REVISADO MÉDICAMENTE POR EL PANEL DE REVISIÓN MÉDICA DE NUMBERDYSLEXIA EL 29 DE MAYO DE 2020
Hoy vamos a hablar de los síntomas de la discalculia. Cómo se pueden identificar a tiempo los signos de la discalculia?
Pero antes, debemos saber qué es exactamente la discalculia?
La discalculia es un problema de aprendizaje que dura toda la vida y que afecta a la capacidad de una persona para entender los números y aprender hechos matemáticos. Se considera el equivalente matemático a la dislexia y de ahí el nombre de dislexia numérica. Afecta gravemente a la vida de un discalculico (comúnmente referido a una persona que sufre de discalculia). Los individuos pueden perder la capacidad de interpretar visualmente los datos. En casos graves, la dislexia numérica puede convertirse en fobia a las matemáticas.
¿Qué vamos a hacer al respecto?
No hay que preocuparse. El simple hecho de ser un poco precavido con el comportamiento del niño puede ayudar mucho en su futuro. Si se identifican las señales, antes el niño podrá adaptarse a un nuevo proceso de aprendizaje y superar la lucha. Es importante controlar diariamente el patrón de aprendizaje del niño. Mira sus cosas, como los deberes, las hojas de los exámenes de clase, etc., para investigar cualquier posible signo de discalculia. Si los encuentra, no se asuste. Consulte inmediatamente a un psicólogo escolar cualificado o a un trabajador de educación especial.
¿Qué signos debemos buscar?
La discalculia sigue siendo un tema poco investigado y poco estudiado. Por lo tanto, no existe una lista definitiva de síntomas. Los síntomas pueden cambiar de una persona a otra. La gravedad puede variar a medida que el niño crece. Hay que tener en cuenta que no todos los niños pueden mostrar todos los síntomas, y que los niños pueden tener ocasionalmente problemas con las matemáticas. Pero los niños con discalculia lucharán mucho más que otros niños de la misma edad.
La siguiente lista de comprobación puede darle una mejor idea de los signos de discalculia en diferentes edades.
Signos y síntomas de discalculia en los niños
Preescolar o jardín de infancia
- Los niños con discalculia tienen problemas para contar. Pasan por alto los números mientras cuentan. Tienen dificultad para operar secuencias de adición en la mente. Los discalcúlicos, a esta edad, no pueden relacionar la aritmética con conceptos de la vida real. Por ejemplo, si se le pide que entregue dos manzanas, generalmente terminará trayendo todo el paquete.
- Dificultades para reconocer, formar patrones y distinguir por tamaño, forma o color. Los discalcúlicos generalmente tienen una baja capacidad para hacer comparaciones a esta edad.
- Los discalcúlicos tendrán dificultades para relacionar las palabras con los números – no podrían decir que 8 u ‘Ocho’ son lo mismo. Su poder de procesamiento de los números escritos es relativamente menor que el de un no-discálculo. No pueden cuantificar los números como nosotros cuando un número surge en nuestra mente. Para ellos, el 7 puede ser sólo una línea más corta y otra larga conectada en ángulo.
- Tienen problemas para recordar números y otros hechos aritméticos fundamentales. Suelen ser más lentos en las pruebas orales y necesitan más esfuerzo para memorizar cosas
Escuela primaria o secundaria
- Los niños con discalculia o dislexia numérica a esta edad tendrán dificultades para recordar hechos fundamentales de las matemáticas como la suma, la resta, la multiplicación y la división. Para nosotros, 2+ 8 = 10, pero para los discalcúlicos, tienen que esforzarse mucho en procesar su memoria para saber qué es 2 y 8 y qué hacemos con ello.
- Los discalcúlicos suelen ser menos capaces de hacer matemáticas mentales y tienen que confiar en los dedos para contar.
- Los estudiantes con discalculia tendrán problemas para entender los símbolos aritméticos y a menudo se equivocan en las ecuaciones, como usar ÷ en lugar de +, hacer una resta aunque la pregunta pida hacer una suma.
