Digit Span
La velocidad y el tono de presentación de Digit Span deben ser consistentes con los procedimientos estándar. Uno de los errores de administración más comunes es presentar los dígitos más rápido que uno por segundo. Es fundamental practicar el ritmo de presentación adecuado. Es posible que desee golpear ligeramente el pie bajo la mesa para garantizar un ritmo de presentación estándar. Otro error común es variar el tono de voz al pronunciar cada dígito en una secuencia. Se debe utilizar un tono de voz consistente para enunciar todos los dígitos excepto el último, para el cual el tono de voz debe bajar ligeramente para indicar que la presentación se ha completado y el examinando puede comenzar a responder. La variación del tono de voz puede facilitar el uso de una estrategia de fragmentación, que puede dar lugar a una sobreestimación de la capacidad.
Administre todos los ensayos según las instrucciones. No presente nunca un solo ensayo de una duración determinada y, posteriormente, conceda créditos por ensayos posteriores de esa duración para acortar el tiempo de administración. Esta práctica es problemática porque los ensayos varían en términos de dificultad. En algunos casos, se utilizan números más pequeños para que el primer ensayo de una longitud determinada sea más fácil que el segundo. Por lo tanto, omitir el segundo ensayo puede dar lugar a la concesión de créditos para ensayos más difíciles que el primero.
Administre las tres partes de la subprueba. Las pruebas Digit Span Forward, Digit Span Backward y Digit Span Sequencing son necesarias para obtener la puntuación escalada de la subprueba Digit Span. Si se omite la administración de cualquier parte de Digit Span, se obtiene una puntuación bruta más baja y, por tanto, una puntuación escalada de la subprueba artificialmente baja. Las puntuaciones de Digit Span Forward y Digit Span Backward no pueden promediarse para obtener una estimación de la puntuación de Digit Span Sequencing. Esta práctica dará lugar a puntuaciones escaladas inexactas. Durante una de las primeras fases de investigación del proyecto WAIS-IV, los directores de la investigación investigaron si se podía eliminar el Digit Span Forward (es decir, si se podía obtener la puntuación escalada de Digit Span administrando únicamente Digit Span Backward y Digit Span Sequencing). El resultado fue que las puntuaciones de Digit Span Backward disminuyeron, incluso entre los examinados de alta capacidad, y el piso de la subprueba se volvió mucho más débil para los examinados de baja capacidad. Parece que Digit Span Forward desempeña un papel esencial como tarea de «calentamiento» para los examinados con mayores capacidades antes de Digit Span Backward y Digit Span Sequencing. Además, su inclusión ofrece una base más sólida para los examinados con menor capacidad que no puede lograrse con Digit Span Backward y Digit Span Sequencing, incluso con los ítems más sencillos.
Es importante registrar con precisión la respuesta del examinando de forma literal. Si el registro de los dígitos es difícil porque el examinando habla demasiado rápido, los examinadores ocasionalmente colocan marcas de verificación sobre los dígitos en el formulario de registro. Sin embargo, esta práctica puede dar lugar a una cierta pérdida de datos, ya que los dígitos incorrectos no se registran. Por ejemplo, si el examinando escucha erróneamente o recuerda incorrectamente «5» como «9», no es posible realizar una observación cualitativa si esos datos no están presentes. Tenga en cuenta que los dígitos que riman dentro de un mismo ensayo se reducen al mínimo para garantizar que estas observaciones sean significativas y posibles.
La prueba Digit Span Backward contiene múltiples ensayos con dos dígitos, todos los cuales deben administrarse según las instrucciones. Hay un total de seis ensayos de dos dígitos (es decir, un elemento de muestra con dos ensayos y dos elementos de prueba con dos ensayos cada uno). Estos ensayos proporcionan un piso para Digit Span Backward, y la dificultad de cada ensayo varía.
Digit Span Sequencing es la última parte de la subprueba, y debe administrarse después de Digit Span Forward y Digit Span Backward. Recuerde administrar ambos ensayos del ítem de muestra Digit Span Sequencing. El primer ensayo se utiliza para enseñar al examinando a secuenciar los dígitos en orden ascendente. El segundo ensayo se utiliza para que el examinando sepa que cualquier dígito puede incluirse más de una vez en un ensayo determinado, y que los dígitos deben repetirse en un ensayo tantas veces como se presenten. Los dígitos deben repetirse en algunas de las secuencias más largas, porque las secuencias más largas tienen nueve dígitos: Por lo tanto, secuenciar los dígitos sin repeticiones sería más fácil a medida que aumentara la longitud de los ensayos. Los examinados responden con mayor frecuencia de forma incorrecta a los ensayos que incluyen dígitos repetidos.
Interrumpa una parte determinada de Digit Span después de que un examinando obtenga puntuaciones de 0 en ambos ensayos de un ítem. No interrumpa si el examinando obtiene una puntuación de 0 en dos ensayos consecutivos de dos ítems (es decir, el último ensayo de un ítem y el primer ensayo del ítem siguiente). Esta práctica puede dar lugar a una subestimación de la capacidad del examinando. Interrumpa la administración sólo cuando el examinando obtenga una puntuación de 0 en ambos ensayos de un ítem.
Se pueden derivar varias puntuaciones de proceso opcionales para informar la interpretación del Digit Span. Las puntuaciones de proceso Digit Span Forward (DSF), Digit Span Backward (DSB) y Digit Span Sequencing (DSS) permiten examinar el rendimiento por separado en las tres partes, así como comparar las discrepancias entre las tres partes. Las puntuaciones del proceso del tramo de dígitos más largo hacia delante (LDSF), del tramo de dígitos más largo hacia atrás (LDSB) y de la secuencia del tramo de dígitos más largo (LDSS) permiten examinar el rendimiento máximo en cada tarea en relación con la muestra normativa.