Vývojové milníky

Znát

Vývojové milníky jsou souborem referenčních bodů, které se skládají z dovedností a schopností, jichž děti dosahují v průběhu svého života. Pedagogové a pediatři používají tyto milníky ke kontrole vývoje dítěte. Ačkoli každý milník odpovídá určitému věku nebo stupni, je důležité si uvědomit, že všechny děti se vyvíjejí svým vlastním tempem. Je normální, že skupina vrstevníků dosahuje milníků v různém věku, a to i v rozpětí několika let oběma směry.

Míle fyzického vývoje dětí školního věku

Děti školního věku, jejichž věk se pohybuje od 5 let do přibližně 12 let, budou mít obrovské rozpětí ve svém kognitivním vývoji. Totéž platí pro děti školního věku a jejich tělesný vývoj. Níže uvedené informace vám poskytnou obecná vodítka pro tělesně-vývojové milníky.

Následující charakteristiky jsou typickými milníky tělesného vývoje dětí školního věku:

• Děti školního věku přibírají každý rok 4 až 7 kilogramů a pokračují v nárůstu výšky. Výškové přírůstky se budou lišit a typický je výškový rozdíl 3 až 6 palců ve třídní skupině.
• U dětí školního věku jsou běžné růstové spurty i období pomalého růstu. Když děti procházejí růstovým spurtem, obvykle potřebují zvýšit příjem kalorií. Růstový spurt může také vést k tomu, že části těla nejsou proporcionální. Například dítě může zůstat stejně vysoké, zatímco jeho nohy procházejí růstovým spurtem. To může vést k tomu, že se děti ve školním věku budou cítit nešikovně nebo neohrabaně. To obvykle pomine, jakmile skončí puberta.
• Děti školního věku začnou pozorovat zlepšení svých motorických schopností. They will have better control, coordination and balance.
• Muscles masses will begin to change in school-age children, which will make them stronger.

Take a look at the chart below for a closer look at how school-age children will develop within their age groups. These milestones should never be considered a checklist to evaluate a child’s development, but as a guide for what to expect.

Vývoj mozku u dětí školního věku

Mozek dítěte se během prvních let života rychle vyvíjí. Kvůli rychlým změnám a růstovému spurtu je na mozek dětí od narození do pěti let věku kladen velký důraz. Mozek dítěte ve školním věku se stále vyvíjí, protože se učí dělat nové věci a přemýšlet jinak. Jean Piaget teoreticky popsal stádia vývoje mozku a různé typy inteligence. Děti školního věku se nacházejí ve stadiu vývoje mozku, které Piaget nazval konkrétním operačním stadiem. V tomto stadiu jsou děti schopny chápat logiku a konkrétní informace, zejména z vlastního života. Mohou mít ještě potíže s pochopením hypotetických nebo abstraktních pojmů, zejména těch, které se stanou v dlouhodobé budoucnosti. Děti školního věku začnou být méně egocentrické a budou schopny přemýšlet a chápat věci z různých úhlů pohledu. Začnou se zlepšovat i další mozkové funkce, například:

• Soustředění:
  Děti školního věku se budou schopny soustředit na určitý úkol nebo téma. Začnou si také osvojovat metody, jak ignorovat rušivé vlivy, když mají úkol, na který se musí soustředit.
• Paměť:
  Dětem školního věku se začnou zlepšovat schopnosti dlouhodobé i krátkodobé paměti. Budou si umět vybavit důležité věci z minulých měsíců nebo dokonce let a vzpomenout si, kde nechaly bundu po pobytu venku.
• Rozsah pozornosti:
  Děti školního věku se budou umět déle soustředit na důležité úkoly. Začnou číst delší knihy, udrží si zájem o témata ve škole a budou se moci podílet na dlouhodobých projektech.

Vývoj mozku je formou fyzického vývoje – je to část dětského těla, která roste a mění se. Tři výše zmíněné hlavní funkce mozku umožňují dětem školního věku rozvíjet své motorické schopnosti a účastnit se sportovních a jiných pohybových aktivit.

Puberta: Co očekávat

V této věkové skupině dochází k tělesným změnám, které přicházejí se začátkem puberty. K tomu dochází, když se objeví určité hormony a začnou vytvářet změny na částech našeho těla. Někdy mohou být tyto změny drastické a zdánlivě se odehrají přes noc, jindy k nim dochází postupně v průběhu několika let. Změny, které provázejí nástup puberty, mohou být pro děti školního věku často matoucí a dokonce děsivé. Průměrný věk začátku puberty je kolem 12 let, u dětí se však příznaky těchto změn začínají projevovat již v mnohem mladším věku. Je důležité, abyste si uvědomili, jakými změnami mohou děti školního věku procházet. Pomůže vám to připravit se na zodpovídání otázek dětí nebo jejich rodin a být k dětem ve vaší péči chápavý a vstřícný.

