カリフォルニア州の読書指導テストは、州内の多くの教師志望者にとって大きなハードルとなっています。
2012年から2017年までの5年間の州のデータによると、テストを受ける人の約3分の1が1回目で不合格になってしまうほどです。 成績の悪さは、州による行動を促しています。 カリフォルニア州教員資格委員会は、Reading Instruction Competence Assessment (RICA)の代替案を推奨するパネルを結成しており、州議会議員はRICAに代わる法案を検討しているところです。
このテストは、通常、教員志願者が学士号を取得し、教員養成プログラムに登録した後に受験するもので、小学校と特別支援教育を教える資格を得る前に合格しなければなりません。
「この委員会の18ヶ月間、このRICAテストについて良い言葉を聞いたことがありません。 このテストは、教師が生徒に読むことを教えるという、最も重要なことをする必要があるのです。
批評家は、このテストが時代遅れで人種的に偏っていると言う一方で、現在のバージョンの支持者は、教師志望者がフォニックスに基づいて読書を教える方法を理解していることを保証すると主張しています。
RICAは、資格取得のために教師研修中に合格しなければならない最大6つのテストのうちの1つにすぎません。 カリフォルニア州教員資格委員会のデータによると、約 40% が、資格取得のさまざまな段階で必要なテストの 1 つ以上に合格できず、断念しているそうです。
テストの不合格率が高いため、カリフォルニア州では、長引く教師不足に歯止めをかけることが困難になっています。 Getting Down to Facts研究イニシアチブの一環として書かれたLearning Policy Instituteのレポートによると、2017-18学年度には、カリフォルニアの教室で約2万4000人の新しい教師が必要とされました。
カリフォルニア州教員資格委員会は、教師が職業に就くために受けなければならないすべてのテストと評価の改革を検討しています。
「すべての評価は、有効性と信頼性を維持するために定期的に見直されています」と、委員会のスポークスマンである Sasha Horwitz 氏は述べています。
「すべての評価は、有効性と信頼性を保つために定期的に見直されます。 コモンコアに始まる過去 10 年間の変化、次世代科学基準、子供全体への焦点化など、ほんの一例ですが、すべての新しい教師が効果的になるために必要な知識とスキルを確実に身につけるために、教師候補の評価方法を見直すのは賢明なことです」
委員会がリーディング指導能力評価の更新を検討していると同時に、州の立法者は上院法案 614 を検討しています。 もし可決されれば、この試験は廃止され、これらの教師がすでに合格を求められている試験である California Subject Examinations for Teachers の基本的なライティング能力のテストに置き換えられることになります。
委員会は、この法案に対して正式な立場をとっていないと、Horwitz は述べています。
RICAを変更または廃止する計画は、新しい試験またはそれに代わるコースワークが何を評価するのか、また、すべてのカリフォルニア州の教師が、子どもに読書を教え、情報を評価し、吸収し、分析する準備ができるようにするために適切であるかどうかについての議論に火をつけました。
ディスレクシアと教育についての認識を高めるために発足した草の根組織である Decoding Dyslexia CA の州ディレクター、Tobie Meyer 氏は、問題は、読書と識字を適切に教えるための教師を養成しない教師養成課程にあると語っています。
「CTCは、新しい教師がなぜRICAに合格するのが難しいのかに取り組むべきで、RICAを廃止して教師への期待を下げたり、基礎となる読解力への重要な焦点を最小限に抑えるべきではありません」と彼女は資格認定委員会への手紙に書いています。 「合格率を上げるためにハードルを下げることは、根本的な問題を覆い隠すだけです」
アロンゾ・コリンズ氏は、カリフォルニア州の教員免許を得るために必要なすべてのテストに合格できないため、中国、スイス、フランスで英語を教えて6年以上を過ごしました。
彼は、国際的な大学への入学準備のために子供に英語を教える家庭教師を捜している家族から、人気のある教師だと言います。
コリンズさん（52歳）は、ただRICAから解放されたいと思っています。 彼は、教員養成課程を修了し、教育学の修士号を取得したにもかかわらず、2度試験に落ち、2013年に荷物をまとめて中国に渡りました。
コリンズ氏は、教師になるために学校に戻るため、マーケティングのキャリアを辞めたという。
コリンズさんは、教師になるためにマーケティングの仕事を辞め、学校に戻っていました。彼は2010年にロサンゼルスのアンティオキア大学を卒業しました。
スイスとフランスの国境の両側で生徒に英語を教えるなど、現在のスケジュールにもかかわらず、コリンズさんは最近、パリのテストセンターで再びRICAを受験しました。
コリンズ氏は、試験をあきらめることにしました。
「本やオンライン家庭教師、そしてもちろん、返済しなければならない大学の授業料にお金を使いました」と、ジュネーブの自宅から電話でコリンズ氏は述べました。
「本やオンラインの家庭教師、もちろん大学の授業料も使いました。
「私はずっと教師になりたかったのです」と彼は言います。 「
RICAが改訂されるか、コースワークで置き換えられる可能性があると聞いて、コリンズ氏は再試験に挑戦するつもりだと述べました。
RICAが改訂されるか、あるいはコースワークに置き換えられる可能性があると聞いて、コリンズさんは、もう一度合格してみようと思っているそうです。
RICAは70の多肢選択問題と4つのエッセイ問題からなり、受験者はある学生の事例に基づいた質問に答える必要があります。
RICAは70の多肢選択問題と4つのエッセイ問題で構成され、生徒のケーススタディに基づいた問題に答えることが要求されます。
教師になる人は何度も試験を受けることができますが、1回の受験に約200ドルかかります。
アレシア・フラー（56歳）は、特別教育教員資格プログラムを修了し、カリフォルニア州から児童発達プログラム・ディレクター許可証と30日間の代理教員許可証を持っています。 彼女は、リバーサイド郡の学校で代用教員として働いています。
しかし、Fullerは最後のテストであるRICAに合格できないため、教員免許を取得することができないのです。
しかし、Fullerは最後のテストであるRICAに合格できず、教員資格を得ることができません。
「20年も教育者をしているのに、どうしてこれに失敗したのでしょうか」と彼女は問いかけています。
フラー氏は、試験に落ちた教師は一般的に試験の受け方が悪いだけで、教師が悪いわけではないと述べています。
彼女は、資格認定委員会と州議会が、テストをコースワークで置き換えることを検討することを望んでいます。
資格認定委員会は、11月の会合で、スタッフによって提案されたRICAを置き換えるための3つのオプションについて議論しました。 1つ目は、州の英語教育/英語言語発達フレームワークに沿った評価で、複数の教科または特殊教育の資格のどちらを取得しようとしているかに応じて異なるものになります。
単科の資格候補者は現在 RICA に合格する必要はありませんが、提案によると、理事会は試験要件に含めることを選択することができます。
2つ目の選択肢は、会議で最も多くの支持を集めたもので、リーディング指導とリテラシーに関する学生の知識を評価するために使用できる課題や演習を含むコースワークをテストに置き換えることです。
3つ目の選択肢は、複数教科および単一教科の資格を求めるすべての教員候補者が通過しなければならない Teaching Performance Assessments にリーディングとリテラシーを評価する質問を含めるというものです。
委員会は、このテストを研究し、その廃止または代替に関する勧告を行うために、専門家からなる作業部会を組織するよう職員に要請しました。