De 9 bästa tipsen för ACT Science (med video)

Om du planerar att göra ACT, kan ACT-avsnittet om vetenskap ha varit en avgörande faktor för ditt beslut…eller så kan det ha varit något som du motvilligt accepterade. Men oavsett om du ser dig själv som en naturvetenskaplig person eller inte kan du ändå bemästra det här avsnittet! Dessa tips om ACT-vetenskap kommer att hjälpa dig att lyfta din provförberedelse till nästa nivå så att du, när provdagen kommer, har alla strategier för ACT-vetenskap som du behöver.

Under detta fjärde flervalsavsnitt i ACT-testet får du svara på 40 flervalsfrågor som motsvarar sex eller sju avsnitt. Dessa frågor fokuserar i stor utsträckning på vetenskapliga resonemang; endast en handfull kommer att testa vetenskapliga fakta. Vad innebär detta för dig? Även om naturvetenskapliga lektioner inte är din favorit kommer dessa tips att hjälpa dig att lägga upp en strategi och lyckas på provdagen!

Innan vi dyker in i det här är Kat här med några bonustips om ACT-vetenskap för provdagen!

Top 9 strategier för ACT-vetenskapligt arbete för provdagen

Här är de: Magooshs bästa rekommendationer för tips om ACT-vetenskap. En del av dessa kan du tillämpa på din träning direkt, medan andra kommer att ta lite längre tid. Oavsett var du befinner dig i din ACT-förberedelse hittar du dock ACT Science-strategier för att öka ditt resultat här! Ta en titt.

Fokusera på logik och resonemang

Vi erkänner det: titeln på det här ACT-avsnittet är lite missvisande. Skulle du inte tro att ett avsnitt som heter ”ACT Science” skulle testa… vetenskapliga fakta?

Men det gör det inte – eller åtminstone inte i första hand. ACT är inte intresserad av att ta reda på hur bra dina minneskunskaper är. Istället fokuserar ACT Science-testet på vetenskapliga resonemang. Detta innebär att din huvudsakliga strategi för ACT-vetenskapen bör vara att använda logik och resonemang för att komma fram till rätt svar.

När du gör övningsprov och övningsproblem, ser du många frågor och läser de korrekta svarsförklaringarna, vilket hjälper dig att börja förstå logiken bakom allt, från vetenskapliga data i frågor om datarepresentation till utformning av experiment. Genom att göra detta kan du gradvis bygga upp din förmåga att känna igen mönster och dra slutsatser som sträcker sig bortom själva datasetet.

Föreställ dig till exempel att du tittar på en ACT Science-grafik som visar luftflöde under olika temperaturförhållanden. När du granskar den kanske du ser att luftflödet var starkare när vädret var kallare, varmare eller visade inkonsekventa mönster när temperaturen förändrades. Allt detta kommer att vara till stor hjälp när du svarar på frågorna om den här grafiken! Och detsamma gäller för ACT Science-passager.

Skimma, dissekera och analysera

Detta är ACT Science-avsnittet, inte ACT Reading-avsnittet. Vad innebär detta för din strategi för ACT-vetenskap? Skimma, läs inte.

När du skummar avsnittet frigör du mycket tid. När du har skummat, spenderar du mer tid på att läsa och bryta ner den faktiska frågan som du har framför dig. Detta öppnar upp ett stort utrymme för analys när du förstår vad du får frågan, istället för hur författaren konstruerar sitt argument.

På så sätt kan du analysera frågan du får istället för att ägna tid åt att bryta ner passagen. Varför är det en dålig idé att ägna för mycket tid åt själva avsnittet? Därför att du kan få ont om tid och kanske inte får tillräckligt med tid för att fokusera på frågan. Nuläge i stället på frågan direkt!

Bygg upp dina inferenskunskaper

En förutsägelse är en slutsats som du gör utifrån den givna informationen. Du måste ALLTID förstå den givna informationen först, innan du kan använda den som grund för din förutsägelse. Ibland räcker det med att du noggrant tolkar uppgifterna för att besvara frågan, och ibland måste du utvidga den information som du får i avsnittet.

Klicka för ett övningsproblem!

Med utgångspunkt i figur 2 skulle syrgasmättnaden för individ 2 på 7 mils höjd vara närmast:

A. 0 %

B. 30 %

C. 60 %

D. 90 %

Höjden i frågan, 7 miles, är 1 mile högre än den högsta datapunkten som visas i figur 2 så det betyder att vi måste göra vår egen förutsägelse. Vi kan göra detta genom att extrapolera den linje som skulle bildas genom att förbinda datapunkterna ”Individuell 2”. Från 4 miles till 6 miles sjunker denna linje från cirka 80 % till cirka 50 % – en minskning med 30 % när höjden ökar med 2 miles. Om man förlänger linjen skulle en ytterligare ökning av höjden med 1 mil (hälften av 2 mil) resultera i en ytterligare minskning av mättnaden med 15 % (hälften av 30 %). Den slutliga mättnaden skulle vara lika med 50 % minus 15 %, dvs. 35 %. Detta ligger närmast svar B, 30 %.

