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発達のマイルストーンは、子どもが生涯を通じて到達するスキルや能力からなる一連の基準です。 教育者や小児科医は、これらのマイルストーンを使用して、子供の発達をチェックします。 それぞれのマイルストーンは年齢や学年に対応していますが、すべての子どもがそれぞれのペースで成長していることを覚えておくことが重要です。
学齢期の子供の身体的な発達のマイルストーン
学齢期の子供は、5 歳から約 12 歳まで、その認知発達に大きな幅があります。 学齢期の子供と身体の発達についても同様です。
以下は、学齢期の子供の典型的な身体的発達のマイルストーンの特徴です：
- 学齢期の子供は、毎年4～7ポンド体重が増え、身長が引き続き伸びるでしょう。 身長の伸びは様々であり、教室内での身長差は3～6インチが典型的である。
- 成長期は、成長が遅い時期と同様に、学齢期の子供にはよくあることである。 子供が成長期にあるときは、通常、カロリー摂取量を増やす必要がある。 成長期はまた、体の一部が比例しないことにつながる可能性があります。 例えば、身長が変わらないのに、足が伸びることがあります。 これは、学齢期の子供が不器用に感じたり、不器用になったりすることにつながります。
- 学齢期の子どもたちは、運動能力の向上を目にするようになります。 They will have better control, coordination and balance.
- Muscles masses will begin to change in school-age children, which will make them stronger.
Take a look at the chart below for a closer look at how school-age children will develop within their age groups. These milestones should never be considered a checklist to evaluate a child’s development, but as a guide for what to expect.
5 Years
- Stands on one foot for 10 seconds or longer
- Hops; may be able to skip
- Can do a somersault
- Uses a fork and spoon and sometimes a table knife
- Can use the toilet on her or his own
- Swings and climbs
6-8 Years
- Strong motor skills, but balance and endurance can vary
- Sense of body image begins to develop
9-12 Years
- Becomes more aware of his or her body as puberty approaches; body image develops
- 胸や体毛などの第二次性徴が現れる
学齢期の子どもの脳の発達
子どもの脳は、生まれてから数年の間に急速に発達するものです。 その急激な変化と成長の速さから、生まれてから5歳までの子どもの脳に注目が集まっています。 学齢期の子どもの脳は、新しいことを学び、異なる考え方をするようになるため、まだ発達途中です。 ピアジェは、脳の発達段階と知能の種類を理論的に説明しました。 学齢期の子どもたちは、ピアジェが具体的運用段階と呼ぶ脳の発達段階にあります。 この段階では、子どもたちは論理や具体的な情報を理解することができ、特に自分自身の生活の中で理解することができます。 しかし、仮説や抽象的な概念、特に長期的な未来に起こるであろうことを理解するのはまだ難しいかもしれません。 学齢期の子どもたちは、自分中心的な考え方が少なくなり、さまざまな視点から物事を考え、理解できるようになります。
- 集中力：
学齢期の子どもたちは、タスクやトピックに集中することができるようになります。 - 記憶力：
学齢期の子供たちは、長期的および短期的な記憶力が向上し始める。 - 注意力：
学童期の子どもたちは、重要な課題に長時間集中することができるようになります。
脳の発達は身体の発達の一形態であり、成長し、変化する子どもの身体の一部です。 上記の3つの主要な脳機能により、学齢期の子どもたちは運動能力を発達させ、スポーツなどの身体活動に参加することができます。
思春期。 期待されること
この年齢層は、思春期の始まりに伴う体の変化を経験します。 これは、特定のホルモンが存在するようになり、体の一部に変化をもたらし始めるときに起こります。 これらの変化は、一晩で起こるように思えるほど劇的な場合もあれば、数年かけて徐々に起こる場合もあります。 思春期の始まりに伴う変化は、学齢期の子どもたちにとって、しばしば混乱し、恐怖さえ感じることがあります。 思春期が始まる平均年齢は12歳前後ですが、もっと若い年齢でこうした変化の兆しを見せ始めています。 学童期の子どもたちがどのような変化をしているのかを知っておくことは、とても大切なことです。
男の子の典型的な変化
- テストステロン ホルモンの発達は、男性の生殖器官に物理的変化を引き起こします。
