So habe ich drei Artikel gleichzeitig veröffentlicht, eine Art Webquest durch meine Blogs, die folgendes abdecken:
- Bei Huffington Post finden Sie meine Meinung darüber, was die Familie und das Privatleben zu der Gleichung beitragen müssen.
- In diesem Beitrag habe ich darüber geschrieben, was der Schüler mitbringen muss.
- Auf meiner persönlichen Website, Tweenteacher, können Sie über die Verantwortung der Schulen lesen, insbesondere die der Lehrer.
(Besuchen Sie jede Website und sehen Sie sich jede der Variablen an. Denn ohne eine von ihnen wird die Gleichung zweifellos scheitern.)
Die Verantwortung des Schülers
Jedes Elternteil und jeder Lehrer eines Schülers mit Schwierigkeiten hat schon einmal in den Spiegel geschaut und sich gefragt: Was kann ich noch tun, wenn Johnny sich nicht selbst hilft? Viele sind der Meinung, dass Erwachsene bedingungslos viel tun sollten, da die Schüler noch lernen, für sich selbst verantwortlich zu sein. Im Zeitalter von Race to the Top (RTTT) und No Child Left Behind (NCLB) müssen die Verantwortlichen für die schulische Rechenschaftspflicht jedoch anerkennen, dass es einige Schüler gibt, die sich trotz der herkulischen Bemühungen der Erwachsenen um sie herum selbst sabotieren.
Dennoch sollte es einem Schüler erlaubt sein, sich abzumühen, ohne dass er mit seinen eigenen Bemühungen allein gelassen wird. Die Schule ist schließlich ein Ort des Lernens. Aber Schüler haben aus allen möglichen Gründen Schwierigkeiten, nicht zuletzt deshalb, weil sich ihre emotionale und ungestüme Seite des Gehirns früher entwickelt als ihre logische, rationale Seite. Mit anderen Worten: Sie sind dazu verdrahtet, schlechte Entscheidungen zu treffen.
Das ist keine Entschuldigung, aber es bedeutet, dass wir Erwachsenen dafür verantwortlich sind, geduldig und konsequent zu sein, während die Schüler lernen, ihr eigenes Lernen in die Hand zu nehmen.
Um den Schülern dabei zu helfen, gibt es hier eine Liste mit einigen grundlegenden Regeln, die Kinder befolgen sollten, um ihr eigenes Versagen zu vermeiden und als Variable in ihrer eigenen Erfolgsgleichung aufzutreten:
Nummer eins: Sei dein eigener Fürsprecher. Erhebe deinen Anspruch im Klassenzimmer, indem du sicherstellst, dass der Lehrer weiß, wer du bist … auf eine gute Art und Weise.
Zweitens: Stelle viele Fragen….und zeige deine Verwirrung auf angemessene Weise.
Drittens: Kommuniziere deine Probleme mit deinen Lehrern. Was ist los, das sich auf deine Arbeit auswirkt?
Nummer Vier: Betrachte die Schule als dein Büro in der Ausbildung. Bist du ein guter Kollege?
Nummer Fünf: Kleide dich für den Erfolg, aber keine Panik, du musst keinen Anzug tragen, um ernst genommen zu werden.
Nummer Sechs: Tun Sie zumindest das Minimum, damit Sie keine Lücken schaffen, die später nur schwer zu schließen sind. Besser noch, mach mehr.
Nummer Sieben: Schwitze ein bisschen. Die Schule ist ein Fitnessstudio für dein Gehirn. Du musst deine Muskeln trainieren, sie ein wenig schmerzen lassen, wenn du später eine schwerere Last heben willst.
Nummer acht: Finde Wege, um einen Bezug zu deinem Lesen und Schreiben herzustellen. Welche originellen Gedanken und Erfahrungen kannst du in den Unterricht einbringen, um ihn für dich lebendig werden zu lassen?
Nummer Neun: Sei im Unterricht. Gefährden Sie nicht Ihren eigenen Unterricht.
Nummer zehn: Umgib dich mit anderen Schülern, die dir helfen können. Du musst nicht mit jedem, den du um Rat fragst, gut befreundet sein, aber suche dir Freunde oder Bekannte, die dir die Daumen drücken, das Beste von dir.
Es ist wichtig, dass du den Erwachsenen vertraust, wenn wir sagen, dass deine Zukunft wichtig ist und dass das, was du jetzt tust, sie beeinflusst. Es ist auch wichtig, dass du weißt, dass zwar viele Menschen zu deinen Kämpfen beitragen, du aber der Einzige bist, der darunter leidet, wenn du versagst. Erheben Sie sich über sie. Seien Sie stärker als die Hürden, die Ihnen das Leben in den Weg stellt.
Leben Sie Ihr Potenzial voll aus. Erledige deinen Job. Schau nach vorn. Halten Sie Ihren Teil der Abmachung in Ihrer eigenen Erfolgsgleichung ein.
Die letzte Variable in der Erfolgsgleichung
Natürlich ist die letzte entscheidende Variable das, was wir alle, die Wähler und die politischen Entscheidungsträger, die für uns arbeiten, tun müssen, damit Bildung erfolgreich ist.
Es ist wichtig genug, dass ich jeden meiner drei Beiträge mit dieser Aufforderung beenden möchte: Machen Sie Bildung zu einer Priorität in den Wahlkabinen und den Kampagnen. Die Babyboomer im Ruhestand können Bildungsfragen nicht mit der Begründung abtun, sie seien nicht mehr ihr Problem, das sie lösen müssten. Jüngere Familien, die das System durchlaufen, können sich nicht von unseren öffentlichen Schulen abwenden, wenn sie unschlüssig sind, wie sie ihre eigenen Kinder erziehen sollen. Die Probleme, die einige unserer Schulen plagen, gehen uns alle an.
Die öffentlichen Schulen sind ein Wunder dieses Landes. Die Aufgabe – eine kostenlose Bildung für alle – ist eine, für die jeder auf jeder Seite des politischen Zauns als oberste Priorität kämpfen sollte. Aber es liegt an den Wählern, die Botschaft zu vermitteln, dass sie wichtig ist, und es liegt an den politischen Entscheidungsträgern, trotz Parteipolitik und Lobbyisten das Richtige zu tun.
Bildung zu kürzen, bedeutet, die Zukunft dieses Landes zu beschneiden, und das schadet uns allen. Mit jeder Abstimmung, die nicht zustande kommt, und mit jedem „Nein“ im Plenum verurteilen unsere Wähler und Politiker unser System zu weiterem Versagen.
Bei der Gleichung des Schülererfolgs geht es nicht darum, wer die Schuld trägt. Vielmehr zwingt sie uns dazu, die Frage zu stellen: Wie kann jede Variable, die uns alle betrifft, ihren Teil dazu beitragen?
Was würden Sie dieser Top-Ten-Liste für Schüler hinzufügen, um ihr eigenes Versagen zu vermeiden?