Lyceum

Questo articolo riguarda Lyceum come scuola o come sala pubblica. Lyceum può anche essere l’abbreviazione di Lyceum Theatre.

Lyceum è un termine usato per riferirsi a un’istituzione educativa (spesso una scuola di istruzione secondaria in Europa); una sala pubblica usata per eventi culturali come concerti; o un’organizzazione che sponsorizza conferenze, concerti e altri programmi educativi per adulti. L’uso preciso del termine varia tra i vari paesi.

Il nome “Lyceum” deriva da un ginnasio vicino ad Atene nell’antica Grecia, dal nome di Apollo Lyceus, Apollo “il dio-lupo”. Sembra che Socrate, Prodico e Protagora vi abbiano insegnato e condotto discussioni filosofiche durante l’ultimo terzo del quinto secolo a.C. Nel 335 a.C., Aristotele affittò alcuni edifici del Liceo e vi fondò una scuola, dove tenne lezioni, scrisse la maggior parte delle sue opere filosofiche e compilò la prima biblioteca della storia europea. La scuola era comunemente chiamata “Peripatetica”, sia per il peripatos nel terreno del Liceo, sia per l’abitudine di Aristotele di fare lezione camminando. Continuò ad esistere fino a quando Atene fu distrutta nel 267 d.C., e fu un’importante pietra miliare nello sviluppo della scienza e della filosofia occidentale. Il movimento liceale americano della metà del diciannovesimo e dell’inizio del ventesimo secolo fu una prima forma di educazione organizzata per adulti. Conferenze, rappresentazioni drammatiche, lezioni e dibattiti tenuti nelle sale di innumerevoli piccole città contribuirono significativamente all’educazione degli adulti americani e fornirono una piattaforma per la diffusione della cultura e delle idee.

Liceo greco antico (origini della parola)

Il Liceo (Λύκειον, Lykeion) era un ginnasio dell’antica Atene, famoso soprattutto per la sua associazione con Aristotele. Come le altre famose palestre ateniesi (l’Accademia e il Cynosarges), il Liceo era più di un luogo per l’esercizio fisico e il dibattito filosofico. Prendeva il nome da Apollo Lyceus, Apollo “il dio-lupo”, e conteneva santuari dedicati ad Apollo, Hermes e le Muse. A partire almeno dal VI secolo a.C., il Liceo era la sede dell’ufficio (Esichio, “Epilykeion” e Suda, “ArchÙn”) del polemarca (capo dell’esercito), ed era usato per le esercitazioni militari (Suda, “Lykeion”) e per far marciare le truppe prima di una campagna (Aristofane, Pace 351-357). Era il luogo delle esibizioni della cavalleria (Senofonte, Il comandante della cavalleria 3.1), ed era usato come luogo di riunione per l’assemblea ateniese prima che il loro luogo di riunione permanente fosse stabilito sulla collina Pnyx durante il quinto secolo a.C. Durante l’ultimo terzo del quinto secolo a.C., Socrate, Prodico e Protagora apparentemente insegnavano e conducevano discussioni filosofiche nel Liceo. Isocrate vi insegnò retorica durante la prima metà del quarto secolo a.C., insieme ad altri sofisti.

Quando tornò ad Atene nel 335 a.C., Aristotele affittò alcuni edifici del Liceo e vi fondò una scuola, dove tenne lezioni, scrisse la maggior parte delle sue opere filosofiche e compilò la prima biblioteca della storia europea. Nel 322 a.C., quando Aristotele fu costretto a fuggire in Macedonia dopo un’accusa di empietà contro di lui, Teofrasto divenne capo della scuola e continuò a insegnare e scrivere. Acquistò diversi edifici del Liceo e li lasciò alla scuola nel suo testamento. Da quel momento fino all’86 a.C. ci fu una successione continua di filosofi a capo della scuola, Strato di Lampsacus e Alessandro di Afrodisias. La scuola era comunemente chiamata “Peripatetica”, sia per il peripatos nel terreno del Liceo, sia per l’abitudine di Aristotele di fare lezione camminando, e faceva parte dell’addestramento educativo e militare fornito ai giovani dell’élite ateniese, l’efebeia. La reputazione del Liceo e di altre scuole ateniesi attirava filosofi e studenti da tutto il Mediterraneo. Nell’86 a.C. il generale romano Lucio Cornelio Silla saccheggiò Atene e distrusse gran parte del Liceo. Si pensa che la scuola sia stata interrotta e ristabilita più tardi nel primo secolo a.C. da Andronico di Rodi. Nel secondo secolo d.C., il Liceo fiorì come centro di apprendimento filosofico. L’imperatore romano Marco Aurelio nominò degli insegnanti per tutte le scuole filosofiche di Atene. Atene fu distrutta nel 267 d.C. e non è chiaro se i filosofi peripatetici tornarono mai al Liceo. Qualsiasi attività filosofica rimanente sarebbe terminata quando l’imperatore Giustiniano chiuse tutte le scuole filosofiche di Atene nel 529 d.C..

