MEDICÍNSKÝ REVIZE PANELU NUMBERDYSLEXIA 29. KVĚTNA 2020
Dnes si povíme něco o příznacích dyskalkulie. Jak lze příznaky dyskalkulie včas rozpoznat?
Nejprve však musíme vědět, co přesně dyskalkulie je?
Diskalkulie je celoživotní porucha učení, která ovlivňuje schopnost člověka chápat čísla a učit se matematická fakta. Je považována za matematickou obdobu dyslexie, a proto se jí říká – numerická dyslexie. Vážně ovlivňuje život dyskalkulika (běžně označovaného jako osoba trpící dyskalkulií). Jedinci mohou ztratit schopnost vizuální interpretace dat. V závažných případech může číselná dyslexie přerůst v matematickou fobii.
Co s tím budeme dělat?
Neznepokojujte se. Už jen trocha obezřetnosti vůči chování dítěte může v jeho budoucnosti hodně pomoci. Včas rozpoznáte příznaky, dříve se dítě dokáže přizpůsobit novému procesu učení a překonat potíže. Je důležité denně kontrolovat, jak se dítě učí. Podívejte se na jeho/její věci, jako jsou domácí úkoly, archy třídních testů atd. a prozkoumejte případné příznaky dyskalkulie. Pokud je objevíte, nepropadejte panice. Ihned se poraďte s kvalifikovaným školním psychologem nebo speciálním pedagogem.
Jaké příznaky bychom měli hledat?
Diskalkulie je stále nedostatečně prozkoumané a studované téma. Neexistuje tedy žádný definitivní seznam příznaků. Příznaky se mohou u jednotlivých osob měnit. Závažnost se může měnit s tím, jak dítě roste. Upozorňujeme, že ne u všech dětí se mohou projevit všechny příznaky a děti mohou mít občas problémy s matematikou. Děti s dyskalkulií však budou mít mnohem větší potíže než jiné děti stejného věku.
Níže uvedený kontrolní seznam vám může poskytnout lepší představu o příznacích dyskalkulie v různých věkových obdobích.
Příznaky a symptomy dyskalkulie u dětí
Předškolní věk nebo mateřská škola
- Diskalkulické děti mají potíže při počítání. Při počítání vynechávají čísla. Mají potíže s operováním sčítacích posloupností v mysli. Diskalkulik v tomto věku nedokáže propojit aritmetiku s pojmy z reálného života. Například žádost o předání dvou jablek zpravidla skončí tím, že přinese celý balíček.
- Problémy s rozpoznáváním, vytvářením vzorů a rozlišováním podle velikosti, tvaru nebo barvy. Diskalkulik má v tomto věku obecně nízkou schopnost srovnávání.
- Diskalkulik bude mít potíže s přiřazováním slov k číslovkám – nedokázal říct, že 8 nebo „osm“ je totéž. Jejich síla zpracování psaných čísel je relativně menší než u nediskalkulika. Nedokážou čísla vyčíslit tak jako my, když se nám nějaké číslo vybaví v mysli. Pro ně je 7 možná jen jedna kratší a druhá delší čára spojená pod úhlem.
- Mají problémy se zapamatováním čísel a dalších základních aritmetických faktů. Jsou obecně pomalejší při ústním zkoušení a potřebují více úsilí, aby si věci zapamatovaly
Základní škola nebo střední škola
- Děti s dyskalkulií nebo dyslexií v oblasti čísel v tomto věku budou mít potíže se zapamatováním základních matematických faktů, jako je sčítání, odčítání, násobení a dělení. Pro nás platí, že 2 + 8 = 10, ale u dyskalkuliků musí vynaložit velké úsilí na zpracování svých paměťových schopností, aby věděli, co je 2 a 8 a co s tím děláme.
- Diskalkulici jsou obvykle méně schopní provádět mentální matematiku a při počítání se musí spoléhat na prsty.