- 脇の下、陰部、胸、顔に毛が生え始めます。
- 肩幅が広くなります。
女の子の典型的な変化
- ホルモンは、女の子の体が月経サイクルを開始する準備をするエストロゲン、作成するために一緒に仕事を開始します。
- 脇の下や陰部の発毛が始まります。
- 体が変化し始め、より広いヒップや胸の発達で曲線的になります。
その他の変化
- 体内のすべてのホルモン変化は、ニキビや吹出物を引き起こすことがある皮膚の脂っぽさの原因となります。 ニキビは体のどこにでもできますが、最も一般的な場所は顔、背中の上部、胸です。
- 体臭は一般的です。 新しいホルモンは、脇の下にある汗腺を含む皮膚の腺を刺激します。
- ホルモンの変化は、気分の落ち込みや強い感情を引き起こすことがあります。 時には、子どもたちが動揺したり、悲しんだりしても、その理由を説明できないことがあります。
- これらの変化はまた、変化する自分の体に違和感を覚え、自尊心の問題につながることもあります。
すべての学習者をサポートする
家族が子どもの成長について心配になることがあります。 また、学童保育のスタッフとして、同年代の子どもたちと同じように成長していないように見える子どもに気づくこともあるでしょう。 しかし、子どもたちの成長には個人差があることを忘れてはいけません。 学齢期の子どもや多年齢環境では特にそうです。 もし、スキルが身に付いていない、成長が思うように進まない、発達の遅れの可能性があるといったことが分かったら、管理者またはトレーニングやカリキュラムの専門家に状況を相談してください。
学齢期の環境ですべての学習者をサポートする際に、覚えておくべき重要なポイントがいくつかあります：
- 子どもはそれぞれのペースで成長します。 子供とその能力を決して比較しないこと。 家族が自分の子供と同級生を比較する場合、そうしないように励ます。
- ほとんどの子どもは、発達の節目に追いつき、歩調を合わせていくものです。
あなたのプログラムの学齢期の子供が、身体的発達や身体能力に影響を与える診断済みの必要性を持っている場合、彼らはIEP、つまり個別の教育計画を持つべきです。 管理者またはトレーニングおよびカリキュラムの専門家、および家族と協力して、あなたのプログラムがどのようにその子の発達を支援できるかを話し合う必要があります。 このコースには、「The Need for Skilled Inclusion in Out-of-School Time Programs」と題された記事が添付されています。 Kids Included Together はこれに応えます。
学齢期の成長に影響を与える影響と要因
子どもの発達に影響を与える外部要因や影響はさまざまあります。 これらの要因や影響に敏感になり、すべての子どもがそれぞれのペースで成長することを忘れないようにすることが大切です。 学齢期の子どもの発達に影響を与える主な要因は、以下の通りです。
環境。
環境：家庭でも学校でも、自分が大切にされ、愛され、挑戦されていると感じられるポジティブな環境で生活し、学ぶことは、前向きな成長と自尊心を育むのに役立ちます。 汚染や清潔さの欠如といった要因は、子どもの身体的発達に悪影響を及ぼします。
文化。
文化：子供の文化は、子供の全体的な発達に最も大きく影響する要因のひとつかもしれません。 たとえば、家族の文化や宗教観は、子どもの栄養、活動、日常生活に影響を与える可能性があります。
栄養：栄養失調は、子供の食事で特定の栄養素が不足したり過剰になったりすることで起こります。 十分な栄養素を摂取していない子供は、成長が遅れたり、阻害されたりする危険性があります。 特定の栄養素や食べ物が過剰な場合は、肥満のリスクがあります。 どちらのタイプの栄養失調も、他のリスク、病気、障害を引き起こす可能性があります。
遺伝。 身長や体格などの特定の身体的属性は、家族の遺伝の結果である可能性があります。
社会経済学。
社会経済：家庭の経済状況は、入手できる食べ物の種類や、子どもが参加できる活動の種類に影響を与える可能性があります。
このビデオでは、学齢期の子どもの身体的発達のマイルストーンについて、基本的な情報を説明します。
In this next video, you will see a variety of ways to incorporate all learners into the planning of physical activities.
Do
The changes that school-age children go through as they develop and grow can be difficult for children and families to understand. It is important that you provide any resources necessary to answer questions about a child’s development.
- Recognize that it is normal for all children to develop at their own paces.
- Support children as they go through changes in their physical appearance.
- Create an environment that supports all learners.