I denna fråga ombads du att göra en förutsägelse för en given variabel utifrån en förlängning av en graf. En annan fråga kan be dig att göra en förutsägelse för en helt ny variabel men baserad på de nuvarande trenderna:

Enligt figur 1 och tabell 1 skulle elueringstiden för ett tredje protein med en molekylvikt på 13 400 dalton, om det hade funnits, ha varit ungefär:

A. 21 minuter

B. 22 minuter

C. 23 minuter

D. 24 minuter

Nyckelordet här ”om ett tredje protein hade funnits” visar att vi måste göra en förutsägelse för en helt ny situation utifrån den information som de har gett. Proteinets molekylvikt (13 400) ligger mellan vikterna för de två proteinerna i tabell 1 (12 000 och 15 000). Den tid som krävs för att det ska färdas genom kolonnen kommer därför att ligga mellan den tid som krävs för det första proteinet (24 minuter) och det andra proteinet (22 minuter). Vikten ligger ungefär mitt emellan vikterna för de två proteinerna i tabellen, så dess elutionstid kommer att ligga nära mitt emellan 24 och 22 minuter. Den bästa uppskattningen är 23 minuter, eller val C.

Identifiera nyckelbegreppen

En av de mest grundläggande ACT Science-strategierna för att klara sig bra på ACT Science-testet är att veta hur man identifierar nyckelbegreppen i frågan och hittar dem i avsnittet. Eftersom du inte har tid att läsa och förstå varje liten detalj i de naturvetenskapliga passen är det viktigt att snabbt kunna ta fram de viktigaste uppgifterna och använda dem.

Nyckeln till den här strategin är att träna din hjärna på att fokusera på nyckeltermer snarare än att förstå allt som händer i avsnittet. På så sätt kan du öka antalet frågor som du med säkerhet kan få rätt.

Så, vad är ”nyckeltermer”?

Nyckeltermer är de ord, fraser, enheter och siffror som du kommer att slå upp på siffrorna och i avsnittet eller som du kommer att tillämpa för att besvara frågan.

Nyckeltermer är alltid:

• Namn och nummer på den figur, tabell eller det experiment som frågan avser
• Namn på ämnen, föremål, kategorier osv.
• Alla siffror eller procentsatser som förekommer i frågan
• Alla försöks- eller gruppnummer som förekommer i frågan
• Alla saker som skrivs med versaler eller har ett numeriskt värde
• Vad frågan faktiskt ber dig att hitta

För varje enskild fråga i ACT-avsnittet om naturvetenskap ska du understryka de viktigaste termerna. Detta hjälper dig att hålla dig engagerad och fokusera på det som är viktigt.

Klicka för ett övningsproblem!

Baserat på resultaten i figur 1, vilka av följande kan vara absorbansvärdena för prover som innehåller 4 ppm krom respektive koppar?

Och här är det igen med nyckelbegreppen understrukna:

Baserat på resultaten i figur 1, vilka av följande kan vara absorbansvärdena för prover som innehåller 4 ppm krom respektive koppar?

Nu ska vi försöka besvara det:

Baserat på resultaten i figur 1, vilka av följande kan vara absorbansvärdena för prover som innehåller 4 ppm krom respektive koppar?

A. Koppar: 23 %, krom: 25 %
B. Koppar: 23 %, krom: 34 %
C. Koppar: 13 %, krom: 25 %
D. Koppar: 13 %, krom: 34 %

Här är figuren som du behöver för att besvara frågan med nyckelbegreppen inringade. Du bör göra detta också när du kommenterar det naturvetenskapliga provet för att undvika att göra misstag.

Se hur nyckelbegreppen automatiskt pekar oss till svaret? Koppar vid 4 ppm har en halt på cirka 13 %. Krom är utanför diagrammet, men om linjen fortsätter kan vi gissa att det ligger på cirka 34 % ppm, så vårt svar är D. Detta kommer att hjälpa dig även på mer komplexa frågor.

Det krävs lite självdisciplin för att tvinga dig själv att understryka eller sätta cirklar runt nyckeltermerna på varje enskild fråga, men det kommer att minska antalet fel som du gör på ACT-vetenskaptestet och hjälpa din hjärna att zooma in på vad som är viktigt! Om du använder Magoosh eller andra övningsmaterial online, skriv ner dessa nyckeltermer på ett separat papper under övningen för att se till att du är förberedd för pappersmaterialet som du kommer att se på provdagen.

