Köszöntöm az új mesedélután-vezetőket! Ez a New to Storytime sorozatom utolsó bejegyzése. Ha most kaptál egy olyan állást, ahol kisgyerekeknek kell mesedélutánt vagy mesekört tartanod, akkor jó helyen jársz. Itt találod a sorozat többi bejegyzését:
- A dalok és rímek kiválasztása
- Meseórai könyvek kiválasztása
- Hogyan olvassunk fel könyveket egy csoportnak
- A filcmesék használata
- Bábok használata
.
A könyvek megvannak. Kiválasztottad a dalokat, amiket énekelni akarsz. Átgondoltad, hogyan építsd be a vizuális segédeszközöket, például a filctörténeteket és a bábokat. Most hogyan rakod össze az egészet?
Bárcsak lenne egy egyszerű válasz!Az első dolog, amit tudnod kell a meseórák tervezésével kapcsolatban, hogy mindenki másképp csinálja. Nincs egyetlen “helyes” módja a mesemondás megtervezésének. Ha szeretnél mélyebb betekintést nyerni a meseóra tervezésébe, mindenképpen nézd meg a Szakmai fejlődési könyveim között található könyveket: Programtervezés lista. Mivel ez a bejegyzés a kezdőknek szól, különböző módszereket fogok bemutatni a meseórák megtervezéséhez, amelyek megfelelnek a különböző stílusoknak. Találd meg, ami neked megfelel!
Téma vagy téma nélkül
Sokan egy téma köré tervezik a meseórát. A téma lehet egy állat, egy tevékenység, egy évszak, egy cselekvés – érted a lényeget. Az interneten rengeteg tematikus meseötlet található. A Storytime Katie, a Sunflower Storytime és az Abby the Librarian jó kiindulópontok, ha témákat szeretnél böngészni és inspirációt szerezni.
Néhányan a téma helyett inkább egy jó könyvvel kezdik, majd a téma köré tervezik a mesét. Ez a módszer biztosítja, hogy nem áldozod fel a felolvasások minőségét egy adott téma érdekében. Saroj Ghoting megosztja a folyamatát, hogyan épít témát egy halom könyvből, a The Stories Guy pedig arról ír, hogyan tervezi meg a családi mesemondást egy változatos könyvből kiindulva.
Az én módszeremről, amit Storytime Flow-nak hívnak, már írtam. Ahelyett, hogy egy témával kezdeném, inkább a jó könyvek kiválasztására és a mesemondás különböző elemei közötti kapcsolatok kiépítésére összpontosítok. Előfordulhat, hogy egy mesemondás során több témát is feldolgozunk. A hangsúly a gyerekekkel való kapcsolatteremtésen van, és azon, hogy segítsek nekik meglátni a témák közötti kapcsolatokat. Jessica a Storytime in the Stacks-nél hasonló folyamatot követ, és csodálatos mesemondási vázlatokat oszt meg.
Szervezett vs. strukturálatlan
A strukturálatlan egyfajta téves elnevezés, de itt van két különböző módja a mesemondás megtervezésének. Az első fajta az, amikor felsorolsz mindent, amit csinálni fogsz, abban a sorrendben, ahogyan csinálni fogod. Ez a strukturált fajta. A második fajta sokkal strukturálatlanabb, amikor megtervezed a mesemondás különböző elemeit, de nem a pontos végrehajtási sorrenddel mész bele a mesemondásba. Íme egy példa a “Vad dolgok” című mesejátékra, amelyet mindkét módon terveztünk.
Még a strukturálatlan változatban is vannak dolgok, amiket előre eldöntöm, mert az ismétlésekkel kapcsolatosak. Például tudom, hogy az első 5-10 perc hogyan fog kinézni, mert ez tartalmazza a köszöntő üzenetet, a nyitó énekeket és az első könyvet. Onnan a csoport hangulata és energiája, a gyerekek reakciói, valamint az általam felismerhető érdekes összefüggések alapján választom ki a dolgokat. Amikor még csak most kezdesz mesevezetőként, ez túlterhelőnek tűnhet, és ezért mellékelem a strukturált vázlatot, mint tökéletesen jó lehetőséget. Sokat írtam már a meseórák tervezéséről, és a mélyebb elmerüléshez ezeket a bejegyzéseket ajánlom:
- Toddler Storytime: How I Plan
- Pacing a Toddler Storytime
- Baby Storytime Outline
- Mixed-Age Storytimes
Ha van egy meghatározott struktúrája a meseórának, az befogadóbbá teheti a meseórát, különösen, ha vizuális ütemtervet biztosítasz, amely megmutatja a gyerekeknek, mi következik. Tapasztalatom szerint ez kis csoportoknál működik a legjobban. A nagyobb csoportok nagyobb rugalmasságot igényelnek, mivel a tömeg gyorsan kezdi úgy érezni, hogy kicsúszik a kezéből az irányítás, ha 30 kisgyermek nem tud még egy könyvet végigülni. Még a strukturált vázlat ellenére is valószínű, hogy a mesemondás során a csoportodnak megfelelően fogsz kiigazításokat eszközölni.
