Bienvenue aux nouveaux animateurs d’heure de conte ! Voici le dernier billet de ma série sur les nouveautés en matière d’heure du conte. Si vous venez de décrocher un emploi qui implique de faire une heure de conte ou une heure de cercle pour les petits enfants, alors vous êtes au bon endroit. Voici les autres billets de la série :
- Choisir des chansons et des comptines
- Choisir des livres pour l’heure du conte
- Comment lire des livres à un groupe
- Utiliser des histoires en feutre
- Utiliser des marionnettes
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Vous avez vos livres. Vous avez choisi les chansons que vous voulez chanter. Vous avez réfléchi à la façon d’incorporer des aides visuelles comme des histoires en feutre et des marionnettes. Maintenant, comment mettre tout cela en place ?
J’aimerais qu’il y ait une réponse facile !
La première chose à savoir sur la planification d’une heure du conte est que tout le monde le fait différemment. Il n’y a pas une seule » bonne » façon de planifier une heure du conte. Si vous voulez un regard plus approfondi sur la planification d’une heure du conte, assurez-vous de consulter les livres de ma liste de livres de développement professionnel : Planification des programmes. Parce que ce post est destiné aux débutants, je vais fournir différentes méthodes de planification d’une heure du conte qui répondent à différents styles. Trouvez ce qui vous convient !
Thème ou pas
Beaucoup de gens planifient une heure du conte autour d’un thème. Le thème peut être un animal, une activité, une période de l’année, une action – vous voyez l’idée. Il existe une abondance d’idées d’heure du conte à thème en ligne. Storytime Katie, Sunflower Storytime et Abby the Librarian sont de bons points de départ si vous voulez parcourir les thèmes et vous inspirer.
Plutôt que de commencer par le thème, certaines personnes commencent par un bon livre et planifient ensuite le thème autour de celui-ci. Cette méthode vous permet de ne pas sacrifier la qualité des lectures à voix haute pour correspondre à un sujet spécifique. Saroj Ghoting partage son processus sur la façon dont elle construit un thème à partir d’une pile de livres, et The Stories Guy écrit sur la façon dont il planifie l’heure du conte en famille en commençant par un livre diversifié.
J’ai écrit sur quelque chose que je fais qui s’appelle Storytime Flow. Plutôt que de commencer par un thème, je m’attache à choisir de bons livres et à établir des liens entre les différents éléments de mon heure du conte. Il se peut que nous abordions plusieurs thèmes au cours d’une même heure du conte. L’objectif est d’établir un lien avec les enfants et de les aider à voir les liens entre les différents sujets. Jessica, chez Storytime in the Stacks, suit un processus similaire et partage d’incroyables plans d’heure du conte.
Structuré vs. non structuré
Non structuré est un peu un terme impropre, mais voici deux façons différentes de planifier une heure du conte. Le premier type est celui où vous listez tout ce que vous allez faire dans l’ordre où vous allez le faire. C’est la méthode structurée. La seconde est plus déstructurée dans la mesure où vous planifiez les différents éléments d’une histoire, mais vous ne vous lancez pas dans l’histoire avec un ordre d’exécution précis. Voici un exemple d’une heure de conte » Choses sauvages » planifiée des deux façons.
Même dans la version non structurée, il y a des choses que je décide à l’avance parce qu’elles ont trait à la répétition. Par exemple, je sais à quoi ressembleront les 5 à 10 premières minutes, car elles comprendront le message de bienvenue, les chansons d’ouverture et le premier livre. Ensuite, je choisis des éléments en fonction de l’humeur et de l’énergie du groupe, des réactions des enfants et des liens intéressants que je peux établir. Lorsque vous débutez en tant que responsable de l’animation d’une histoire, cela peut vous sembler écrasant et c’est pourquoi j’ai inclus le plan structuré comme une option parfaitement adaptée. J’ai beaucoup écrit sur la planification des heures de conte et je vous recommande ces posts pour une plongée plus profonde :
- L’heure de conte pour les tout-petits : Comment je planifie
- Pacing a Toddler Storytime
- Baby Storytime Outline
- Mixed-Age Storytimes
Avoir une structure fixe pour votre heure du conte peut rendre votre heure du conte plus inclusive, surtout si vous fournissez un horaire visuel qui montre aux enfants ce qui viendra ensuite. D’après mon expérience, cela fonctionne mieux avec de petits groupes. Les groupes plus importants demandent plus de flexibilité, car la foule peut rapidement devenir incontrôlable si 30 bambins ne peuvent pas lire un livre de plus. Même avec le plan structuré cependant, vous vous retrouverez probablement à faire des ajustements tout au long de l’heure du conte en fonction de votre groupe.