Finn länken i tabeller och grafer

Och även om många frågor på ACT-testet i naturvetenskap bara kräver att du tittar på en figur eller en tabell, så finns det också många som kräver att du kombinerar information som du samlat in från flera figurer, tabeller eller till och med information från en text. Detta är inte så skrämmande som det kan verka till en början om du följer en viktig process. I call this ”finding the link” (a real creative title, I know).

Here’s how it works:

If a question asks you to look at multiple sources, you want to find the key term that appears on both sources. This is your ”link” that helps you connect the dots between the data.

Click for a practice problem!

Considering the data in Figure 1 and Table 1, which of the following could have been the absorption level measured for lead in Sample 5?

A. 5%
B. 7%
C. 13%
D. 17%

Here are the related figures:

Figure 1

Table 1

The fact that there are two different sources (Figure 1 and Table 1) referenced in the question clues us in to the fact that we should be looking to apply this strategy.

Vi kan se att figur 1 innehåller flera av nyckelbegreppen från frågan: bly, absorption, men inte prov 5. I tabell 1 hittar vi bly, prov 5, men inte absorption. Så ”bly” är länken här eftersom det förekommer i båda figurerna. Men vi behöver lite mer hjälp för att faktiskt koppla ihop punkterna för den här frågan. Vad finns det mer på både figur 1 och tabell 1? Länken är ppm.

Om du märker det så har vi på den horisontella axeln i figur 1 ppm listade över hela botten, och överst i tabell 1 ser vi också ppm (ppm, om du är nyfiken, står för ”parts per million”.) Så eftersom frågan handlar om prov 5, börjar vi där i tabell 1 och tittar på kolumnen ”Bly i 100 ml”. Värdet här är 2,3 ppm. Nu kan vi koppla detta till figur 1, hitta var 2,3 skulle hamna längs den horisontella axeln i figur 1 och följa blylinjen (vår andra länk) för att se var det ligger vid den punkten. Det ser ut att ligga närmast 13 %, så vårt svar är C.

Så, som en sammanfattning är den grundläggande ACT Science-strategin för att länka diagram och grafer att hitta nyckelbegreppen i din fråga, ta reda på vilka som förekommer på båda de ställen som frågan hänvisar till och använda det för att länka de andra nyckelbegreppen. Liksom resten av dessa tips för ACT Science kräver detta lite övning, men när du väl har vant dig vid det kommer du att bli förvånad över hur snabbt du kan besvara vissa frågor utan att ens behöva förstå helt och hållet vad frågan handlar om!

Känn till och förstå alla delar av tabeller och grafer

I ACT Science stöter du ganska ofta på grafer med X- och Y-axlar. Var och en av dessa kommer att visa en annan typ av information. Datapunkterna visar sedan sambanden mellan dessa två typer av information. Om du till exempel har en X-axel märkt i minuter och en Y-axel märkt i grader Fahrenheit visar grafen temperaturförändringen över tiden. Titeln hjälper dig att få en bättre helhetsbild av det visade förhållandet.

På samma sätt har tabellerna i ACT Science rader och kolumner samt en övergripande titel som visar vad uppgifterna i tabellen representerar.

Det bästa sättet att vänja sig vid de olika delarna i tabeller och grafer är att se många av dem och studera dem. Bryt ner vad varje del av varje tabell och diagram är och gör. Arbeta sedan med att koppla ihop denna information till en bättre förståelse av den övergripande grafiken.

Här är en handfull bonustips och strategier för ACT Science som hjälper dig att navigera i tabeller och grafer:

• Ignorera inte etiketterna
  Många elever struntar i etiketterna och går direkt till frågorna – gör det inte! Kategorisera mentalt varje graf, diagram och tabell. (EX: ”Det här är ett diagram som visar förhållandet mellan opacitet och densitet för olika mineraler.”) Hoppa inte bara över statistiken helt och hållet och gå direkt till frågan! Även om du kanske tror att detta kommer att spara tid, försämrar det faktiskt avsevärt din noggrannhet. Frågor om dataanalys är som ett prov med öppen bok.

  Du skulle inte hoppa över en passage i ACT Reading, så hoppa inte över data. Se till att du läser varenda liten text på eller i närheten av data, inklusive titlar, etiketter för x- och y-axlarna, kolumnnamn och till och med fotnoter.

• Uppmärksamma enheter
  När du har förstått etiketterna, ska du vara särskilt noga med att notera enheterna (mph, m/sek, cm2, etc.). Handlar det om sekunder, minuter eller timmar? Representerar den ena grafen juni månad medan den andra grafen representerar hela året? Enheterna kan förändras från graf till graf eller diagram till tabell, och i vissa frågor från ACT Science kan du bli ombedd att göra enkla omräkningar.
• Använd rätt data
  Ett av de vanligaste misstagen i ACT-testet i naturvetenskap är att använda fel data. Du behöver inte skynda dig att svara. De uppgifter du behöver finns i texten, du behöver bara veta var du ska leta. Se till att du först förstår vad som efterfrågas i frågan och stanna sedan upp och fundera över vilken tabell, vilket diagram eller vilken graf som ger dig den information du behöver för att hitta rätt svar.

