Zastaví se a hledá kamaráda.
getty
Pandemie koronaviru drasticky změnila způsob vzdělávání dětí a klade větší důraz na virtuální výukové možnosti škol a e-learningové zdroje než kdy dříve. Mnozí se domnívají, že dopady budou dlouhodobé a přimějí rodiny stěhovat se do určitých měst podle toho, jak se veřejné školy v dané oblasti vypořádaly s pandemií, zavedly digitální platformu a sdělily své plány a strategie žákům a rodičům.
„Pandemie Covid-19 vrhla silné světlo na nerovnosti mezi školami a rodinami, jejichž děti tyto školy navštěvují, zejména pokud jde o technologie,“ říká Karen Menke Paciorek, profesorka předškolního vzdělávání na Eastern Michigan University. „Správci škol se snaží zajistit přístup k počítačům a Wi-Fi pro všechny děti ve škole, ale přesto se všechny děti nemohou účastnit online výuky. Můžeme a musíme to dělat lépe.“
V těchto nejistých a náročných časech zveřejnil WalletHub každoroční seznam států s nejlepšími veřejnými školskými systémy pro třídy K-12 – přičemž digitální výuka se do tohoto pořadí promítá prvním rokem.
„Bylo zde několik ukazatelů zahrnujících digitální výuku, včetně existence plánu digitálního vzdělávání, státního statutu o přístupu k výukovým materiálům mimo školu a státních pokynů o přístupných technologiích,“ říká Jill Gonzalezová, analytička společnosti WalletHub. Pouze 32 z 50 států mělo v době průzkumu zaveden plán digitálního vzdělávání. Aljaška, Arizona, Colorado a Idaho, mimo jiné státy, neměly žádné pokyny pro to, jak bude probíhat dálkové studium.
Z hlediska zpřístupnění digitálního obsahu a výukových materiálů mimo učebny vynikalo sedm států: Alabama, Delaware, Indiana, Kentucky, Maryland, Massachusetts a Západní Virginie.
Ačkoli se odborníci stále rozcházejí v názoru na to, zda bude e-learning cestou budoucnosti, je zřejmé, že virtuální výuka bude v různé míře řídit vzdělávání i v následujících měsících. „Virtuální školy mohou přinést obrovskou hodnotu, pokud jde o infrastrukturu, kterou již mají k dispozici pro vzdělávání studentů v hybridních i prezenčních modelech virtuální výuky,“ říká Nina Res, generální ředitelka Národní aliance pro veřejné charterové školy. „Úspěšné virtuální školy mohou nabídnout osvědčené postupy okresům po celých USA, které chtějí na podzim zavést hybridní nebo virtuální variantu pro rodiny.“
Kromě špičkových technologických možností a možností virtuálního vzdělávání hodnotil WalletHub veřejné školské systémy v jednotlivých státech podle faktorů, jako jsou výkonnost, financování, bezpečnost, velikost tříd a kvalifikace učitelů. Zohledněna byla také míra předčasného ukončení studia, výsledky testů z matematiky a čtení, výsledky testů SAT a počet případů šikany.
Na prvním místě se umístil stát Massachusetts, který získal nejvyšší hodnocení za kvalitu a bezpečnost a také za výsledky testů ze čtení a matematiky. Za nimi následovaly Connecticut, New Jersey, Virginie a Vermont. Na konci seznamu se umístily Nové Mexiko, Louisiana, Arizona a Aljaška.
Níže naleznete žebříčky nejlepších a nejhorších států z hlediska veřejných škol, které sestavil WalletHub. Data použitá k sestavení žebříčku byla získána mimo jiné od amerického úřadu pro sčítání lidu, amerického ministerstva školství, Národní konference státních zákonodárců, Národního centra pro statistiku vzdělávání, Centra pro kontrolu a prevenci nemocí, ACT a College Board. Další podrobnosti o metodice naleznete zde.
Žebříček veřejných škol podle států
WalletHub
Kromě žebříčků průzkum ukázal, že výdaje na žáka jsou jedním z nejdůležitějších faktorů určujících kvalitu škol. „Ano, někteří pedagogové a komunity dělají ve svých školách úžasné věci s velmi malými penězi, ale široký příběh amerických škol je takový, že financování dělá rozdíl,“ říká Timothy Dohrer, ředitel magisterského programu vzdělávání na Northwestern University.
Průzkum také zdůraznil význam výjimečných učitelů a silný vliv, který mohou mít na své žáky. Zároveň odhalil skutečnost, že školám, které mají všechny peníze vázané na platy učitelů, mohou chybět prostředky na investice do špičkových online výukových zdrojů. „Školy budou potřebovat učitele, ale musí být schopny dělat kompromisy, například platit za špičkové online kurzy,“ říká Paul Hill, zakladatel Centra pro znovuobjevování veřejného vzdělávání a výzkumu.
Velkou roli v úspěchu školy nyní hraje také její schopnost zůstat agilní a přizpůsobit se měnícímu se prostředí, zejména během pandemie. „Aby byla škola během této krize úspěšná, musí najít způsob, jak vytvořit vztah se studenty, odklonit se od přístupu k výuce zaměřeného na učitele a poskytnout rodičům a rodinám silné podpůrné systémy,“ říká Dohrer.
Sledujte mě na Twitteru.