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Los hitos del desarrollo son un conjunto de puntos de referencia que consisten en habilidades y capacidades que los niños alcanzan a lo largo de su vida. Los educadores y pediatras utilizan estos hitos para comprobar el desarrollo del niño. Aunque cada hito se corresponde con una edad o grado, es importante recordar que todos los niños se desarrollan a su propio ritmo. Es normal que un grupo de compañeros alcance los hitos a distintas edades, incluso abarcando unos cuantos años en cualquier dirección.
Hitos del desarrollo físico de los niños en edad escolar
Los niños en edad escolar, cuya edad oscila entre los 5 y los 12 años aproximadamente, tendrán un amplio rango en su desarrollo cognitivo. Lo mismo ocurre con los niños en edad escolar y su desarrollo físico. La información que se ofrece a continuación ofrece directrices generales sobre los hitos del desarrollo físico.
Las siguientes son las características de los hitos típicos del desarrollo físico de los niños en edad escolar:
- Los niños en edad escolar ganarán entre 4 y 7 libras cada año y seguirán aumentando de estatura. Los aumentos de estatura variarán y una diferencia de estatura de 3 a 6 pulgadas en un grupo de clase es típica.
- Los brotes de crecimiento son comunes en los niños en edad escolar, al igual que los períodos de crecimiento lento. Cuando los niños dan un estirón, suelen necesitar un aumento de la ingesta de calorías. Los brotes de crecimiento también pueden hacer que las partes del cuerpo estén desproporcionadas. Por ejemplo, un niño puede mantener la misma altura mientras sus pies dan un estirón. Esto puede hacer que los niños en edad escolar se sientan incómodos o torpes. Esto suele pasar una vez que la pubertad ha terminado.
- Los niños en edad escolar comenzarán a ver una mejora en sus habilidades motoras. They will have better control, coordination and balance.
- Muscles masses will begin to change in school-age children, which will make them stronger.
Take a look at the chart below for a closer look at how school-age children will develop within their age groups. These milestones should never be considered a checklist to evaluate a child’s development, but as a guide for what to expect.
5 Years
- Stands on one foot for 10 seconds or longer
- Hops; may be able to skip
- Can do a somersault
- Uses a fork and spoon and sometimes a table knife
- Can use the toilet on her or his own
- Swings and climbs
6-8 Years
- Strong motor skills, but balance and endurance can vary
- Sense of body image begins to develop
9-12 Years
- Becomes more aware of his or her body as puberty approaches; La imagen corporal se desarrolla
- Desarrolla características sexuales secundarias como los pechos y el vello corporal
Desarrollo del cerebro en niños en edad escolar
El cerebro de un niño se desarrolla rápidamente durante sus primeros años de vida. Debido a los rápidos cambios y a los brotes de crecimiento, se presta mucha atención al cerebro de los niños desde el nacimiento hasta los cinco años de edad. El cerebro de un niño en edad escolar sigue desarrollándose mientras aprende a hacer cosas nuevas y a pensar de forma diferente. Jean Piaget teorizó sobre las etapas de desarrollo del cerebro y los diferentes tipos de inteligencia. Los niños en edad escolar se encuentran en la etapa de desarrollo cerebral que Piaget denominó etapa operativa concreta. En esta etapa, los niños son capaces de comprender la lógica y la información concreta, especialmente en su propia vida. Todavía pueden tener dificultades para captar conceptos hipotéticos o abstractos, especialmente los que ocurrirán en un futuro a largo plazo. Los niños en edad escolar empezarán a ser menos egocéntricos y serán capaces de pensar y comprender las cosas desde distintos puntos de vista. Otras funciones cerebrales comenzarán a mejorar como:
- Concentración:
Los niños en edad escolar serán capaces de centrarse en una tarea o tema. También comenzarán a desarrollar métodos para ignorar las distracciones cuando tengan una tarea en la que concentrarse. - Memoria:
Las habilidades de memoria a largo y corto plazo comenzarán a mejorar en los niños en edad escolar. Serán capaces de recordar cosas importantes de meses o incluso años atrás y de recordar dónde dejaron su chaqueta después de salir al aire libre. - Capacidad de atención:
Los niños en edad escolar serán capaces de concentrarse en tareas importantes durante períodos más largos. Empezarán a leer libros más largos, se mantendrán interesados en los temas de la escuela y podrán participar en proyectos a largo plazo. - El desarrollo de la hormona testosterona crea cambios físicos en los órganos reproductores masculinos.