La posizione reale del complesso è stata persa per secoli e riscoperta nel 1996, durante gli scavi per il nuovo Museo di Arte Moderna. Il recupero del sito è stato un contributo significativo all’identità nazionale della Grecia moderna. “Abbiamo ora, qui, ad Atene, la prova principale della continuità storica del patrimonio culturale ellenico”, ha detto il ministro della Cultura Venizelos Evangelos.

Lyceum americani “Chautauquas”

Il Movimento Lyceum negli Stati Uniti era una prima forma di educazione organizzata degli adulti basata sul Lyceum di Aristotele nella Grecia antica. I licei fiorirono, in particolare nelle piccole città del nord-est e del centro-ovest degli Stati Uniti, durante la metà del diciannovesimo secolo, e alcuni continuarono fino all’inizio del ventesimo secolo. Centinaia di associazioni informali furono fondate allo scopo di migliorare il tessuto sociale, intellettuale e morale della società. Gli oratori professionisti giravano di città in città, tenendo conferenze su storia, politica, arte e argomenti culturali, e spesso tenendo discussioni aperte dopo la conferenza. Le conferenze si tenevano di solito in un teatro o in una palestra, e a volte in grandi tende, spesso adiacenti al municipio o parte di esso. Le conferenze, le rappresentazioni drammatiche, le lezioni e i dibattiti contribuirono significativamente all’educazione dell’adulto americano nel diciannovesimo secolo e fornirono una piattaforma per la diffusione della cultura e delle idee.

Il primo liceo americano, “Millsbury Branch, Number 1 of the American Lyceum”, fu fondato nel 826 da Josiah Holbrook, un conferenziere e insegnante itinerante che credeva che l’educazione fosse un’esperienza che dura tutta la vita. Il Movimento dei Licei raggiunse l’apice della sua popolarità nell’epoca antebellica (prima della Guerra Civile). I licei pubblici furono organizzati a sud fino alla Florida e a ovest fino a Detroit. Trascendentalisti come Ralph Waldo Emerson e Henry David Thoreau appoggiarono il movimento e tennero conferenze in molti licei locali.

Dopo la guerra civile americana, i licei furono sempre più usati come luoghi per intrattenitori itineranti, come vaudeville e spettacoli di menestrelli. Tuttavia, continuarono a giocare un ruolo importante nello sviluppo di idee politiche, come il suffragio femminile, e nell’esporre il pubblico alla cultura e alla letteratura. Personaggi pubblici ben noti come Susan B. Anthony, Mark Twain e William Lloyd Garrison parlarono tutti ai licei alla fine del XIX secolo. La funzione dei licei fu gradualmente incorporata nel movimento Chautauqua.

Il discorso che segue fu tenuto al Young Men’s Lyceum di Springfield, Illinois, da Abraham Lincoln, quando era un membro di 28 anni della legislatura statale dell’Illinois. Fu uno dei suoi primi discorsi pubblicati.

La perpetuazione delle nostre istituzioni politiche: Address Before the Young Men’s Lyceum of Springfield, Illinois January 27, 1838

Nel grande giornale delle cose che accadono sotto il sole, noi, il popolo americano, troviamo il nostro conto corrente, sotto la data del diciannovesimo secolo dell’era cristiana. Ci troviamo sotto il governo di un sistema di istituzioni politiche che conducono più essenzialmente ai fini della libertà civile e religiosa di qualsiasi altro di cui ci parla la storia dei tempi passati. Quando siamo saliti sul palco dell’esistenza, ci siamo trovati come gli eredi legali di queste benedizioni fondamentali. Non abbiamo faticato per acquisirle o stabilirle – esse sono un’eredità lasciataci in eredità da una razza di antenati un tempo tenaci, coraggiosi e patriottici, ma ora compianti e scomparsi…(Abraham Lincoln, Sangamon Journal, 3 febbraio 1838)

Licei dell’Impero russo

Nella Russia imperiale, un Liceo era una delle seguenti strutture di istruzione superiore: Liceo Demidov di diritto a Yaroslavl (1803), Liceo Alexander a Tsarskoye Selo (1810), Liceo Richelieu a Odessa (1817), e Liceo Imperiale Katkov a Mosca (1867).