Podpora všech žáků

Nastanou chvíle, kdy členové rodiny začnou mít obavy o vývoj svého dítěte. Jako zaměstnanec školy si také můžete všimnout dítěte, které se nezdá, že by se vyvíjelo stejně jako jeho vrstevníci. Je velmi důležité mít na paměti, že všechny děti se vyvíjejí svým vlastním tempem. To platí zejména u dětí školního věku a v prostředí s více dětmi. Pokud zjistíte, že se u dítěte neobjevují nové dovednosti nebo že jeho růst neprobíhá tak, jak by měl, a pokud máte obavy z možného opoždění vývoje, proberte situaci se správcem nebo odborníkem na vzdělávání a kurikulum. Ti vám pomohou situaci lépe posoudit a případně rodinu odkáží na programy nebo služby, které jsou pro její potřeby k dispozici.

Při podpoře všech žáků v prostředí školního věku je třeba mít na paměti několik klíčových bodů:

• Děti se vyvíjejí svým vlastním tempem. Nikdy nesrovnávejte děti a jejich schopnosti. Pokud někdo z rodiny srovnává své dítě s některým z jeho vrstevníků, povzbuďte ho, aby to nedělal. To může být pro vývoj dítěte škodlivé, pokud má pocit, že „není tak chytré“ jako jeho vrstevníci.
• Většina dětí své vývojové milníky dožene a bude s nimi držet krok.
• Pokud začnete mít obavy, že se dítě nevyvíjí typicky, provádějte pozorování a zaznamenávejte chování, které ve vás vyvolává obavy. Vždy se nejdříve obraťte na správce, než o tom začnete mluvit s rodinným příslušníkem.

Pokud má dítě školního věku ve vašem programu diagnostikovanou potřebu, která ovlivňuje jeho fyzický vývoj nebo fyzické schopnosti, mělo by mít IEP neboli individuální vzdělávací plán. Měli byste spolupracovat s administrátorem nebo odborníkem na školení a kurikulum a s rodinou, abyste prodiskutovali, jak může váš program pomoci podpořit vývoj dítěte. V příloze tohoto kurzu najdete článek s názvem Potřeba kvalifikované inkluze v programech mimoškolní výchovy: Děti začleněné společně odpovídají. Tento článek obsahuje užitečné informace o důležitosti začlenění všech dětí do vzdělávacího prostředí.

Vlivy a faktory ovlivňující vývoj dětí ve školním věku

Existuje řada vnějších faktorů a vlivů, které mohou ovlivňovat vývoj dětí. Je důležité být k těmto faktorům a vlivům citlivý a mít na paměti, že všechny děti se budou vyvíjet svým vlastním tempem. Mezi hlavní faktory, které mohou ovlivnit vývoj dětí školního věku, patří:

Prostředí: Život a učení v pozitivním prostředí, kde se člověk cítí oceňován, milován a je pro něj výzvou, a to jak doma, tak ve škole, pomůže podpořit pozitivní vývoj a sebeúctu. Faktory, jako je znečištění a nedostatek čistoty, mohou mít negativní vliv na fyzický vývoj dítěte.

Kultura: Kultura dítěte může být jedním z faktorů, které nejvíce přispívají k jeho celkovému vývoji. Například kultura rodiny nebo náboženské názory mohou ovlivnit výživu, činnosti a denní režim dítěte.

Výživa: K podvýživě dochází, pokud ve stravě dítěte chybí určité živiny nebo je jich nadbytek. Dítě, které nepřijímá dostatek živin, může být ohroženo opožděným nebo zakrnělým růstem. Dítě, které má nadbytek určitých živin nebo druhů potravin, může být ohroženo obezitou. Oba typy podvýživy mohou vést k dalším rizikům, nemocem a poruchám.

Genetika: Určité tělesné vlastnosti, jako je výška a stavba těla, mohou být výsledkem genetiky v rodině. Genetika může mít také vliv na nástup puberty a vývojové milníky, stejně jako na některé nemoci, poruchy a postižení.

Socioekonomika: Finanční situace rodiny může ovlivnit druhy potravin, které jsou k dispozici, a také druhy aktivit, kterých se dítě může účastnit. Rodiny, které mají finanční problémy, také nemusí být schopny zajistit řádnou lékařskou péči.

Podívejte se

Podívejte se na toto video, které vysvětluje některé základní informace o fyzických vývojových milnících dětí školního věku.

In this next video, you will see a variety of ways to incorporate all learners into the planning of physical activities.

Do

The changes that school-age children go through as they develop and grow can be difficult for children and families to understand. It is important that you provide any resources necessary to answer questions about a child’s development.

• Recognize that it is normal for all children to develop at their own paces.
• Support children as they go through changes in their physical appearance.
• Create an environment that supports all learners.