Willkommen neue Märchenstundenleiter! Dies ist der letzte Beitrag in meiner Serie „New to Storytime“. Wenn Sie gerade einen Job gefunden haben, bei dem Sie eine Märchenstunde oder einen Erzählkreis für kleine Kinder leiten, dann sind Sie hier genau richtig. Hier sind die anderen Beiträge der Serie:
- Auswahl von Liedern und Reimen
- Auswahl von Geschichtenbüchern
- Wie man einer Gruppe Bücher vorliest
- Verwendung von Filzgeschichten
- Verwendung von Handpuppen
Sie haben Ihre Bücher. Ihr habt die Lieder ausgesucht, die ihr singen wollt. Sie haben sich überlegt, wie Sie visuelle Hilfsmittel wie Filzgeschichten und Puppen einbinden können.
Ich wünschte, es gäbe eine einfache Antwort!
Das erste, was man über die Planung einer Märchenstunde wissen sollte, ist, dass jeder es anders macht. Es gibt nicht den einen „richtigen“ Weg, eine Märchenstunde zu planen. Wenn Sie sich eingehender mit der Planung von Märchenstunden befassen möchten, sollten Sie sich die Bücher auf meiner Liste der Bücher zur beruflichen Weiterbildung ansehen: Programmplanung. Da sich dieser Beitrag an Anfänger richtet, werde ich verschiedene Methoden zur Planung einer Märchenstunde vorstellen, die sich an unterschiedliche Stile richten. Finden Sie heraus, was für Sie geeignet ist!
Thema oder kein Thema
Viele Menschen planen eine Märchenstunde, die auf einem Thema basiert. Das Thema kann ein Tier, eine Aktivität, eine Jahreszeit oder eine Aktion sein – Sie verstehen schon. Im Internet gibt es eine Fülle von Ideen für thematische Märchenstunden. Storytime Katie, Sunflower Storytime und Abby the Librarian sind gute Ausgangspunkte, wenn Sie nach Themen stöbern und sich inspirieren lassen möchten.
Anstatt mit dem Thema zu beginnen, beginnen manche Leute mit einem guten Buch und planen dann das Thema um dieses herum. Diese Methode stellt sicher, dass man die Qualität des Vorlesens nicht einem bestimmten Thema opfert. Saroj Ghoting erzählt, wie sie aus einem Stapel Bücher ein Thema zusammenstellt, und The Stories Guy schreibt, wie er die Familiengeschichten mit einem abwechslungsreichen Buch plant.
Ich habe über etwas geschrieben, das ich Storytime Flow nenne. Anstatt mit einem Thema zu beginnen, konzentriere ich mich darauf, gute Bücher auszuwählen und Verbindungen zwischen den verschiedenen Elementen meiner Erzählzeit herzustellen. Es kann sein, dass wir mehrere Themen in einer Erzählstunde behandeln. Der Schwerpunkt liegt darauf, eine Verbindung zu den Kindern herzustellen und ihnen zu helfen, Zusammenhänge zwischen den Themen zu erkennen. Jessica von Storytime in the Stacks verfolgt einen ähnlichen Prozess und zeigt erstaunliche Skizzen für Märchenstunden.
Strukturiert vs. Unstrukturiert
Unstrukturiert ist eine Art falsche Bezeichnung, aber es gibt zwei verschiedene Arten, eine Märchenstunde zu planen. Bei der ersten Art listet man alles auf, was man in der richtigen Reihenfolge tun will. Das ist die strukturierte Art. Die zweite Art ist eher unstrukturiert, da man zwar verschiedene Elemente einer Märchenstunde plant, aber nicht mit einer genauen Reihenfolge der Ausführung in die Märchenstunde geht. Hier ist ein Beispiel für eine „Wild Things“-Storytime, die auf beide Arten geplant wurde.
Auch in der unstrukturierten Version gibt es einige Dinge, die ich im Voraus entscheide, weil sie mit Wiederholungen zu tun haben. Ich weiß zum Beispiel, wie die ersten 5 bis 10 Minuten aussehen werden, weil sie die Begrüßung, die Eröffnungslieder und das erste Buch enthalten werden. Danach wähle ich je nach Stimmung und Energie der Gruppe, nach den Reaktionen der Kinder und nach interessanten Verbindungen, die ich herstellen kann, etwas aus. Wenn Sie gerade erst mit der Leitung einer Märchenstunde beginnen, kann sich das überwältigend anfühlen, und deshalb biete ich die strukturierte Gliederung als eine sehr gute Option an. Ich habe schon viel über die Planung von Märchenstunden geschrieben und empfehle diese Beiträge für einen tieferen Einblick:
- Kleinkind-Märchenstunde: How I Plan
- Pacing a Toddler Storytime
- Baby Storytime Outline
- Mixed-Age Storytimes
Mit einer festen Struktur können Sie Ihre Märchenstunde inklusiver gestalten, vor allem wenn Sie einen visuellen Zeitplan erstellen, der den Kindern zeigt, was als nächstes kommt. Meiner Erfahrung nach funktioniert dies am besten mit kleinen Gruppen. Größere Gruppen erfordern mehr Flexibilität, da die Menge schnell außer Kontrolle geraten kann, wenn 30 Kleinkinder nicht noch ein weiteres Buch durchhalten können. Selbst mit dem strukturierten Schema werden Sie wahrscheinlich im Laufe der Vorlesezeit Anpassungen vornehmen, die sich nach Ihrer Gruppe richten.
