Objetivo: Los objetivos de este estudio fueron (1) describir las tasas de logro de los 24 criterios de desempeño del Instrumento de Desempeño Clínico del Fisioterapeuta (PT-CPI) por educador clínico; (2) evaluar el cambio en las puntuaciones de la Escala Visual Analógica (EVA) utilizando la experiencia clínica de los estudiantes; y (3) evaluar los patrones de puntuación en el tiempo.
Método: Se analizaron las puntuaciones finales de la EVA de 208 estudiantes de fisioterapia (PT) de siete cohortes de 1039 prácticas de 2001 a 2008. Se calcularon los porcentajes de cumplimiento para cada criterio de rendimiento. Se utilizaron las pruebas de Kruskal-Wallis para evaluar las diferencias en las puntuaciones de la EVA entre las cohortes. Se utilizaron las pruebas de Friedman para comparar las puntuaciones de la EAV para cada criterio de rendimiento a lo largo del tiempo.
Resultados: Las tasas de consecución fueron superiores al 90% en 18 criterios. Se combinaron los datos de las siete cohortes. Todas las puntuaciones de los criterios de rendimiento mostraron cambios significativos después de 10-15 y después de 15-20 semanas de experiencia clínica (p≤0,001). Me○ Aunque las diferencias en las puntuaciones disminuyeron con el tiempo, 19 criterios seguían mostrando diferencias considerables después de 20 a 25 semanas, y 11 criterios seguían mostrando grandes diferencias después de 25 a 31 semanas de experiencia clínica (p<0,01).
Conclusiones: algunos criterios mostraron menores tasas de deterioro. El IMRC-PT fue utilizado sistemáticamente por los profesores clínicos para evaluar el rendimiento de los estudiantes a lo largo del tiempo. Se demostró una progresión consistente en la adquisición de habilidades clínicas en los modelos de medición del rendimiento clínico a medida que los estudiantes progresaban en su formación en fisioterapia.