Nézd meg, hogyan terveznek mások mesemondást különböző korcsoportok számára:
- Szóval óvodai mesemondást szeretnél tervezni? by Catch the Possibilities
- Planning Toddler Storytime by Storytime Katie
- How I Plan Storytimes by Storytime Station
- What I Do at Baby Storytime by Abby the Librarian
- My Baby Storytime by Mel’s Desk
- Toddler and Preschool Storytime Structure and Planning by Ms. Kelly at the Library
Egy teljes foglalkozás megtervezése
A legtöbb meseóra több héten át tart, ha nem is egész évben. Ez azt jelenti, hogy azt is át kell gondolnod, hogyan tervezz meg egy teljes foglalkozást. Ismétlem, erre nincs egyetlen helyes módszer. Még az én módszerem is folyamatosan változik. Írtam már arról, hogyan ismételjük a történeteket egy 9 hetes foglalkozás során. Íme néhány további kulcsfogalom, amit szem előtt kell tartanod, amikor a nagy képet nézed:
Diverzitás és befogadás
A mesedélutánon felolvasott könyveid és énekelt dalaid a mindennapi sokszínűséget mutatják? Gondolkodjon tágan a sokféleség típusairól, amelyeket az anyagai tükröznek – faji, kulturális, nyelvi, társadalmi-gazdasági, szexuális, neurodiverzitás stb. Tud olyan könyveket találni, amelyek kifejezetten a közösségét tükrözik, és arra ösztönzi őket, hogy mesemondás közben osszák meg anyanyelvüket? Be tudnak-e vonni az angolon kívül más nyelvű dalokat is? Tudunk-e olyan történeteket bemutatni, amelyeket különböző narratív struktúrákban mesélnek el?
Segítséget jelenthet, ha nyomon követjük a könyveket és dalokat, amelyeket a meseóra során énekelünk, hogy nyomon követhessük saját befogadó gyakorlatunkat.
Megismétlés
A korai tanuláshoz elengedhetetlen a megismétlés. Két bejegyzést is írtam az ismétlés fontosságáról. Az első bejegyzés arról szól, hogy mi történik az agyban, a második pedig példákat hoz arra, hogyan ismétlem hétről hétre a történeteket, dalokat és információkat. Gondolja végig, hogy mennyi minden héten megismétlődik, és hogy ez hogyan segíthet az új családoknak és különösen az ESL családoknak.”
Korai műveltséggel kapcsolatos üzenetek
A korai műveltséggel kapcsolatos információk átadása a gondozóknak a meseóra során az egyik oka annak, hogy a meseóra olyan fontos. Ezt nem kell szuper formális, prédikáló módon tenni. Írtam már arról, hogyan építem be a korai műveltséggel kapcsolatos üzeneteket a meseidőbe egyszerű és személyes módon. Nézze meg az általam szervezett blog-összefoglalót is, hogy megtudja, hány más gyermekkönyvtáros csinálja ezt. Ha új vagy a korai írástudás világában, van néhány nagyszerű könyvajánlóm, amivel elindulhatsz.
Interaktivitás
Ezzel a koncepcióval kapcsolatban többet tudtam meg a Supercharged Storytimes online modulban, ahol az egyik tanulási cél az, hogy “növeld az interaktivitást a gyerekekkel a meseórák alatt, figyeld meg a gyerekek viselkedését, és vond be a szülőket/gondviselőket, hogy otthon és más környezetben is megerősítsék ezeket a viselkedéseket”. Az évek során azt tapasztaltam, hogy a meseidő kapcsolatépítő aspektusa óriási jelentőséggel bír. Ez az, ami miatt visszajönnek a gyerekek. Ezért most már kritikusabban gondolkodom azon, hogyan válasszam ki azokat a mesefoglalkozásokat, amelyek lehetővé teszik, hogy kapcsolatba lépjek a gyerekekkel, lehetővé teszik, hogy a gyerekek kapcsolatba lépjenek a gondozókkal, és lehetővé teszik, hogy a gyerekek kapcsolatba lépjenek más gyerekekkel.
Továbbképzés
Van néhány csodálatos tanfolyam és webinárium, amelyek mesevezetőként támogathatnak téged. Az alábbiakat ajánlom:
- Certificate in Early Childhood Literacy by Library Juice Academy
- Supercharged Storytimes
A WebJunction Course Catalog számos más webináriumot és tanfolyamot tartalmaz a mesemondással kapcsolatban. Ajánlom továbbá az InfoPeople által kínált ingyenes webináriumokat is számos könyvtári témában. A Early Childhood Investigations ingyenes webináriumok gyűjteménye a kisgyermeknevelők számára. Végül, ha Ön az ALSC tagja, akkor ingyenesen hozzáférhet az eLearning tartalmaikhoz, míg a nem tagok egy kis díjat fizetnek.