  Hårdare ACT Science-frågor kräver att du använder mer än en statistik. Rusa inte igenom analysen! Frågorna kan vara i flera steg, så titta noga efter nyckelfraser i frågan som hänvisar till de etiketter du noggrant studerat tidigare.

• Hitta ”riktningen” bakom resonemanget
  Leta efter den allmänna riktningen bakom resonemanget. De flesta vetenskapliga resonemang går antingen från brett till specifikt eller från specifikt till brett. Det kan vara till hjälp i vissa frågor om konfliktsituationer att veta om vetenskapsmännen använder ett specifikt exempel för att göra en generalisering, eller om de försöker tillämpa en generalisering på en specifik regel.

Spara passage om konfliktfyllda synpunkter till sist

På provdagen kommer du att få se sex eller sju passager på ACT-testet i naturvetenskap. Av dessa kommer fem eller sex av dem att se väldigt lika ut: de kommer att innehålla resultat från olika vetenskapliga studier.

En av dessa avsnitt kommer dock att se väldigt annorlunda ut. Den kommer att bestå av nästan bara text. I det här avsnittet kommer du att läsa om olika vetenskapliga perspektiv på ett visst fenomen.

Som du kan föreställa dig tar detta lite längre tid att besvara. Det tvingar dig också att gå långsammare fram, eftersom du måste läsa uppgiften mer noggrant. För att maximera din tid på ACT-testet i vetenskap ska du se till att du får alla snabba frågor från andra avsnitt besvarade först. På så sätt har du alla dessa i bagaget innan du går och ägnar det extra fokus och den extra tiden åt avsnittet och frågorna om konfliktsituationer.

Ta tidsbestämda övningsavsnitt

När du väl är bekant med formatet för ACT-testet i naturvetenskap, se till att träna avsnitten så mycket som möjligt med klockan som tickar. Detta är det bästa sättet att konditionera dig själv till den obekväma känslan av att röra dig lite snabbare än du skulle vilja (vilket är nödvändigt för det naturvetenskapliga provet) och få självförtroende för att du förmodligen klarar dig bättre än du tror att du gör.

Att göra tidsbestämda avsnitt kan också hjälpa dig att avgöra om du behöver koncentrera dig på att göra färre avsnitt och gissa på resten för att få ditt bästa resultat, och det är helt okej också! Du kanske också upptäcker att när du tillämpar dessa ACT Science-tips på din träning så saktar du ner i början – men med tiden går det snabbare igen. Håll ut – det är ett maraton, inte en sprint!

Lämna inget tomt

Är du osäker på det rätta svarsalternativet? Är du orolig för att tiden börjar ta slut? Oavsett vad som händer, lämna inga svarsalternativ tomma på provdagen. ACT straffar dig inte för felaktiga svarsalternativ, så det kan bara gynna dig att gissa.

Om du nästan har ont om tid kan det innebära att du måste ange samma svarsalternativ för alla frågor som du inte hann svara på. Men om du har lite tid kvar, gå igenom frågorna och ta bort alla svarsalternativ som verkar uppenbart felaktiga, och gör sedan din bästa gissning bland de återstående. Varje gång du kan eliminera ens ett svarsalternativ ökar dina chanser att gissa rätt avsevärt. Och vad har du trots allt att förlora?

Att sätta ACT Science-strategier på prov

Nu när du har fått alla dessa ACT Science-tips under bältet, vad händer härnäst?

Först ska du prova på att öva på ACT Science för att se hur du kan tillämpa dessa ACT Science-strategier på provdagen.

Nästan ska du ta en titt på vår guide för att bryta ner ACT Science-tabeller och grafer för att prova på att tillämpa ACT Science-strategierna #5 och #6!

Öva på att tillämpa dessa tips för ACT Science i din vanliga ACT-övning – detta inkluderar ACT-övningsprov!

Till sist kan du avrunda din provförberedelse genom att se till att du är förberedd för provdagen som helhet. På så sätt har du det bästa möjliga sammanhanget för att tillämpa dessa nya ACT-tips om vetenskap!

• ACT tips i sista minuten: Vad du ska ta med dig på provdagen | Videoinlägg
• Hur du höjer ditt ACT-poäng: Mina tips för omtagning | Videoinlägg
• ACT Reading Strategies for Slow Readers | Videoinlägg

God tur på provet! Med dessa tips och strategier för ACT Science i bagaget är vi säkra på att du kommer att klara dig bra 🙂