Bine ați venit la noi animatori de ore de poveste! Aceasta este ultima postare din seria „New to Storytime”. Dacă tocmai ați obținut un loc de muncă care presupune să faceți o oră de povești sau o oră de cerc pentru copii mici, atunci ați ajuns în locul potrivit. Iată și celelalte postări din această serie:
- Alegerea de cântece și rime
- Alegerea cărților pentru ora de poveste
- Cum să citești cărți unui grup
- Utilizarea poveștilor din pâslă
- .
- Utilizarea păpușilor
Aveți cărțile. Ți-ai ales cântecele pe care vrei să le cânți. V-ați gândit cum să încorporați ajutoare vizuale, cum ar fi poveștile din pâslă și păpușile. Acum cum puneți totul cap la cap?
Aș vrea să existe un răspuns simplu!Primul lucru pe care trebuie să-l știți despre planificarea unei ore de poveste este că fiecare o face diferit. Nu există un singur mod „corect” de a planifica o oră de poveste. Dacă doriți o privire mai aprofundată asupra planificării orelor de poveste, asigurați-vă că verificați cărțile din Cărțile mele de dezvoltare profesională: Planificarea programelor. Deoarece această postare se adresează începătorilor, voi oferi diferite metode de planificare a unei ore de poveste care se adresează unor stiluri diferite. Găsiți ceea ce funcționează pentru voi!
Tema sau fără temă
Mulți oameni planifică o oră de poveste în jurul unei teme. Tema poate fi un animal, o activitate, o perioadă a anului, o acțiune – ați prins ideea. Există o abundență de idei de povestiri tematice online. Storytime Katie, Sunflower Storytime și Abby the Librarian sunt puncte de plecare bune dacă doriți să răsfoiți teme și să vă inspirați.
În loc să înceapă cu o temă, unii oameni încep cu o carte bună și apoi planifică tema în jurul acesteia. Această metodă vă asigură că nu sacrificați calitatea lecturilor pentru a vă adapta la o anumită temă. Saroj Ghoting împărtășește procesul ei privind modul în care construiește o temă pornind de la o grămadă de cărți, iar The Stories Guy scrie despre modul în care plănuiește orele de povestit în familie pornind de la o carte diversă.
Am scris despre ceva ce fac eu și care se numește Storytime Flow. Mai degrabă decât să încep cu o temă, mă concentrez pe alegerea unor cărți bune și pe construirea de conexiuni între diferitele elemente ale timpului meu de poveste. S-ar putea să abordăm mai multe teme într-o singură oră de poveste. Accentul este pus pe conectarea cu copiii și pe a-i ajuta să vadă conexiuni între teme. Jessica de la Storytime in the Stacks urmează un proces similar și împărtășește schițe uimitoare de ore de poveste.
Structurat vs. nestructurat
Numele de nestructurat este un fel de termen greșit, dar iată două moduri diferite de a planifica o oră de poveste. Primul tip este cel în care enumerați tot ceea ce veți face în ordinea în care o veți face. Acesta este tipul structurat. Al doilea tip este mai nestructurat, în sensul că planificați diferite elemente ale unei ore de poveste, dar nu intrați în ora de poveste cu o ordine exactă de execuție. Iată un exemplu de oră de poveste „Wild Things” planificată în ambele moduri.
Chiar și în varianta nestructurată sunt unele lucruri pe care le hotărăsc dinainte, pentru că au legătură cu repetiția. De exemplu, știu cum vor arăta primele 5 -10 minute pentru că vor include mesajul de bun venit, cântecele de deschidere și prima carte. De acolo aleg lucruri în funcție de dispoziția și energia grupului, de răspunsurile copiilor și de orice conexiuni interesante pe care le pot face. Atunci când sunteți la început de drum ca animator de povești, acest lucru vă poate părea copleșitor și de aceea includ schița structurată ca o opțiune perfect bună. Am scris mult despre planificarea orelor de poveste și recomand aceste postări pentru o scufundare mai profundă:
- Toddler Storytime: How I Plan
- Pacing a Toddler Storytime
- Baby Storytime Outline
- Mixed-Age Storytimes
Având o structură prestabilită pentru ora de poveste poate face ca ora de poveste să fie mai incluzivă, mai ales dacă oferiți un program vizual care arată copiilor ce va urma. Din experiența mea, acest lucru funcționează cel mai bine cu grupuri mici. Grupurile mai mari necesită mai multă flexibilitate, deoarece mulțimea dvs. poate începe rapid să se simtă scăpată de sub control dacă 30 de copii mici nu mai pot sta încă o carte. Chiar și cu schema structurată, totuși, probabil că vă veți trezi făcând ajustări pe parcursul orei de poveste în funcție de grupul dumneavoastră.
