Welcome new storytime leaders! Este é o post final da minha série New to Storytime. Se você acabou de conseguir um trabalho que envolve fazer um tempo de história ou um círculo para crianças pequenas, então você veio ao lugar certo. Aqui estão os outros posts da série:
- Seleccionando Canções e Rimas
- Seleccionando Livros de Histórias
- Como ler livros para um grupo
- Utilizando Histórias de Feltro
- Using Puppets
Você tem os seus livros. Você já escolheu as músicas que quer cantar. Você considerou como incorporar auxílios visuais como histórias de feltro e bonecos. Agora, como é que se junta tudo?
Queria que houvesse uma resposta fácil! A primeira coisa a saber sobre o planeamento de uma história é que todos o fazem de forma diferente. Não há uma forma “certa” de planear uma hora de história. Se você quer uma visão mais profunda do planejamento de uma história, não deixe de conferir os livros nos meus Livros de Desenvolvimento Profissional: Lista de planeamento de programas. Como este post é destinado a iniciantes, vou fornecer métodos diferentes de planejamento de uma história que atendam a estilos diferentes. Encontre o que funciona para você!
Tema ou Sem Tema
Muitas pessoas planejam um tempo de história com base em um tema. O tema poderia ser um animal, uma atividade, uma época do ano, uma ação – você tem a idéia. Há uma abundância de ideias temáticas de storytime online. Storytime Katie, Sunflower Storytime, e Abby the Librarian são bons pontos de partida se você quiser navegar pelos temas e obter inspiração.
Rather do que começar com o tema, algumas pessoas começam com um bom livro e depois planejam o tema em torno disso. Este método garante que você não está sacrificando a qualidade das nuvens lidas para se adequar a um tópico específico. Saroj Ghoting compartilha seu processo sobre como ela constrói um tema a partir de uma pilha de livros, e The Stories Guy escreve sobre como ele planeja o tempo da história familiar começando com um livro diverso.
Eu escrevi sobre algo que eu faço que se chama Fluxo do Tempo da História. Ao invés de começar com um tema, eu me concentro em escolher bons livros e construir conexões entre os diferentes elementos do meu Storytimetime. Podemos cobrir vários temas em um único storytime. O foco está em conectar com as crianças e ajudá-las a ver as conexões entre os tópicos. Jessica em Storytime in the Stacks segue um processo similar e compartilha fantásticos contornos de storytime.
Structured vs. Unstructured
Unstructured é meio que um nome errado, mas aqui estão duas maneiras diferentes de planejar um storytime. A primeira é onde você lista tudo o que você vai fazer na ordem que você vai fazer. Esse é o tipo estruturado. O segundo tipo é mais desestruturado, pois você planeja diferentes elementos de uma história, mas você não entra na história com uma ordem exata de execução. Aqui está um exemplo de um storytime “Wild Things” storytime planejado para ambas as maneiras.
Even na versão não estruturada há algumas coisas que eu decido de antemão porque elas têm a ver com repetição. Por exemplo, sei como ficarão os primeiros 5 -10 minutos porque incluirá a mensagem de boas-vindas, as músicas de abertura e o primeiro livro. A partir daí, escolho as coisas com base no humor e energia do grupo, nas respostas das crianças e em quaisquer conexões interessantes que eu possa fazer. Quando você está apenas começando como um líder da história, isso pode parecer esmagador e é por isso que eu incluo o esboço estruturado como uma opção perfeitamente boa. Eu escrevi muito sobre planejamento de histórias e recomendo estes posts para um mergulho mais profundo:
- Toddler Storytime: How I Plan
- Pacing a Toddler Storytime
- Baby Storytime Outline
- Mixed-Age Storytimes
Dispondo uma estrutura definida para o seu tempo de história pode tornar o seu tempo de história mais inclusivo, especialmente se você fornecer um horário visual que mostre às crianças o que virá em seguida. Na minha experiência isso funciona melhor com grupos pequenos. Grupos maiores exigem mais flexibilidade, uma vez que a sua multidão pode rapidamente começar a sentir-se descontrolada se 30 crianças não conseguirem sentar-se através de mais um livro. Mesmo com o esquema estruturado, é provável que você se encontre fazendo ajustes durante todo o tempo da história com base no seu grupo.