- Žáci s dyskalkulií budou mít problémy s pochopením aritmetických symbolů a často budou plést rovnice, například používat ÷ místo +, provádět odčítání, i když otázka žádala sčítání.
- Srovnávací symboly, jako < nebo >, a výrazy jako větší než nebo menší než jsou pro ně noční můrou.
- Často se stává, že při řešení matematických otázek zapomenou použít pravidlo BODMAS.
- Jedinci trpící v tomto věku numerickou dyslexií budou mít problémy s propojením matematiky s reálnými pojmy. Bude pro ně obtížné držet krok s výsledkovou listinou při sportu, počítat cenu předmětů, kapesné, ukazovat časy, odpočítávat a stopovat.
- Snažte se vyhýbat situacím zahrnujícím matematiku, jako jsou stolní hry, hádanky, učení, revize apod.
Vysoká škola
- Studentům s dyskalkulií může chybět schopnost plně porozumět diagramům, analyzovat tabulky a luštit grafy.
- Může chybět schopnost propojit reálný svět s matematikou. Diskalkulikům budou dělat potíže výpočty týkající se peněz. Potíže mají s vedením záznamů o výdajích a úsporách.
- Postrádají smysl pro měřitelnost, jako je plnění kádinky až po značku, používání měřidla k měření vzdáleností, výpočty týkající se vzdálenosti = rychlosti * času.
- Mohou být zmatení při vysvětlování nebo přijímání pokynů.
- Má problémy s hledáním různých přístupů ke stejnému matematickému problému, například zjednodušení 4x +24y = 100 jako x + 6y = 25.
- Má potíže s osvojením a pochopením metod uvažování a vícekrokových postupů výpočtu
- Negativní postoj k matematice. V těžkých případech se rozvíjí pocit fobie z matematiky ovlivňující i jiné předměty.
Znaky a příznaky dyskalkulie u dospělých
Mezi typické příznaky patří:
- Mohou jim ještě chybět základy matematiky
- Potřebují úsilí k provedení výpočtů a obvykle jim to trvá déle než ostatním.
- Diskalkulici obvykle hůře zvládají mentální počítání a při počítání se musí spoléhat na prsty
- Diskalkulikům může stále chybět smysl pro čísla a špatná schopnost odhadů.
- Problémy s pochopením hodnoty místa
- Sestavují matematické rovnice a používají sčítání častěji než jiné operace.
- Negativní postoj k matematice. V závažných případech vznik pocitu fobie z matematiky ovlivňující i jiné činnosti.
Další příznaky
Některé jiné než výše uvedené příznaky a symptomy jsou uvedeny níže. Je to proto, že skutečně neodpovídaly žádné konkrétní věkové skupině. Výskyt těchto příznaků nemusí přímo souviset s věkem nebo matematikou.
1. Mají potíže se čtením. Buď čte pomalu, nebo potřebuje plné úsilí, aby manipuloval se slovy a tvořil věty.
2. Nesoustředěnost. Dyskalkulici budou mít často problém zaměřit veškerou pozornost na jednu věc najednou.
3. Prostorové potíže (neumí dobře kreslit, vizualizovat, pamatovat si uspořádání předmětů, chápat čas/směr)
4. Potíže s krátkodobou pamětí (literatura o vztahu mezi nimi a dyskalkulií je velmi sporná)
5. Prostorové potíže. Dyskalkulici mohou mít špatnou koordinaci pohybů. Označuje se jako dyspraxie.
6. Potíže s analýzou trajektorie. Naše mysl funguje tak, že když nám někdo hodí míč, mozek začne zpracovávat parametry, jako je rychlost, úhel vrhu, zrychlení, vítr a gravitace. Na základě těchto parametrů mozek připraví výpočty, ze kterých odvodí naši možnost míč chytit, nebo nechytit. Tato schopnost mozku rozluštit kód trajektorie může u dyskalkuliků chybět.
7. Obtíže při určování času, zejména podle analogových hodin.