includono:
- Possono ancora mancare ai fondamenti della matematica
- Hanno bisogno dello sforzo per eseguire i calcoli e di solito impiegano più tempo degli altri.
- I discalculici sono di solito meno capaci di fare calcoli mentali e devono fare affidamento sulle dita per contare
- I discalculici possono ancora mancare di senso dei numeri e scarsa capacità di fare stime.
- Difficoltà a capire il valore del luogo
- Misurare le equazioni matematiche e usare l’addizione spesso rispetto a qualsiasi altra operazione.
- Attitudine negativa verso la matematica. In casi gravi, sviluppando un senso di fobia per la matematica che colpisce anche altre attività.
Altri sintomi
Alcuni dei segni e sintomi diversi da quelli menzionati sopra sono riportati di seguito. È perché non si adattano a nessun gruppo di età in particolare. La comparsa di questi sintomi può non essere direttamente collegata all’età o alla matematica.
1. Avere difficoltà nella lettura. O legge lentamente o ha bisogno di uno sforzo totale per manipolare le parole e fare frasi.
2. Mancanza di concentrazione. I discalculici spesso fanno fatica a porre tutta la loro attenzione su una cosa alla volta.
3. Difficoltà spaziali (non sono bravi a disegnare, visualizzare, ricordare la disposizione degli oggetti, capire il tempo/la direzione)
4. Difficoltà di memoria a breve termine (la letteratura sulla relazione tra queste e la discalculia è molto controversa)
5. I discalculici possono avere una scarsa coordinazione dei movimenti. Si parla di disprassia.
6. Problemi ad analizzare la traiettoria. La nostra mente funziona in modo che quando ci viene lanciata una palla, il nostro cervello inizia a elaborare parametri come la velocità, l’angolo di proiezione, l’accelerazione, il vento e la gravità. Sulla base di questi parametri, il cervello prepara i calcoli che derivano la nostra possibilità di prendere la palla o no. La capacità del cervello di decifrare il codice della traiettoria può mancare nei discalculici.
7. Difficoltà a dire l’ora, specialmente da un orologio analogico.