Ziel : Die Ziele dieser Studie waren (1) die Beschreibung der Erreichungsraten der 24 Leistungskriterien des Physiotherapy Clinical Performance Measurement Instrument (PT-CPI) pro klinischem Lehrer; (2) die Bewertung der Veränderung der Punktzahlen der Visuellen Analogskala (VAS) anhand der klinischen Erfahrung der Studenten; und (3) die Bewertung der Punktzahlmuster im Laufe der Zeit.
Methode: Die Endwerte der VAS-Skala von 208 Studierenden der Physiotherapie (PT), d.h. von sieben Kohorten aus 1039 Praktika, die zwischen 2001 und 2008 absolviert wurden, wurden analysiert. Für jedes Leistungskriterium wurden die Erreichungsquoten berechnet. Mithilfe von Kruskal-Wallis-Tests wurden die Unterschiede in den VAS-Scores zwischen den Kohorten bewertet. Friedman-Tests wurden verwendet, um die Werte der VAS-Skala relativ zu jedem Leistungskriterium im Zeitverlauf zu vergleichen.
Ergebnisse: Die Erreichungsgrade lagen bei 18 Kriterien über 90 %. Die Daten von sieben Kohorten wurden zusammengefasst. Alle Scores der Output-Kriterien zeigten nach 10 bis 15 und dann nach 15 bis 20 Wochen klinischer Erfahrung erhebliche Veränderungen (p≤0.001). Me○auch wenn die Unterschiede in den Scores im Laufe der Zeit abnahmen, zeigten 19 Kriterien nach 20 bis 25 Wochen noch erhebliche Unterschiede und 11 Kriterien zeigten nach 25 bis 31 Wochen klinischer Erfahrung noch große Unterschiede (p<0.01).
Schlussfolgerungen: Einige Kriterien wiesen weniger hohe Erreichungsraten auf. Der IMRC-PT wurde von den klinischen Lehrkräften ständig verwendet, um die Leistung der Studierenden im Laufe der Zeit zu bewerten. Ein stetiger Fortschritt beim Erwerb klinischer Fähigkeiten wurde in den Modellen zur Messung der klinischen Erträge nachgewiesen, während die Studierenden in ihrer Physiotherapieausbildung voranschritten.