- El crecimiento del vello puede comenzar en las axilas, la zona púbica, el pecho y la cara.
- Los hombros se ensanchan.
- La voz comienza a cambiar o a hacerse más grave. Esto suele implicar un período en el que la voz se «quiebra» al comenzar a profundizarse.
- Las hormonas comienzan a trabajar juntas para crear estrógeno, lo que prepara el cuerpo de la niña para comenzar los ciclos menstruales.
- Puede comenzar el crecimiento del vello en las zonas de las axilas y el pubis.
- El cuerpo comienza a cambiar y a volverse más curvilíneo, con caderas más anchas y el desarrollo de los pechos.
- Todos los cambios hormonales en el cuerpo pueden provocar que la piel sea grasa, lo que puede causar acné, o granos. Los granos pueden aparecer en cualquier parte del cuerpo, pero los lugares más comunes son la cara, la parte superior de la espalda y el pecho.
- El olor corporal es común. Las nuevas hormonas estimulan las glándulas de la piel, incluidas las glándulas sudoríparas situadas bajo los brazos. Estas glándulas sudoríparas se mezclan con las bacterias para provocar el olor corporal.
- Los cambios hormonales pueden provocar cambios de humor y emociones fuertes. A veces, los niños se sentirán molestos o tristes y no podrán explicar por qué. Muchas veces, la razón puede atribuirse a las hormonas.
- Estos cambios también pueden conducir a problemas de autoestima, ya que los niños tienen dificultades para sentirse cómodos en sus cuerpos cambiantes. Este tema se tratará con más detalle en la lección 4 de este curso.
- Los niños se desarrollan a su propio ritmo. No compare nunca a los niños y sus capacidades. Si un miembro de la familia compara a su hijo con uno de sus compañeros, anímelo a no hacerlo. Esto puede ser perjudicial para el desarrollo de un niño si siente que «no es tan inteligente» como sus compañeros.
- La mayoría de los niños se pondrán al día y estarán al día con sus hitos de desarrollo.
- Si empieza a preocuparse de que un niño no se esté desarrollando de forma típica, haga observaciones y registre los comportamientos que le preocupan. Siempre acuda primero a su administrador antes de hablar de esto con un miembro de la familia.
- Recognize that it is normal for all children to develop at their own paces.
- Support children as they go through changes in their physical appearance.
- Create an environment that supports all learners.
El desarrollo del cerebro es una forma de desarrollo físico: es una parte del cuerpo del niño que está creciendo y cambiando. Las tres funciones cerebrales principales mencionadas anteriormente permiten a los niños en edad escolar desarrollar sus habilidades motoras y participar en deportes y otras actividades físicas.
La pubertad: Qué esperar
Este grupo de edad experimentará los cambios corporales que conlleva el inicio de la pubertad. Esto sucede cuando ciertas hormonas se hacen presentes y comienzan a crear cambios en partes de nuestro cuerpo. A veces estos cambios pueden ser drásticos y parecen ocurrir de la noche a la mañana, mientras que otras veces ocurren gradualmente a lo largo de algunos años. Los cambios que acompañan al inicio de la pubertad a menudo pueden ser confusos e incluso asustar a los niños en edad escolar. La edad media de inicio de la pubertad es alrededor de los 12 años; sin embargo, los niños empiezan a mostrar signos de estos cambios a una edad mucho más temprana. Es importante que usted sea consciente de los tipos de cambios que los niños en edad escolar podrían estar experimentando. Esto le ayudará a prepararse para responder a las preguntas de los niños o sus familias y a ser comprensivo y simpático con los niños a su cargo.
