„Naprawdę chcę się nudzić bez sensu”, nie powiedział żaden uczeń, nigdy.
„Mam nadzieję, że oczy moich uczniów będą się świecić podczas lekcji”, nie powiedział żaden nauczyciel, nigdy.
Uczenie się to poważna sprawa. Ale to nie znaczy, że uczniowie nie powinni się dobrze bawić, kiedy to robią. W rzeczywistości, granie w gry zwiększa motywację, pomagając uczniom zrelaksować się, otworzyć i wyjść z głowy podczas nauki. I pamiętaj: Jeśli nie uczysz operacji na otwartym sercu, nurkowania lub jak bezpiecznie kierować misją kosmiczną z powrotem na Ziemię, możesz być pewien, że gra jest całkowicie odpowiednim dodatkiem do twojej klasy!
Dlaczego warto grać?
Tak jak ty, twoi uczniowie przyszli do klasy niosąc ze sobą bagaż swojego dnia. Podczas gdy czas spędzony z Tobą na zajęciach jest tylko jednym z elementów ich życia, bardzo prawdopodobne jest, że jest on dla nich ważny zawodowo i osobiście. Wbrew temu, co może myśleć wielka ciocia Sylvie, czas przeznaczony na zabawę w klasie nie jest czasem „zmarnowanym”. Wręcz przeciwnie, gry są idealne do ćwiczenia słownictwa i gramatyki, zwiększając w ten sposób poczucie koleżeństwa poprzez lekką rywalizację, podnosząc poziom energii, redukując stres, promując rozwiązywanie problemów i kupując bardziej skoncentrowany czas lekcji w późniejszych godzinach. Oczywiste jest, że dzieci i początkujący mają więcej światła podczas gry, ale prawdą jest również, że dorośli i zaawansowani uczniowie lubią rywalizację i lżejsze chwile w klasie. Nie oznacza to, że powinieneś zamienić swoją klasę w stały kojec do zabawy, ale raczej, że dodanie momentów gry nadaje kontrast w klasie i pozwala uczniom wszystkich typów uczenia się rozwijać się. Poniżej znajduje się jedenaście klasycznych gier, które mogą być dostosowane do różnych poziomów umiejętności.
Kasyno
Podziel uczniów na grupy i daj każdej z nich budżet w wysokości, powiedzmy, 100€ mitycznych pieniędzy. Wyjaśnij, że będą obstawiać swoje pieniądze, aby spróbować wygrać więcej (ustal minimalną stawkę). Napisz na tablicy błędne zdanie, dostosowując wagę błędu do poziomu klasy, i poproś każdą grupę o zidentyfikowanie błędu, zapisanie go i zawarcie zakładu. Grupy, które zidentyfikują błąd wygrywają, a te, które go nie zidentyfikowały, przegrywają zakład. Powtórz kilka razy.
Słownik, szarady i głowy gwiazd
Zawsze klasyczne, te gry są super wszechstronne, pozwalają uczniom ćwiczyć specyficzne słownictwo i wyrażenia i mają dodatkową zaletę zachęcania do radosnej atmosfery. Stwórz stos słów, zwrotów, pojęć lub postaci historycznych, które twoja klasa ostatnio studiowała i spróbuj wymieszać poziomy pomiędzy drużynami. Możesz poeksperymentować z graniem jako cała klasa (gdzie połowa konkuruje z drugą połową) lub w mniejszych grupach z limitem czasowym.
Tabu
To świetny sposób, aby uczniowie mówili i ćwiczyli słownictwo. W Tabu, jeden z uczniów musi przekazać pojęcie lub słowo swojemu partnerowi bez użycia konkretnej listy powiązanych słów. Na przykład, musi sprawić, aby jego partner powiedział „las”, ale nie wolno mu użyć słów „drzewo”, „las”, „Sherwood” lub „Black”. Kiedy ich partner powie słowo, uczniowie zamieniają się rolami.
Dwadzieścia przedmiotów
Postaw 20 przedmiotów na stole i daj uczniom minutę na ich zapamiętanie. Przykryj je ściereczką i poproś uczniów o wypisanie tylu przedmiotów, ile są w stanie zapamiętać. Możesz użyć przedmiotów związanych z bieżącym modułem nauczania lub powiązanych ze sobą w jakiś inny sposób.
Kategorie
Ułóż na tablicy prostą tabelę z inną kategorią w każdej kolumnie, na przykład: Prezydenci Stanów Zjednoczonych, rzeki, owoce, tytuły filmów, imiona chłopców, emocje, zwierzęta, miasta. (Zmieniaj kategorie trudności w zależności od poziomu klasy). Teraz, w określonym limicie czasu, grupy lub pary uczniów muszą wskazać po jednym przykładzie z każdej kategorii. Pierwsza grupa, która zrobi to poprawnie, wygrywa.
Bingo
Ta klasyczna gra jest często zapominana i może być łatwo dostosowana do potrzeb klasy. Oprócz klasycznego bingo, możesz stworzyć plansze do gry, na których uczniowie będą skreślać obrazki, antonimy, synonimy lub słowa T1.
Tongue twisters
Tongue twisters są świetne dla rozjaśnienia nastroju, jako lodołamacz lub sposób na rozpoczęcie każdej klasy. Poszukaj trudniejszych zwrotów dla zaawansowanych klas – zobaczysz, że rzadko który uczeń się nie uśmiechnie! Zacznij od tej dziwacznej listy łamańców językowych – niektóre łatwe, niektóre bardzo zakręcone!
Przekręć Twistera
Zakręć Twistera, ukrywając kolorowe dyski ze słowami, zwrotami, wyrażeniami i językiem docelowym na nich napisanym. Uczniowie muszą je odnaleźć w wyznaczonym czasie. Dodaj do wyzwania ukrywając zakodowane wiadomości, teksty z błędami gramatycznymi lub opisy, które muszą być poprawione lub złożone w całość.
„Pierwszy do przodu” i „Czy kiedykolwiek?”
To jest zwycięzca zarówno wśród dzieci jak i dorosłych. Uczniowie ustawiają się w szeregu z tyłu klasy i robią jeden krok do przodu za każdą poprawną odpowiedź, dokończone zdanie lub odgadnięte słowo. Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do przodu. Można również zagrać w wersję „Czy kiedykolwiek?”, w której uczniowie robią krok do przodu za każdą rzecz, którą zrobili. („Czy kiedykolwiek byłeś w Afryce, widziałeś delfina, nie spałeś całą noc, nie zdałeś egzaminu, zepsułeś coś cennego, itp.”)
Popełniłem błąd
W tym ćwiczeniu zaawansowani uczniowie opowiadają historie swoich błędów językowych w „prawdziwym świecie”. (Być może użyli jakiegoś słowa niepoprawnie i przypadkowo powiedzieli coś niegrzecznego, otrzymali całkowicie niepoprawny posiłek podczas zamawiania lub po prostu nie mogli zrozumieć swoich teściów, dla których język ojczysty jest językiem ojczystym). Opowiadanie tych historii tworzy humorystyczną atmosferę i zachęca do lekkości i autorefleksji w nauce.
Słownik
Studenci średniozaawansowani i zaawansowani będą mieli niezłą frajdę z wymyślania definicji dla niecodziennych słów znalezionych przypadkowo w słowniku. Każda grupa odczytuje trzy definicje dziwacznego lub niejasnego słowa, a reszta klasy głosuje, która z nich jest ich zdaniem poprawna. Punkty przyznawane są za oszukanie kolegów z klasy wymyśloną definicją lub za głupotę i oryginalność.