p>Veja como outras pessoas planejam o tempo da história para uma variedade de faixas etárias:
- Então você quer planejar um tempo de história na pré-escola? por Catch the Possibilities
- Planning Toddler Storytime por Storytime Katie
- Como eu planejo os horários das histórias por Storytime Station
- Toddler and Preschool Storytime Structure and Planning by Ms. Kelly at the Library
li>O que eu faço no Baby Storytime por Abby the Librarianli>My Baby Storytime por Mel’s Desk
Planeamento de uma Sessão Completa
Muito tempo de história corrido durante um conjunto de semanas, se não o ano inteiro. Isto significa que você também vai querer pensar em como planejar uma sessão completa. Mais uma vez, não há uma maneira certa de fazer isto. Até o meu próprio método muda constantemente. Escrevi sobre como repetir histórias ao longo de uma sessão de 9 semanas. Aqui estão alguns outros conceitos-chave para ter em mente quando olhar para o panorama geral:
Diversidade e Inclusão
Os livros que você lê e as músicas que você canta em tempo de histórias apresentam a diversidade do dia-a-dia? Pense amplamente sobre os tipos de diversidade que seu material reflete – racial, cultural, lingüístico, sócio-econômico, sexualidade, neurodiversidade, etc. Consegue encontrar livros que reflitam especificamente a sua comunidade e encoraje-os a partilhar a sua língua materna na hora da história? Você pode incluir canções em outras línguas além do inglês? Podemos apresentar histórias que são contadas em diferentes estruturas narrativas?
P>É útil acompanhar os livros e músicas que você canta ao longo de uma sessão de tempo de história como uma forma de acompanhar suas próprias práticas inclusivas.
Repetição
Repetição é essencial para a aprendizagem precoce. Eu escrevi dois posts sobre a importância da repetição. O primeiro post cobre o que acontece no cérebro e o segundo dá exemplos de como eu repito histórias, canções e informações de semana a semana. Pense em quanto será repetido a cada semana e como isso pode ajudar novas famílias e famílias de ESL em particular.
Early Literacy Messages
Converter informação sobre alfabetização precoce para os cuidadores em tempo de história é uma das razões porque o tempo de história é tão importante. Isto não tem que ser feito de uma forma super formal, pré-acústica. Eu tenho escrito sobre como eu incorpore mensagens de alfabetização precoce na hora da estória de maneiras simples e pessoais. Confira também o blog que eu hospedei para ver quantos outros bibliotecários infantis fazem isso. Se você é novo no mundo da alfabetização precoce, tenho algumas recomendações excelentes de livros para começar.
Interactividade
Aprendi mais sobre este conceito no módulo Supercharged Storytimes online onde um dos objectivos de aprendizagem é “aumentar a interactividade com as crianças durante o tempo das histórias, observando os comportamentos das crianças, e envolver os pais/educadores para reforçar esses comportamentos em casa e em outros ambientes”. Ao longo dos anos, descobri que o aspecto de construção de relacionamento do tempo da história é enorme. É o que faz com que elas voltem. Então agora eu penso mais criticamente sobre como escolher atividades de tempo de história que me permitam interagir com crianças, permitir que as crianças interajam com os cuidadores e permitir que as crianças interajam com outras crianças.
Outras aprendizagens
Existem alguns cursos e webinars incríveis por aí que podem apoiá-lo como um líder de tempo de história. Aqui estão os que recomendo:
- Certificado em Alfabetização da Primeira Infância pela Library Juice Academy
- Tempos de Histórias Superiores
O Catálogo de Cursos WebJunction tem muitos outros webinars e cursos relacionados com tempos de histórias. Eu também recomendo os webinars gratuitos oferecidos através do InfoPeople sobre uma variedade de tópicos da biblioteca. A Early Childhood Investigations tem uma coleção de webinars gratuitos para educadores da primeira infância. Finalmente, se você é um membro do ALSC você pode acessar o conteúdo de eLearning deles gratuitamente, enquanto os não-membros pagam uma pequena taxa.