Il Liceo Tsarskoye Selo fu aperto il 19 ottobre 1811, in un edificio neoclassico progettato da Vasilij Stasov e situato accanto al Palazzo di Caterina. I primi laureati furono Aleksandr Pushkin e Alexander Gorchakov. La data di apertura veniva celebrata ogni anno con caroselli e feste, e Pushkin compose nuovi versi per ogni occasione. Nel gennaio 1844, il Liceo fu trasferito a San Pietroburgo. Durante i trentatré anni di esistenza del Liceo di Tsarskoye Selo, ci furono duecentottantasei laureati. I più famosi furono Anton Delwig, Wilhelm Küchelbecher, Nicholas de Giers, Dmitry Tolstoy, Yakov Karlovich Grot, Nikolay Yakovlevich Danilevsky, Alexei Lobanov-Rostovsky e Mikhail Saltykov-Shchedrin. Un esempio tipico è l’Uzbekistan, dove tutte le scuole superiori sono state sostituite dai licei (“litsey” è il termine russo, derivato dal francese “lycee”), che offrono programmi educativi triennali concentrati su una specifica specializzazione. A differenza dei licei turchi, i licei uzbeki non tengono esami di ammissione all’università, che garantiscono agli studenti il diritto di entrare in un’università, ma tengono un esame pratico progettato per testare l’idoneità degli studenti per specifiche università.

I licei nell’Europa moderna

Il termine liceo è ancora usato in alcuni paesi (soprattutto europei) quando ci si riferisce ad un tipo di scuola. In Grecia e a Cipro la parola lyceum è in uso per l’istruzione secondaria (greco: Ενιαίο Λύκειο, Eniaio Lykeio “Liceo unificato”) specificamente per le ultime tre classi della scuola superiore (secondaria superiore) in Grecia e a Cipro. La parola francese per una scuola secondaria superiore, lycée, deriva da Lyceum.

Il concetto e il nome lyceum (o lyseo in finlandese) entrarono in Finlandia attraverso la Svezia, ed era usato per le scuole che preparavano gli studenti ad entrare nelle università, al contrario della tipica istruzione più generale. Alcune vecchie scuole continuano ad usare il nome lyceum, anche se il loro funzionamento oggi varia; il termine più comunemente usato per la scuola secondaria superiore in Finlandia è lukio.

Il tipo di scuola più frequentato in Italia è il liceo, dove gli studenti studiano latino e inglese per cinque anni tra i quattordici e i diciotto anni. Ci sono diversi tipi di liceo, liceo classico (specializzato in studi classici, tra cui latino e greco antico), liceo scientifico (specializzato in studi scientifici), liceo artistico (specializzato in materie artistiche) e liceo linguistico (specializzato in lingue straniere come inglese, francese, latino, spagnolo e tedesco). A Malta, i junior lyceums si riferiscono a scuole statali per l’istruzione secondaria.

In Polonia, le riforme educative del 1999 hanno implementato diversi nuovi tipi di scuole secondarie. La parola polacca per una struttura di istruzione secondaria, liceum, deriva anche da “lyceum”. I licei polacchi sono frequentati da ragazzi dai sedici ai diciannove o ventuno anni. Gli studenti sono sottoposti a un esame finale chiamato matura, che è preceduto da un ballo tradizionale chiamato studniówka.

La parola turca per l’ultima parte dell’educazione pre-universitaria è lise che deriva dalla parola francese lycée e corrisponde a “high school” in inglese. Dura da tre a cinque anni, alla fine dei quali gli studenti sostengono l’ÖSS (Öğrenci Seçme Sınavı), un esame di ammissione all’università.

Il termine rumeno liceu rappresenta un’istituzione educativa post-secondaria, pre-universitaria, più specializzata della scuola secondaria. Alcuni diplomi di liceo specializzato sono qualifiche per un lavoro professionale.

Licei come onorifici

In onore del Liceo di Aristotele, molte altre organizzazioni e scuole hanno usato il nome “liceo”. Per esempio, l’elitario Tuesday Club di Harrisburg ha una serie di oratori che usa il nome “Lyceum.”

• Bode, C. American Lyceum Town Meeting of the Mind. Southern Illinois University Press, 1968. ISBN 0809303191
• Briggs, Irene, et al. Recollections of the Lyceum & Chautauqua Circuits. Bond Wheelwright, 1969. ASIN B000KVD90M
• Lynch, John Patrick. La scuola di Aristotele: A Study of a Greek Educational Institution Berkeley 1972 ISBN 0520021940
• McClure, Arthur F., et al. Education for Work: The Historical Evolution of Vocational and Distributive Education in America. Fairleigh Dickinson University Press, 1985. ISBN 083863205X
• Ray, Angela G. The Lyceum And Public Culture In The Nineteenth-Century United States. Michigan State University Press, 2005. ISBN 0870137441

All links retrieved August 4, 2018.

• The Lyceum, Internet Encyclopedia of Philosophy

General Philosophy Sources

• Stanford Encyclopedia of Philosophy
• The Internet Encyclopedia of Philosophy
• Paideia Project Online
• Project Gutenberg