Se oprește în timp ce își caută un prieten.
getty
Pandemia de coronavirus a schimbat drastic experiența educațională a copiilor, punând un accent mai mare ca niciodată pe capacitățile de predare virtuală ale școlilor și pe resursele de e-learning. Mulți sunt de părere că impactul va fi de lungă durată, determinând familiile să se mute în anumite orașe în funcție de modul în care școlile publice dintr-o zonă au gestionat pandemia, au implementat o platformă digitală și au comunicat planurile și strategiile sale elevilor și părinților.
„Pandemia Covid-19 a aruncat o lumină puternică asupra inegalităților dintre școli și familiile ai căror copii frecventează aceste școli, în special atunci când vine vorba de tehnologie”, spune Karen Menke Paciorek, profesor de educație timpurie la Eastern Michigan University. „Administratorii școlari s-au străduit să ofere acces la computere și Wi-Fi pentru toți copiii din școala lor, dar, cu toate acestea, toți copiii nu pot participa la învățarea online. Putem face mai bine și trebuie să o facem.”
În aceste vremuri nesigure și pline de provocări, WalletHub a publicat lista anuală a statelor cu cele mai bune sisteme școlare publice pentru clasele K-12 – cu predarea digitală luată în considerare în acest clasament pentru primul an.
„Au existat câțiva parametri care implicau predarea digitală, inclusiv existența unui plan de învățare digitală, o statuie de stat privind accesul extrașcolar la materiale didactice și îndrumări de stat privind tehnologiile accesibile”, spune Jill Gonzalez, analist pentru WalletHub. Doar 32 din cele 50 de state aveau un plan de învățare digitală în vigoare la momentul realizării sondajului. Alaska, Arizona, Colorado și Idaho, printre alte state, nu aveau nicio îndrumare privind modul în care va avea loc învățarea la distanță.
În ceea ce privește punerea la dispoziție a conținutului digital și a materialelor didactice în afara sălii de clasă, șapte state s-au remarcat ca fiind excepționale: Alabama, Delaware, Indiana, Kentucky, Maryland, Massachusetts și Virginia de Vest.
În timp ce experții sunt încă împărțiți cu privire la faptul dacă e-learning-ul va fi calea viitorului, este clar că predarea virtuală, în diferite capacități, va continua să orienteze educația în lunile următoare. „Școlile virtuale pot aduce o valoare imensă în ceea ce privește infrastructura de care dispun deja pentru a educa elevii atât în modelele de învățare virtuală hibridă, cât și în cele cu normă întreagă”, spune Nina Res, CEO al Alianței Naționale pentru Școli Publice Charter. „Școlile virtuale de succes pot oferi cele mai bune practici districtelor din SUA care doresc să implementeze o opțiune hibridă sau virtuală pentru familii în toamnă.”
Pe lângă capacitățile de înaltă tehnologie și opțiunile de învățare virtuală, sistemele școlare publice din fiecare stat au fost clasificate de WalletHub în funcție de factori precum performanța, finanțarea, siguranța, numărul de clase și acreditările profesorilor. Au fost luate în considerare, de asemenea, ratele de abandon școlar, notele la testele de matematică și de citire, scorurile SAT și numărul de incidente de bullying.
Massachusetts a ocupat locul nr. 1, clasându-se pe primul loc în ceea ce privește calitatea și siguranța, precum și pe primul loc în ceea ce privește rezultatele la testele de citire și matematică. Au urmat Connecticut, New Jersey, Virginia și Vermont. La coada listei s-au clasat New Mexico, Louisiana, Arizona și Alaska.
Mai jos, clasamentul WalletHub al celor mai bune și mai proaste state pentru școlile publice. Datele folosite pentru crearea clasamentelor au fost colectate de la Biroul de recensământ al SUA, Departamentul de Educație al SUA, Conferința Națională a Legislativelor Statale, Centrul Național pentru Statistici Educaționale, Centrele pentru Controlul și Prevenirea Bolilor, ACT și College Board, printre alte surse. Mai multe detalii despre metodologie pot fi găsite aici.
Clasificarea școlilor publice în funcție de stat
WalletHub
Dincolo de clasamente, sondajul a arătat că cheltuielile per elev sunt unul dintre cei mai importanți factori determinanți ai calității școlilor. „Da, unii educatori și unele comunități fac lucruri extraordinare în școlile lor cu foarte puțini bani, dar povestea generală a școlilor americane este că finanțarea face diferența”, spune Timothy Dohrer, director al programului de masterat în educație de la Northwestern University.
Studiul a evidențiat, de asemenea, importanța profesorilor excepționali și impactul puternic pe care aceștia îl pot avea asupra elevilor lor. În același timp, a scos la iveală faptul că școlile care au toți banii blocați în salariile profesorilor ar putea să nu aibă resursele necesare pentru a investi în resurse de predare online superioare. „Școlile vor avea nevoie de profesori, dar trebuie să fie capabile să facă compromisuri, cum ar fi acela de a plăti pentru cursuri online superioare”, spune Paul Hill, fondatorul Centrului pentru Reinventarea Educației Publice și Cercetare.
Capacitatea unei școli de a rămâne agilă și de a se adapta la mediul în schimbare, în special în timpul unei pandemii, joacă acum, de asemenea, un rol important în succesul său. „Pentru ca o școală să aibă succes în timpul acestei crize, trebuie să găsească modalități de a crea relații cu elevii, să se îndepărteze de o abordare a învățării centrată pe profesor și să ofere sisteme puternice de sprijin pentru părinți și familii”, spune Dohrer.
Urmăriți-mă pe Twitter.
.