Digit Span
Digit Span presentatie snelheid en toonhoogte moeten in overeenstemming zijn met standaard procedures. Een van de meest voorkomende toedieningsfouten is om cijfers sneller dan één per seconde te presenteren. Het is van cruciaal belang de juiste presentatie snelheid te oefenen. U kunt uw voet lichtjes onder de tafel tikken om een standaard presentatie snelheid te verzekeren. Een andere veel voorkomende fout is het variëren van de toonhoogte bij het uitspreken van elk cijfer in een reeks. Gebruik een consistente toonhoogte voor het uitspreken van alle cijfers behalve het laatste cijfer, waarbij de toonhoogte iets moet dalen om aan te geven dat de presentatie voltooid is en de examinandus mag beginnen te antwoorden. Een wisselende toonhoogte kan het gebruik van een chunking-strategie vergemakkelijken, wat kan resulteren in een overschatting van de vaardigheid.
Leef alle proeven uit volgens de instructies. Geef nooit slechts één proef van een bepaalde lengte en geef daarna krediet voor volgende proeven van die lengte om de toedieningstijd te verkorten. Deze praktijk is problematisch omdat de moeilijkheidsgraad van de proeven varieert. In sommige gevallen worden kleinere getallen gebruikt om de eerste proef van een bepaalde overspanningslengte gemakkelijker te maken dan de tweede proef. Het omzeilen van de tweede proef kan dus resulteren in het toekennen van punten voor proeven die moeilijker zijn dan de eerste.
Beheer alle drie de onderdelen van de subtest. Digit Span Forward, Digit Span Backward, en Digit Span Sequencing zijn alle drie nodig om de schaalscore van de Digit Span subtest af te leiden. Geen enkel deel van Digit Span toedienen resulteert in een lagere ruwe score, en dus een kunstmatig lage subtestscore. De scores op Digit Span Forward en Digit Span Backward kunnen niet worden gemiddeld om een schatting van de score op Digit Span Sequencing te verkrijgen. Deze praktijk zal leiden tot onnauwkeurige geschaalde scores. Tijdens een vroege onderzoeksfase van het WAIS-IV-project hebben de onderzoeksleiders onderzocht of Digit Span Forward kon worden geëlimineerd (d.w.z. of de geschaalde score voor Digit Span kon worden verkregen door alleen Digit Span Backward en Digit Span Sequencing toe te passen). Het resultaat was dat de Digit Span Backward scores daalden, zelfs bij de examens met een hoog vaardigheidsniveau, en dat de ondergrens van de subtest veel zwakker werd voor de examens met een laag vaardigheidsniveau. Digit Span Forward lijkt een essentiële rol te vervullen als “opwarmtaak” voor kandidaten met een hogere vaardigheid voorafgaand aan Digit Span Backward en Digit Span Sequencing. De opname ervan biedt bovendien een sterkere basis voor de laaggekwalificeerden, die niet kan worden bereikt met Digit Span Backward en Digit Span Sequencing, zelfs niet met de eenvoudigste items.
Het is belangrijk om de respons van de examinandus woordelijk op te nemen. Als het noteren van de cijfers moeilijk is omdat de examinandus te snel spreekt, plaatsen examinatoren soms vinkjes boven de cijfers op het opnameformulier. Deze praktijk kan echter leiden tot enig verlies van gegevens, omdat onjuiste cijfers niet werden genoteerd. Bijvoorbeeld, als de examinandus consequent “5” verkeerd hoorde of zich onnauwkeurig “9” herinnerde, is een kwalitatieve observatie niet mogelijk als die gegevens niet aanwezig zijn. Merk op dat rijmende cijfers binnen een enkele proef worden geminimaliseerd om ervoor te zorgen dat deze observaties zinvol en mogelijk zijn.
Digit Spanward Backward bevat meerdere proeven met twee cijfers, die allemaal moeten worden toegediend zoals aangegeven. Er zijn in totaal zes proeven met twee cijfers (d.w.z. een voorbeeldonderdeel met twee proeven en twee testonderdelen met elk twee proeven). Deze proeven vormen de basis voor Digit Span Backward, en de moeilijkheidsgraad van elke proef varieert.
Digit Span Sequencing is het laatste deel van de subtest, en moet worden afgenomen na Digit Span Forward en Digit Span Backward. Vergeet niet beide proeven van het voorbeelditem Digit Span Sequencing af te nemen. De eerste proef wordt gebruikt om de examinandus te leren de cijfers in oplopende volgorde af te leggen. De tweede proef wordt gebruikt om de examinandus ervan bewust te maken dat elk cijfer in een bepaalde proef meer dan één keer mag voorkomen en dat cijfers in een proef zo vaak moeten worden herhaald als ze worden gepresenteerd. Cijfers moeten in sommige langere reeksen worden herhaald, omdat de langste reeksen negen cijfers lang zijn: Het rangschikken van de cijfers zonder herhalingen zou dus gemakkelijker worden naarmate de lengte van de proeven toeneemt.
Discontinueer een bepaald onderdeel van Digit Span nadat een examinandus op beide proeven van een onderdeel een score 0 heeft behaald. Stop niet als de examinandus 0 scoort op twee opeenvolgende proeven over twee items (d.w.z. de laatste proef van een item, en de eerste proef van het volgende item). Deze praktijk kan resulteren in een onderschatting van de vaardigheid van de examinandus. Stop de toediening alleen wanneer de examinandus 0 scoort op beide proeven van een item.
Er kan een aantal optionele processcores worden afgeleid om de Digit Span interpretatie te onderbouwen. De processcores Digit Span Forward (DSF), Digit Span Backward (DSB), en Digit Span Sequencing (DSS) maken het mogelijk de prestaties op de drie onderdelen afzonderlijk te onderzoeken, alsmede discrepantievergelijkingen tussen de drie onderdelen te maken. De Longest Digit Span Forward (LDSF), Longest Digit Span Backward (LDSB) en Longest Digit Span Sequencing (LDSS) processcores maken het mogelijk de maximale prestatie op elke taak ten opzichte van de normatieve steekproef te onderzoeken.