ストーリータイムの新着情報 ストーリータイムの計画

• 歌と韻を選ぶ
• フェルトの物語を歌う
• ul
• 人形を使う

あなたは本を持っていますね。 歌いたい歌を選びました。 フェルトストーリーやパペットなど、視覚的な補助をどのように取り入れるかを検討しました。

1つの簡単な答えがあればいいのですが……ストーリータイムの計画について知っておくべき最初のことは、人によってやり方が違うということです。 ストーリータイムを計画する「正しい」方法は1つもありません。 ストーリータイムの計画についてもっと詳しく知りたい場合は、私のプロフェッショナル・ディベロップメント・ブックスにある本をぜひチェックしてみてください。 プログラムプランニングのリストをご覧ください。 この記事は初心者を対象にしているので、様々なスタイルに対応したストーリータイムのプランニングの方法を紹介します。

テーマがあるかないか

多くの人が、テーマに基づいてストーリータイムを計画します。 テーマは、動物、活動、時期、行動など、思いつくままです。 ネット上には、テーマ別のストーリータイムのアイデアが豊富にあります。

テーマから始めるのではなく、良い本から始めて、その周りにテーマを計画する人もいます。

テーマから入るのではなく、良い本から入り、それを中心にテーマを考える人もいます。この方法なら、特定のテーマに合わせるために読み聞かせの質を犠牲にすることはありません。 Saroj Ghotingは、本の山からどのようにテーマを構築するかというプロセスを共有し、The Stories Guyは、多様な本から始まる家族のストーリータイムをどのように計画するかについて書いています。

私は、ストーリータイムの流れと呼ばれる、私が行っていることについて書きました。 1回のストーリータイムで複数のテーマを取り上げることもあります。 子供たちとつながり、テーマ間のつながりを理解できるようにすることに重点を置いています。

構造化 vs. 非構造化

非構造化というのは語弊がありますが、ここではストーリータイムを計画する 2 つの異なる方法を紹介します。 最初の方法は、これから行うことをすべて順番にリストアップする方法です。 これは構造化された方法です。 もう1つは、ストーリータイムのさまざまな要素を計画しますが、正確な実行順序を決めてストーリータイムに臨むのではなく、より非構造的な方法です。

非構造化バージョンでも、繰り返しの関係であらかじめ決めていることがあるんです。 たとえば、最初の5～10分は、ウェルカムメッセージ、オープニングソング、最初の絵本が含まれるので、どのようなものになるかはわかっています。 そこから、グループの雰囲気やエネルギー、子どもたちの反応、面白いつながりなどを考えて、いろいろなものを選んでいきます。 ストーリータイム・リーダーを始めたばかりの頃は、このようなことに圧倒されるかもしれません。だからこそ、私は構造化されたアウトラインを完璧なオプションとして含めているのです。

• トドラー ストーリータイム(Toddler Storytime)。
  • 幼児のストーリータイム：私が計画する方法
  • 赤ちゃんのストーリータイムの概要
  • 混合年齢のストーリータイム

  ストーリータイムに決まった構造を持つことは、特に、次に何が来るかを子供に示す視覚的スケジュールを提供すれば、ストーリータイムをより包括的なものにすることができます。 私の経験では、これは少人数のグループで最もうまくいきます。 大人数だと、30人の幼児がもう1冊も読めないとなると、すぐに収拾がつかなくなりますから。

  さまざまな年齢層向けにストーリータイムを計画している他の人たちの方法を見る。 by Catch the Possibilities

• Planning Toddler Storytime by Storytime Katie
• How I Plan Storytimes by Storytime Station
• What I Do at Baby Storytime by Abby the Librarian
• My Baby Storytime by Mel’s Desk
• トドラとプレスクールのストーリータイムの構成と計画 by Ms.Junior
• Toddy & Preschool Storytime Structure and Planning by Ms.Junior
• How I Plan Storytime by StoryTimes City
• 私がストーリータイムを計画する方法 by StoryTime Stationli Kelly at the Library

フルセッションを計画する

ほとんどのストーリータイムは、年間でなくても、数週間のセットで実施されます。 つまり、フル セッションを計画する方法についても考えておく必要があります。 繰り返しますが、これを行うための正しい方法は1つではありません。 私自身の方法でさえ、常に変化しています。 私は、9週間のセッションの間にストーリーを繰り返す方法について書きました。

多様性と包括

ストーリータイムで読む本や歌う歌は、日常の多様性を特徴としていますか? 人種、文化、言語、社会経済、セクシュアリティ、神経障害など、あなたの教材が反映する多様性の種類について広く考えてみましょう。 あなたのコミュニティを反映するような本を見つけ、絵本の読み聞かせの際に彼らの母国語を話すように促すことはできますか？ 英語以外の言語の歌を取り入れることはできますか？

自分自身のインクルーシブな実践を追跡する方法として、ストーリータイムのセッション中に歌った本や歌を記録しておくと便利です。

繰り返し

繰り返しは、早期学習に不可欠です。 私は、繰り返しの重要性について、2 つの記事を書きました。 最初の投稿では脳で起こることについて、2番目の投稿では、私が物語、歌、情報を週ごとにどのように繰り返しているか、その例を挙げています。

早期読み書き能力に関するメッセージ

ストーリータイムで、早期読み書き能力に関する情報を保育者に伝えることは、ストーリータイムが非常に重要である理由の1つです。 これは、超フォーマルな、説教じみた方法で行う必要はありません。 私は、シンプルで個人的な方法で、早期読み書き能力に関するメッセージをストーリータイムにどのように組み込んでいるかについて書きました。 また、私が主催したブログのラウンドアップで、他の多くの子ども図書館員がどのように行っているかを見てみてください。

インタラクティビティ

私は Supercharged Storytimes のオンライン モジュールで、このコンセプトについて詳しく学びましたが、学習目標の1つは「ストーリータイム中に子どもとの対話性を高め、子どもの行動を観察し、家庭や他の環境でこれらの行動を強化するために保護者を関与させる」ことでした。 長年にわたり、私はストーリータイムの関係構築の側面が大きいことを発見しました。 そのおかげで、子どもたちは何度も足を運んでくれるのです。

さらなる学習

世の中には、ストーリータイムのリーダーをサポートする素晴らしいコースやウェビナーもあります。

• Certificate in Early Childhood Literacy by Library Juice Academy
• Supercharged Storytimes

WebJunctionコースカタログには、ストーリータイムに関する他の多くのWebセミナーやコースが掲載されています。 また、InfoPeopleを通じて提供されている、図書館に関するさまざまなトピックの無料ウェビナーもおすすめです。 Early Childhood Investigationsには、幼児教育者向けの無料ウェビナー集があります。 最後に、もしあなたがALSCのメンバーなら、そのeラーニングコンテンツに無料でアクセスすることができます。