Cíl: Cílem této studie bylo (1) popsat míru dosažení 24 výkonnostních kritérií nástroje PT-CPI (Physical Therapist Clinical Performance Instrument) podle klinického pedagoga; (2) posoudit změnu skóre na vizuální analogové škále (VAS) s využitím klinických zkušeností studentů; a (3) vyhodnotit vzorce skórování v průběhu času.
Metoda: Bylo analyzováno konečné skóre VAS 208 studentů fyzioterapie (PT) ze sedmi kohort z 1039 stáží v letech 2001-2008. Pro každé výkonnostní kritérium byla vypočtena míra dosažení. Pro posouzení rozdílů ve skóre VAS mezi kohortami byly použity Kruskalovy-Wallisovy testy. Friedmanovy testy byly použity k porovnání skóre VAS pro každé kritérium výkonu v průběhu času.
Výsledky: Míra dosažení byla u 18 kritérií vyšší než 90 %. Údaje ze všech sedmi kohort byly sloučeny. Skóre všech výkonnostních kritérií vykazovala významné změny po 10-15 a poté po 15-20 týdnech klinické praxe (p≤0,001). I když se rozdíly ve skóre v průběhu času snižovaly, 19 kritérií vykazovalo značné rozdíly i po 20 až 25 týdnech a 11 kritérií vykazovalo velké rozdíly i po 25 až 31 týdnech klinické praxe (p<0,01).
Závěry: Některá kritéria vykazovala nižší míru postižení. Kliničtí učitelé důsledně používali IMRC-PT k hodnocení výkonu studentů v průběhu času. V modelech měření klinického výkonu byl prokázán konzistentní pokrok v osvojování klinických dovedností v průběhu studia fyzioterapie.