Cambios típicos en los niños
Cambios típicos en las niñas
Otros cambios
Apoyando a todos los alumnos
Habrá momentos en los que los miembros de la familia se preocupen por el desarrollo de su hijo. Como miembro del personal de edad escolar, usted también puede notar que un niño no parece estar desarrollándose como sus compañeros. Es muy importante tener en cuenta que todos los niños se desarrollan a su propio ritmo. Esto es especialmente cierto en los niños en edad escolar y en los entornos de varias edades. Si descubre que no están surgiendo habilidades o que el crecimiento no se está produciendo como debería y si le preocupa un posible retraso en el desarrollo, hable de la situación con su administrador o con el especialista en formación y currículo. Ellos podrán ayudarle a evaluar mejor la situación y, si es necesario, remitir a la familia a los programas o servicios disponibles para sus necesidades.
Hay algunos puntos clave que debe recordar cuando apoye a todos los alumnos en un entorno de edad escolar:
Si un niño en edad escolar en su programa tiene una necesidad diagnosticada que afecta a su desarrollo físico o a sus habilidades físicas, debe tener un IEP, o plan de educación individualizado. Usted debe trabajar con su administrador o especialista en formación y currículo y la familia para discutir cómo su programa puede ayudar a apoyar el desarrollo del niño. Adjunto a este curso, encontrará un artículo titulado, The Need for Skilled Inclusion in Out-of-School Time Programs: Kids Included Together Responde. Este artículo tiene información útil sobre la importancia de incluir a todos los niños en el entorno de aprendizaje.
Influencias y factores que afectan al crecimiento en edad escolar
Hay una variedad de factores e influencias externas que pueden afectar al desarrollo de los niños. Es importante ser sensible a estos factores e influencias y recordar que todos los niños se desarrollarán a su propio ritmo. Los principales factores que pueden afectar al desarrollo de los niños en edad escolar son:
Entorno: Vivir y aprender en un entorno positivo en el que uno se sienta valorado, querido y desafiado, tanto en casa como en la escuela, ayudará a fomentar el crecimiento positivo y la autoestima. Factores como la contaminación y la falta de limpieza pueden tener efectos negativos en el desarrollo físico del niño.
Cultura: La cultura de un niño puede ser uno de los factores que más contribuyen a su desarrollo general. Por ejemplo, la cultura o las opiniones religiosas de una familia pueden influir en la nutrición, las actividades y las rutinas diarias de un niño.
Nutrición: La desnutrición se produce cuando ciertos nutrientes faltan o sobran en la dieta de un niño. Un niño que no recibe suficientes nutrientes puede correr el riesgo de sufrir un retraso en el crecimiento o de sufrir un retraso en el crecimiento. Un niño que tiene un exceso de determinados nutrientes o tipos de alimentos puede correr el riesgo de padecer obesidad. Ambos tipos de malnutrición pueden provocar otros riesgos, enfermedades y trastornos.
Genética: Ciertos atributos físicos, como la altura y la complexión corporal, pueden ser resultado de la genética familiar. La genética también puede influir en el inicio de la pubertad y los hitos del desarrollo, así como en ciertas enfermedades, trastornos y discapacidades.
Socioeconomía: La situación económica de una familia puede afectar a los tipos de alimentos que están disponibles, así como a los tipos de actividades en las que puede participar un niño. Las familias que tienen problemas económicos tampoco pueden proporcionar una atención médica adecuada.
Ver
Mira este vídeo en el que se explica información básica sobre los hitos del desarrollo físico de los niños en edad escolar.
In this next video, you will see a variety of ways to incorporate all learners into the planning of physical activities.
Do
The changes that school-age children go through as they develop and grow can be difficult for children and families to understand. It is important that you provide any resources necessary to answer questions about a child’s development.