- Símbolos de comparación, como < o >, y términos como mayor que o menor que son una pesadilla para ellos.
- A menudo, se olvidan de aplicar la regla BODMAS para resolver cuestiones matemáticas.
- Los individuos que sufren dislexia numérica a esta edad tendrán problemas para relacionar las matemáticas con conceptos del mundo real. Les resultará difícil llevar el marcador en los deportes, calcular el precio de los artículos, el dinero de bolsillo, mostrar los tiempos, la cuenta atrás y el cronómetro.
- Trate de evitar situaciones que impliquen las matemáticas como los juegos de mesa, los rompecabezas, el estudio, las revisiones, etc.
Secundaria
- Los alumnos con discalculia pueden carecer de la capacidad de entender completamente los diagramas, analizar las tablas y descifrar los gráficos.
- Puede faltar la capacidad de relacionar el mundo real con las matemáticas. Los discalcúlicos encontrarán problemas en los cálculos relacionados con el dinero. Dificultad para llevar los registros de gastos y ahorros.
- Carecen del sentido de la mensurabilidad como llenar el vaso de precipitados hasta la marca, usar una cinta métrica para medir distancias, cálculos relacionados con la distancia = velocidad * tiempo.
- Pueden confundirse mientras explican o reciben instrucciones.
- Tiene problemas para encontrar diferentes enfoques para el mismo problema matemático, como simplificar 4x +24y = 100 como x + 6y = 25.
- Le cuesta aprender y comprender los métodos de razonamiento y los procedimientos de cálculo de varios pasos
- Actitud negativa hacia las matemáticas. En casos graves, desarrollo de un sentimiento de fobia a las matemáticas que afecta también a otras materias.
Signos y síntomas de la discalculia en adultos
Los síntomas típicos incluyen:
- Puede que aún les falten fundamentos de las matemáticas
- Necesitan el esfuerzo de realizar cálculos y suelen tardar más que los demás.
- Los discalcúlicos suelen ser menos capaces de realizar cálculos mentales y tienen que confiar en los dedos para contar
- Los discalcúlicos pueden seguir careciendo de sentido numérico y poca capacidad para realizar estimaciones.
- Dificultad para entender el valor posicional
- Mezclar ecuaciones matemáticas y utilizar la suma con más frecuencia que cualquier otra operación.
- Actitud negativa hacia las matemáticas. En casos graves, desarrollo de un sentimiento de fobia a las matemáticas que afecta también a otras actividades.
Otros síntomas
A continuación se exponen algunos de los signos y síntomas distintos a los mencionados anteriormente. Es porque realmente no se ajustaron a ningún grupo de edad en particular. La aparición de estos síntomas puede no estar directamente relacionada con la edad o las matemáticas.
1. Tener dificultades para leer. O bien leen con lentitud o necesitan todo el esfuerzo para manipular las palabras y hacer frases.
2. Falta de concentración. Los discalcúlicos suelen tener dificultades para poner toda su atención en una cosa a la vez.
3. Dificultades espaciales (no son buenos dibujando, visualizando, recordando disposiciones de objetos, entendiendo el tiempo/dirección)
4. Dificultades de memoria a corto plazo (la literatura sobre la relación entre éstas y la discalculia es muy controvertida)
5. Los discalcúlicos pueden tener una mala coordinación de movimientos. Se denomina dispraxia.
6. Problemas para analizar la trayectoria. Nuestra mente funciona de manera que cuando nos lanzan una pelota, nuestro cerebro empieza a procesar parámetros como la velocidad, el ángulo de proyección, la aceleración, el viento y la gravedad. En base a estos parámetros, el cerebro prepara cálculos que derivan nuestra posibilidad de atrapar la pelota o no. La capacidad de este cerebro para descifrar el código de la trayectoria puede faltar en los discalculados.
7. Dificultad para saber la hora, especialmente de un reloj analógico.