Vreți să fiți un avocat eficient pentru copilul dumneavoastră cu nevoi speciale. Primul pas este să înțelegeți legile care sunt în vigoare pentru a proteja copiii cu nevoi speciale. Legile federale reglementează serviciile de educație specială și se asigură că școlile oferă adaptări pentru copiii cu dizabilități. De asemenea, aproape toate statele au acum legi anti-bullying. Înțelegând aceste legi și drepturile copilului dumneavoastră, veți ști mai bine cum să îl apărați împotriva unui tratament nedrept sau discriminatoriu.
Legea privind educația persoanelor cu dizabilități
Edictată în 2004, Legea privind educația persoanelor cu dizabilități garantează că toți copiii cu dizabilități care se califică au acces la o educație publică gratuită și adecvată. Legea prezintă beneficiile educației speciale, inclusiv serviciile individualizate de educație specială. Statele au proceduri diferite pentru punerea în aplicare a legii, dar toate trebuie să fie în concordanță cu IDEA. În conformitate cu cele șase principii de bază descrise în partea B a IDEA, școlile trebuie:
- Să ofere o educație publică gratuită și adecvată. Școlile sunt obligate să ofere o educație pe cheltuială publică, sub supraveghere și conducere publică.
- Efectuarea unei evaluări. Școlile trebuie să adune informațiile necesare pentru a ajuta la determinarea nevoilor educaționale ale copilului și pentru a ghida procesul de luare a deciziilor privind programarea educațională adecvată.
- Realizați un program educațional individualizat. Pentru a se asigura că nevoile individuale ale copilului sunt satisfăcute, școlile trebuie să creeze o declarație scrisă a programului educațional conceput pentru copil.
- Furnizarea unui mediu cât mai puțin restrictiv. Copiii cu dizabilități au dreptul prin lege să primească o educație adecvată, concepută pentru a răspunde nevoilor lor speciale. Aceștia trebuie să fie separați de colegii lor fără dizabilități numai atunci când natura dizabilității este de așa natură încât nu se pot realiza într-o sală de clasă de educație generală, chiar și cu ajutoare și suporturi suplimentare.
- Oferiți oportunități de participare semnificativă. Școlile trebuie să ofere oportunități pentru părinți și elevi, atunci când este cazul, de a se implica pe tot parcursul procesului de educație specială.
- Implementarea garanțiilor procedurale. Garanțiile procedurale se asigură că drepturile copilului și ale părinților săi sunt protejate și stabilesc etape clare de soluționare a litigiilor. Garanțiile procedurale garantează că părinții pot participa la ședințe, pot examina toate dosarele educaționale și pot obține o evaluare educațională individuală.
Partea B a IDEA stabilește, de asemenea, cerințele educaționale pentru copiii cu dizabilități cu vârste cuprinse între 3 și 21 de ani. Pentru a explora în continuare modul în care această legislație ajută la protejarea drepturilor copilului dumneavoastră, vizitați site-ul IDEA, care acoperă subiecte precum disciplina, serviciile de intervenție timpurie, identificarea dizabilităților specifice de învățare, programele educaționale individualizate și multe altele.
Americans with Disabilities Act
The Americans with Disabilities Act of 1990 oferă protecție a drepturilor civile pentru persoanele cu dizabilități. ADA definește o persoană cu dizabilități ca fiind o persoană care are o deficiență fizică sau mentală care limitează în mod substanțial una sau mai multe activități majore ale vieții, o persoană care are un istoric sau o înregistrare a unei astfel de deficiențe sau o persoană care este percepută de alții ca având o astfel de deficiență. ADA nu numește în mod specific toate deficiențele care sunt acoperite.
Titlul II al ADA „interzice discriminarea pe baza dizabilității de către entitățile publice, inclusiv de către școlile publice primare, secundare și postliceale, indiferent dacă acestea primesc sau nu asistență financiară federală. Titlul II prevede că persoanele calificate cu dizabilități, inclusiv elevii, părinții și alți participanți la programe, nu sunt excluse de la sau nu li se refuză beneficiile serviciilor, programelor sau activităților unei entități publice, sau nu sunt supuse în alt mod discriminării de către o entitate publică, din cauza unui handicap.”