Vezi cum alți oameni planifică ore de poveste pentru o varietate de grupe de vârstă:
- Vrei să planifici o oră de poveste pentru preșcolari? de Catch the Possibilities
- Planning Toddler Storytime de Storytime Katie
- How I Planning Storytimes de Storytime Station
- What I Do at Baby Storytime de Abby the Librarian
- My Baby Storytime de Mel’s Desk
- Todddler and Preschool Storytime Structure and Planning de Ms. Kelly de la bibliotecă
Planificarea unei sesiuni complete
Majoritatea orelor de povești se desfășoară pentru un set de săptămâni, dacă nu pentru întregul an. Acest lucru înseamnă că veți dori, de asemenea, să vă gândiți cum să planificați o sesiune completă. Din nou, nu există un singur mod corect de a face acest lucru. Chiar și propria mea metodă se schimbă în mod constant. Am scris despre cum să repet poveștile pe parcursul unei sesiuni de 9 săptămâni. Iată alte câteva concepte cheie de care trebuie să țineți cont atunci când priviți imaginea de ansamblu:
Diversitate și incluziune
Cărțile pe care le citiți și cântecele pe care le cântați la ora de poveste prezintă diversitatea de zi cu zi? Gândiți-vă în sens larg la tipurile de diversitate pe care le reflectă materialele dvs. – rasială, culturală, lingvistică, socio-economică, de sexualitate, neurodiversitate etc. Puteți găsi cărți care să reflecte în mod specific comunitatea dvs. și să îi încurajați să își împărtășească limba maternă în timpul poveștilor? Puteți include cântece în alte limbi decât engleza? Putem prezenta povești care sunt spuse în diferite structuri narative?
Poate fi util să țineți evidența cărților și cântecelor pe care le cântați pe parcursul unei sesiuni de povești ca o modalitate de a vă urmări propriile practici incluzive.
Repetiție
Repetiția este esențială pentru învățarea timpurie. Am scris două postări despre importanța repetiției. Prima postare se referă la ceea ce se întâmplă în creier, iar cea de-a doua postare oferă exemple despre cum repet povești, cântece și informații de la o săptămână la alta. Gândiți-vă la cât de multe lucruri vor fi repetate în fiecare săptămână și la modul în care acest lucru poate ajuta familiile noi și familiile ESL în special.
Mesaje de alfabetizare timpurie
Transmiterea de informații despre alfabetizarea timpurie către îngrijitori în timpul orelor de poveste este unul dintre motivele pentru care orele de poveste sunt atât de importante. Acest lucru nu trebuie să fie făcut într-un mod super formal și predicator. Am scris despre modul în care încorporez mesajele de alfabetizare timpurie în timpul poveștilor în moduri simple și personale. De asemenea, consultați runda de bloguri pe care am găzduit-o pentru a vedea cum o fac mulți alți bibliotecari pentru copii. Dacă sunteți nou în lumea alfabetizării timpurii, am câteva recomandări de cărți grozave pentru a vă ajuta să începeți.
Interactivitate
Am aflat mai multe despre acest concept în modulul online Supercharged Storytimes, unde unul dintre obiectivele de învățare este „creșterea interactivității cu copiii în timpul orelor de poveste, observarea comportamentelor copiilor și implicarea părinților/îngrijitorilor pentru a consolida aceste comportamente acasă și în alte medii”. De-a lungul anilor, am constatat că aspectul de construire a relațiilor din timpul poveștilor este imens. Este ceea ce îi face să revină. Așa că acum mă gândesc mai critic la modul în care aleg activitățile din timpul poveștilor care îmi permit să interacționez cu copiii, care le permit copiilor să interacționeze cu îngrijitorii și care le permit copiilor să interacționeze cu alți copii.
Învățare suplimentară
Există câteva cursuri și webinarii extraordinare care vă pot sprijini în calitate de lider al orelor de poveste. Iată care sunt cele pe care vi le recomand:
- Certificat în alfabetizarea timpurie a copiilor de către Library Juice Academy
- Supercharged Storytimes
Catalogul de cursuri WebJunction are multe alte webinarii și cursuri legate de orele de poveste. Recomand, de asemenea, seminariile web gratuite oferite prin InfoPeople pe o varietate de subiecte de bibliotecă. Early Childhood Investigations are o colecție de webinarii gratuite pentru educatorii din primii ani de viață. În cele din urmă, dacă sunteți membru al ALSC, puteți accesa gratuit conținutul lor de eLearning, în timp ce cei care nu sunt membri plătesc o mică taxă.
.