Voyez comment d’autres personnes planifient des heures du conte pour une variété de groupes d’âge :
- So You Want to Plan a Preschool Storytime ? par Catch the Possibilities
- Planification d’une heure d’histoire pour les tout-petits par Storytime Katie
- Comment je planifie les heures d’histoire par Storytime Station
- Ce que je fais à l’heure d’histoire pour les bébés par Abby la bibliothécaire
- Mon heure d’histoire pour les bébés par Mel’s Desk
- Structure et planification des heures d’histoire pour les tout-petits et les enfants d’âge préscolaire par Mme. Kelly à la bibliothèque
Planification d’une session complète
La plupart des storytimes se déroulent sur un ensemble de semaines, voire sur l’année entière. Cela signifie que vous devrez également réfléchir à la façon de planifier une session complète. Encore une fois, il n’y a pas une seule bonne façon de le faire. Même ma propre méthode change constamment. J’ai écrit sur la façon de répéter des histoires au cours d’une session de 9 semaines. Voici d’autres concepts clés à garder à l’esprit lorsque vous regardez la situation dans son ensemble :
Diversité et inclusion
Les livres que vous lisez et les chansons que vous chantez pendant les heures de conte mettent-ils en scène la diversité quotidienne ? Pensez largement aux types de diversité que votre matériel reflète – raciale, culturelle, linguistique, socio-économique, sexualité, neurodiversité, etc. Pouvez-vous trouver des livres qui reflètent spécifiquement votre communauté et encourager les enfants à partager leur langue maternelle pendant l’heure du conte ? Pouvez-vous inclure des chansons dans des langues autres que l’anglais ? Pouvons-nous présenter des histoires qui sont racontées dans différentes structures narratives ?
Il peut être utile de garder une trace des livres et des chansons que vous chantez au cours d’une séance d’heure du conte comme un moyen de suivre vos propres pratiques inclusives.
Répétition
La répétition est essentielle pour l’apprentissage précoce. J’ai écrit deux billets sur l’importance de la répétition. Le premier post couvre ce qui se passe dans le cerveau et le second post donne des exemples de la façon dont je répète des histoires, des chansons et des informations d’une semaine à l’autre. Pensez à tout ce qui sera répété chaque semaine et à la façon dont cela peut aider les nouvelles familles et les familles d’ALS en particulier.
Messages d’alphabétisation précoce
Communiquer des informations sur l’alphabétisation précoce aux soignants pendant l’heure du conte est l’une des raisons pour lesquelles l’heure du conte est si importante. Cela n’a pas besoin d’être fait d’une manière super formelle et moralisatrice. J’ai écrit un article sur la façon dont j’intègre les messages d’alphabétisation précoce dans l’heure du conte de manière simple et personnelle. Jetez également un coup d’œil au blog que j’ai organisé pour voir comment d’autres bibliothécaires pour enfants s’y prennent. Si vous êtes nouveau dans le monde de la littératie précoce, j’ai d’excellentes recommandations de livres pour vous aider à démarrer.
Interactivité
J’en ai appris davantage sur ce concept dans le module en ligne Supercharged Storytimes, où l’un des objectifs d’apprentissage est d' » augmenter l’interactivité avec les enfants pendant les heures de conte, en observant les comportements des enfants et en engageant les parents/soignants à renforcer ces comportements à la maison et dans d’autres environnements. » Au fil des années, j’ai constaté que l’aspect relationnel de l’heure du conte est énorme. C’est ce qui fait que les enfants reviennent. Alors maintenant, je réfléchis de manière plus critique à la façon de choisir des activités d’heure du conte qui me permettent d’interagir avec les enfants, qui permettent aux enfants d’interagir avec les soignants et qui permettent aux enfants d’interagir avec d’autres enfants.
Apprentissage supplémentaire
Il existe des cours et des webinaires incroyables qui peuvent vous soutenir en tant qu’animateur d’heure du conte. Voici ceux que je recommande :
- Certificat en alphabétisation de la petite enfance par Library Juice Academy
- Supercharged Storytimes
Le catalogue de cours WebJunction propose de nombreux autres webinaires et cours liés aux heures du conte. Je recommande également les webinaires gratuits proposés par InfoPeople sur une variété de sujets liés aux bibliothèques. Early Childhood Investigations a une collection de webinaires gratuits pour les éducateurs de la petite enfance. Enfin, si vous êtes membre de l’ALSC, vous pouvez accéder gratuitement à leur contenu d’apprentissage en ligne, tandis que les non-membres paient une petite cotisation.
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