The Concept of Fast Mapping in Psychology Explained With Examples

In cognitive psychology, fast mapping refers to the ability of children to acquire new words and concepts with minimal exposure to them. This PsycholoGenie article illustrates the concept of fast mapping with the help of some examples.

Did You Know?

After the age of two, kids learn about 9 new words every day.

Parents often try to introduce babies to different colors, forms, shapes, smells, tastes, or any such experiences that would enrich their sensory learning. Hearing new words or a piece of music, or random sounds (like a dog’s bark) adds to the baby’s experiences. But how do the little ones learn words? Hur känner de till betydelsen av olika ord i ett språk.

Självklart vet de inte ens att det är ett språk. Ändå får de sina ord rätt, redan när de är knappt två år gamla. Denna inlärning sker som en mycket komplex och kontinuerlig kognitiv process. Delen av ”hur” i denna process besvaras av begreppet snabb kartläggning.

Vad är snabb kartläggning?

Förmågan hos småbarn att tillägna sig och behålla nya ord eller begrepp med minimal exponering kallas snabb kartläggning.

Begreppet myntades av forskarna Susan Carey och Elsa Bartlett 1978. Det förstås också som en inledande process, där vissa typer av platshållande betydelser etableras för ord. Eftersom kartläggning kräver mottagning och bevarande är det en organiserad ansträngning av sinnet att komma ihåg associationer mellan ords betydelser. För att behålla de inlärda orden placerar sinnet dem således i separata fack, som är platshållare.

Antagen att barn redan har lärt sig eller tillägnat sig betydelsen av några få ord, fattar och behåller de ytterligare ordförråd på grund av flera kognitiva processer. En av dem är känd för att vara processen för snabb kartläggning, främst på grund av den rena hastigheten med vilken de tar till sig nya ord. Utökad kartläggning är däremot processen att förvärva den fullständiga förståelsen av ordet eller begreppet, vilket naturligt sker under en längre tidsperiod. Snabb kartläggning hjälper i viss mån till att förklara den fantastiska hastighet med vilken barn får ett större ordförråd.

Det är den unga hjärnans förmåga att ta till sig ett ord, eller dess innebörd av något slag, och behålla det även efter att tiden har gått. Denna tidsperiod brukar anses vara en vecka eller mer. Det anses vara ett mycket viktigt steg i utvecklingen av barns, särskilt små barns, språkliga förmågor. Olika ytterligare undersökningar har genomförts om detta begrepp för att upprätta en detaljerad analys av den kognitiva processen bakom språkinlärning eller övergripande uppbyggnad av ordförrådet.

2. Test för märkning av objekt: Det har gjorts experiment där småbarns snabba kartläggningsförmåga bedömdes utifrån märkning av objekt. Etiketterna innehöll oftast bekanta föremål. De ombads dock att märka vissa nya och okända föremål. Barn kan märka okända föremål i motsats till de föremål som de är bekanta med. Om en linjal, ett papper och en sax utgör de bekanta föremålen, och föremål som glark, pizer eller dax är några okända, annorlunda formade föremål, hjälper det dem att hålla ett par bekanta och okända föremål (papper och glark) framför sig, vilket hjälper dem att märka det nya föremålet.

3. Användning av snabba mappade ord: Tänk dig att en tvååring hörde ett ord när föräldrarna pratade om ett föremål som de pekade på. Om det ordet är nytt, eller okänt, fångar barnets sinne det snabbt, jämfört med andra kända ord som hörts. Barnet har hört ordet bara en gång, men inom en dag eller två använder det ordet i samband med föremålet. Föräldrarna känner sig förvånade, men detta är ett exempel på snabb kartläggning.

Barnets utveckling

Som det sägs är de första åren i livet den period då barnet har maximal fattningsförmåga och förmåga att lära. Det är förmodligen anledningen till att två- eller treåringar lätt kan tolka betydelsen av nya ord eller föremål utifrån sammanhanget, med hjälp av alla tillgängliga resurser.