Om du tänker tillbaka på dina klassrumsupplevelser som universitetsstudent kan du förmodligen minnas flera föreläsningar som tycktes pågå i timmar. Hur mycket av det materialet kommer du ihåg i dag? Oddsen är att det inte är särskilt mycket. Tänk nu hela vägen tillbaka till grundskolan. Du minns förmodligen olika klassrumsmaterial som hjälpte dig att lära dig läsa, skriva och räkna. Minns du fortfarande hur man gör dessa saker? Mer än troligt eftersom du läser detta!
Benjamin Franklin sa en gång: ”Berätta för mig och jag glömmer. Lär mig och jag kommer ihåg. Involvera mig och jag lär mig.” Vare sig Franklin insåg det eller inte beskrev han det som kallas multisensorisk inlärning. Multisensorisk inlärning är just det – att lära sig med hjälp av flera sinnen.
De flesta inlärningar är bara visuella (syn) och auditiva (hörsel). Vi läser vad som står i våra läroböcker och vi lyssnar på våra lärare. För vissa människor räcker det eftersom det är så de lär sig bäst – genom att se och höra. Men för vissa räcker inte visuell och auditiv inlärning.
För att fullt ut förstå något måste människor uppleva det. Vissa inlärare behöver upplevelsen mer än andra eftersom det är så deras hjärna fungerar. Det finns enorma fördelar med lärande som är kinestetiskt eller taktilt (beröring). Genom att integrera flera sinnen kan eleverna lära sig materialet på mer än ett sätt. Det finns en större chans att eleverna inte bara förstår materialet utan också behåller det för framtiden. Detta är ett exempel på multisensorisk inlärning.
Här är en underbar visuell förklaring av multisensorisk inlärning, hämtad från Kathy Magrino och skapad av Edgar Dale:
Låt oss pröva en fallstudie. Austin är en elev i andra klass som har problem med subtraktion. Han har sett sin lärare visa problemen på tavlan (visuellt) och han har hört förklaringen av hur man utför operationen (auditivt). Austin förstår hur han ska göra subtraktion när hans lärare hjälper honom. Men när Austin arbetar självständigt glömmer han ofta hur han ska göra. Vad mer kan hans lärare göra för att hjälpa honom?
Austin kanske helt enkelt behöver en annan typ av undervisning. Han kanske inte är den bästa audio-visuella inläraren. Genom att använda ett multisensoriskt tillvägagångssätt kan läraren utnyttja Austins andra sinnen för att hjälpa honom att komma ihåg hur han ska subtrahera.
Austins lärare kan använda sig av ett kinestetiskt tillvägagångssätt och använda sig av TouchMath-tekniker för att visa hur ”12 – 8 = 4”. (TouchMath innehåller beröringspunkter på varje nummer så att eleverna kan räkna och spåra nummer medan de lär sig dem). Austins lärare skulle också kunna använda sig av manipulatorer. Allt från pennor till fruktbitar skulle fungera. Han kan till och med använda Austin och hans klasskamrater och ”ta bort” åtta av dem genom att låta dem lämna gruppen. Detta är alla exempel på multisensorisk inlärning.
Multisensorisk inlärning har visat sig vara särskilt effektiv för elever med inlärningssvårigheter. Orton-Gillingham-metoden för inlärning, som först utvecklades på 1930-talet, utvecklades särskilt för att hjälpa barn med inlärningssvårigheter att bli framgångsrika i läsning, skrivning och stavning. Under årens lopp har pedagoger insett att samma multisensoriska tillvägagångssätt är lika effektivt för personer som inte har inlärningssvårigheter. Faktum är att North Coast Education Services Richards Learning Systems®-program baserades på Orton-Gillingham och vårt Real Life Ma+h-program innehåller vissa koncept från TouchMath.
Så, hur kan du införliva mer multisensorisk inlärning i ditt klassrum? På ytan låter det förmodligen som mycket arbete – mer planering, fler lektioner, fler bedömningar. Men sanningen är att det är lättare än du tror att göra ditt klassrum multisensoriskt.
I den andra delen av den här serien kommer vi att utforska sätt att föra in multisensorisk inlärning i ditt klassrum och införliva den i din undervisningsteknik.
Kan du komma på något sätt som du införlivar multisensorisk inlärning i ditt klassrum nu? Dela dem i våra kommentarer!
Läs den andra delen av vår serie: Hur man gör det multisensoriskt
Läs den tredje delen av vår serie: En multisensorisk lektion med alla fem sinnen