Pe site-ul ADA al Departamentului de Justiție, veți găsi textul integral al ADA și informații suplimentare despre această lege, inclusiv liste de întrebări și răspunsuri despre centrele de îngrijire a copiilor și ADA și Legea de modificare din 2008 pentru elevii cu dizabilități care frecventează școlile publice primare și secundare.
Secțiunea 504 din Legea de reabilitare din 1973
Secțiunea 504 din Legea de reabilitare din 1973 protejează drepturile persoanelor cu dizabilități în programele și activitățile care primesc asistență financiară federală, inclusiv fonduri federale. Districtele școlare publice, instituțiile de învățământ superior și alte agenții de stat și locale din domeniul educației pot fi toate beneficiare ale acestor fonduri.
Secțiunea 504 îi ajută pe copiii cu dizabilități să aibă acces la serviciile școlare, cerând școlilor să ofere adaptări și modificări. Dar, spre deosebire de IDEA, aceasta nu prevede un program educațional individualizat. Chiar dacă un copil nu se califică pentru servicii de educație specială în cadrul IDEA, el sau ea poate beneficia de acomodări speciale cu această lege. De exemplu, un copil care trebuie să folosească un scaun cu rotile, dar care nu are nevoie de servicii de educație specială, ar fi protejat de Secțiunea 504.
Reglementările de punere în aplicare a Secțiunii 504 în contextul instituțiilor de învățământ apar la 34 C.F.R. Part 104. Această listă cuprinzătoare de peste 40 de întrebări și răspunsuri comune despre Secțiunea 504 și educația copiilor cu dizabilități explică mai bine modul în care această legislație protejează drepturile copilului dumneavoastră.
Legile anti-bullying
Site-ul web anti-bullying al guvernului federal definește bullying-ul ca fiind „un comportament nedorit, agresiv între copiii de vârstă școlară care implică un dezechilibru de putere real sau perceput”. A face amenințări, a răspândi zvonuri, a ataca fizic sau verbal pe cineva și a exclude în mod deliberat o altă persoană dintr-un grup, toate acestea constituie bullying. În ultimii ani, hărțuirea a devenit subiectul unei atenții sporite din partea mass-media, mai ales că tehnologia și site-urile de socializare au dat naștere la „hărțuirea cibernetică”, uneori cu consecințe tragice.
În aprilie 2012, fiecare stat din țară, cu excepția statului Montana, a adoptat o legislație împotriva hărțuirii. Cu ajutorul unei hărți interactive de pe site-ul web StopBullying, puteți cerceta legile și politicile propriului stat și puteți afla mai multe despre cele 11 componente cheie ale legislației de stat împotriva hărțuirii, inclusiv specificarea comportamentului interzis, dezvoltarea și punerea în aplicare a politicilor agențiilor locale de educație, precum și formarea și educația preventivă.
Site-ul include, de asemenea, îndrumări pregătite special pentru copii, inclusiv „Fapte despre hărțuire”, „Ce puteți face” și peste o duzină de „webisode” (desene animate care prezintă situații de hărțuire și le arată copiilor cum să abordeze hărțuirea) cu chestionare de însoțire.
Politici școlare
Este posibil ca școala dumneavoastră să aibă o politică legată de discriminare, hărțuire sau hărțuire. Familiarizați-vă cu politica școlii dvs. citind manualul pentru părinți sau manualul de politici. Dacă nu găsiți nicio informație în manualul părinților, cereți școlii dumneavoastră o copie a politicii sale.
Pentru informații mai detaliate despre gama de legi care protejează copiii cu dizabilități, ați putea fi interesat de Ghidul Departamentului de Justiție privind legile privind drepturile persoanelor cu dizabilități (Department Of Justice’s Guide to Disability Rights Laws).
Ce trebuie să faceți atunci când aveți îngrijorări cu privire la implementarea școlii
Folioul informativ Rezolvarea problemelor legate de serviciile de educație specială ale copilului prezintă pașii pe care părinții și tutorii îi pot urma dacă nu sunt de acord cu școala copiilor lor cu privire la orice aspect care implică programul de educație specială.
.