In cognitive psychology, fast mapping refers to the ability of children to acquire new words and concepts with minimal exposure to them. This PsycholoGenie article illustrates the concept of fast mapping with the help of some examples.
Did You Know?
After the age of two, kids learn about 9 new words every day.
Parents often try to introduce babies to different colors, forms, shapes, smells, tastes, or any such experiences that would enrich their sensory learning. Hearing new words or a piece of music, or random sounds (like a dog’s bark) adds to the baby’s experiences. But how do the little ones learn words?
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もちろん、彼らはそれが言語であることさえ知らない。 それにもかかわらず、彼らはやっと2歳になったばかりの頃から、自分の言葉を正しく理解するのです。 この学習は、非常に複雑で継続的な認知プロセスとして起こります。
ファスト マッピングとは何ですか?
幼児が新しい単語や概念を最小限の露出で獲得し保持する能力は、ファスト マッピングとして知られています。
この用語は、1978 年に研究者であるスーザン・キャリーとエルザ・バートレットによって作られました。 マッピングには受信と保持が必要なため、単語の意味の関連付けを記憶することは、心の組織的な努力である。
子どもたちがすでにいくつかの単語の意味を学習・習得していると仮定すると、いくつかの認知プロセスにより、さらに語彙を把握し、保持する。 そのうちの1つが高速マッピングのプロセスであることが知られており、主に新しい単語を把握する速度が非常に速いことに起因しています。 一方、拡張マッピングは、その単語や概念を完全に理解するためのプロセスで、より長い時間をかけて自然に行われます。
ある単語、またはある種の意味を獲得し、時間が経過してもそれを保持する、若い心のこの能力です。 この期間は通常、1週間以上とされています。 子供、特に幼児の言語能力の発達において、非常に重要なステップであると考えられている。
Examples of Fast Mapping
1. Clarey と Bartlett の「クロム」研究。 幼稚園の先生が色のついたトレイを指さし、子供たちに “クロムのトレイを持ってきて、青いトレイじゃなくて、クロムのトレイ” と頼みました。 子供たちは、対照的にクロム（オリーブグリーン）色のトレーを識別することができました。 その後、1週間後の理解度テストの時に、先ほどのマッピングを簡単に思い出してもらいました。
この実験は、生徒たちに提示された単語の不完全で間接的な意味にもかかわらず、良い結果をもたらしました。 ここでは、生徒がクロムを「色の単語」として識別することは重要ではありませんでした。
2.オブジェクト ラベリング テスト。 幼児の高速マッピング能力を、物体のラベリングに基づいて判断した実験があります。 ラベルの内容は、ほとんどが見慣れたものでした。 しかし、彼らは特定の新しい、未知のオブジェクトをラベル付けするように求められます。 子どもは、見慣れたものと対比して、未知のものにラベルを貼ることができる。 定規、紙、ハサミが見慣れたもので、グラーク、パイザー、ダックスといったものが未知の異なる形のものだとすると、見慣れたものと見慣れないもの（紙とグラーク）のペアを目の前に置くことで、新しいものをラベル付けすることができるのです
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3.高速マッピングワードを使用する。 2 歳児が、親が指差している物体について話しているときに、ある単語を耳にしたとします。 その単語が新しい、または未知の単語である場合、子供の頭は、聞いた他の既知の単語と比較して、それを素早くキャッチします。 一度しか聞いたことのない単語でも、一日か二日のうちに、その単語をその物について使うようになるのです。
子どもの発達
言われているように、人生の最初の数年間は、子どもの把握力と学習能力が最大になる時期です。 2～3歳児が、新しい言葉や物の意味を文脈から解釈することが容易に見られるのは、そのためでしょう。
言語習得
母語の習得は、楽しく遊びながら、自然に身につくものです。 この言葉の獲得、特定の物や表現、文中での言葉の使用は、正しい言葉と意味の関連付けをゆっくりと着実に積み重ねていくものです。 特に幼児期には、すでにある単語を使いながら、新しい語彙を構築するために、高速マッピングが非常に重要な役割を果たします。
高速マッピングのアプローチには限界もあります。
高速マッピングのアプローチにも限界があります。たとえば、一度に多くの未知の単語を聞くと、子どもは新しい単語を把握したり、保持したりすることができません。
このような背景から、拡大マッピングやスローマッピングは、言葉の学習にとってより良い土台を形成します。 It occurs as a gradual process, leading to the cognition of new concepts, thus enabling formation of stronger and more accurate word-meaning associations. Also, the paper published by Carey and Bartlett back in 1978 had focused on extended mapping.