Sehen Sie, wie andere Leute Vorlesezeiten für eine Vielzahl von Altersgruppen planen:
- So You Want to Plan a Preschool Storytime? by Catch the Possibilities
- Planning Toddler Storytime by Storytime Katie
- How I Plan Storytimes by Storytime Station
- What I Do at Baby Storytime by Abby the Librarian
- My Baby Storytime by Mel’s Desk
- Toddler and Preschool Storytime Structure and Planning by Ms. Kelly in der Bibliothek
Planung einer kompletten Sitzung
Die meisten Märchenstunden laufen über mehrere Wochen, wenn nicht sogar über das ganze Jahr. Das bedeutet, dass Sie sich auch Gedanken darüber machen sollten, wie Sie eine ganze Veranstaltung planen. Auch hier gibt es nicht den einen richtigen Weg, dies zu tun. Selbst meine eigene Methode ändert sich ständig. Ich habe darüber geschrieben, wie man Geschichten im Laufe einer 9-wöchigen Sitzung wiederholt. Hier sind einige andere Schlüsselkonzepte, die man im Auge behalten sollte, wenn man das Gesamtbild betrachtet:
Vielfalt und Inklusion
Wird in den Büchern, die Sie lesen, und in den Liedern, die Sie in der Märchenstunde singen, die Vielfalt des Alltags berücksichtigt? Denken Sie darüber nach, welche Arten von Vielfalt Ihr Material widerspiegelt – rassisch, kulturell, sprachlich, sozioökonomisch, sexuell, neurodivers usw. Können Sie Bücher finden, die Ihre Gemeinschaft widerspiegeln, und sie dazu ermutigen, ihre Muttersprache in der Vorlesestunde zu verwenden? Können Sie Lieder in anderen Sprachen als Englisch einbauen? Können wir Geschichten vorstellen, die in verschiedenen Erzählstrukturen erzählt werden?
Es kann hilfreich sein, die Bücher und Lieder, die Sie im Laufe einer Märchenstunde singen, zu notieren, um Ihre eigenen integrativen Praktiken zu verfolgen.
Wiederholung
Wiederholung ist für das frühe Lernen unerlässlich. Ich habe zwei Beiträge über die Bedeutung von Wiederholungen geschrieben. Im ersten Beitrag geht es darum, was im Gehirn passiert, und im zweiten Beitrag finden Sie Beispiele dafür, wie ich Geschichten, Lieder und Informationen Woche für Woche wiederhole. Denken Sie darüber nach, wie viel jede Woche wiederholt wird und wie dies neuen Familien und insbesondere ESL-Familien helfen kann.
Botschaften zur frühen Lese- und Schreibfähigkeit
Die Vermittlung von Informationen über die frühe Lese- und Schreibfähigkeit an die Betreuer ist einer der Gründe, warum die Märchenstunde so wichtig ist. Das muss nicht auf eine sehr formale, belehrende Art und Weise geschehen. Ich habe darüber geschrieben, wie ich die Botschaften zur frühen Lesekompetenz auf einfache und persönliche Weise in die Märchenstunde einfließen lasse. Schauen Sie sich auch das Blog-Round-up an, das ich veranstaltet habe, um zu sehen, wie viele andere Kinderbibliothekare dies tun.
Interaktivität
Mehr über dieses Konzept erfuhr ich im Online-Modul Supercharged Storytimes, in dem eines der Lernziele darin besteht, „die Interaktivität mit den Kindern während der Märchenstunde zu erhöhen, das Verhalten der Kinder zu beobachten und die Eltern/Betreuer einzubeziehen, um diese Verhaltensweisen zu Hause und in anderen Umgebungen zu verstärken“. Im Laufe der Jahre habe ich festgestellt, dass der Aspekt des Beziehungsaufbaus während der Märchenstunde sehr wichtig ist. Das ist es, was die Kinder zum Wiederkommen bewegt. Deshalb denke ich jetzt kritischer darüber nach, wie ich die Aktivitäten für die Märchenstunde auswähle, die es mir ermöglichen, mit den Kindern zu interagieren, die es den Kindern ermöglichen, mit den Betreuern zu interagieren, und die es den Kindern ermöglichen, mit anderen Kindern zu interagieren.
Weiterbildung
Es gibt einige tolle Kurse und Webinare, die Sie als Märchenerzählerin unterstützen können. Hier sind die, die ich empfehle:
- Certificate in Early Childhood Literacy by Library Juice Academy
- Supercharged Storytimes
Im WebJunction Course Catalog finden Sie viele weitere Webinare und Kurse zum Thema Storytimes. Ich empfehle auch die kostenlosen Webinare, die von InfoPeople zu einer Vielzahl von Bibliotheksthemen angeboten werden. Early Childhood Investigations hat eine Sammlung kostenloser Webinare für Erzieherinnen und Erzieher. Wenn Sie Mitglied bei ALSC sind, können Sie kostenlos auf die eLearning-Inhalte zugreifen, während Nichtmitglieder eine geringe Gebühr zahlen müssen.