Obiectiv: Obiectivele acestui studiu au fost: (1) descrierea ratelor de realizare a celor 24 de criterii de performanță ale Instrumentului de Performanță Clinică a Terapeutului Fizician (PT-CPI) în funcție de educatorul clinic; (2) evaluarea modificării scorurilor de pe Scala Analogică Vizuală (VAS) folosind experiența clinică a studenților; și (3) evaluarea modelelor de scor în timp.
Metodă: Au fost analizate scorurile finale VAS ale celor 208 studenți la fizioterapie (PT) din șapte cohorte din 1039 de stagii din 2001 până în 2008. Ratele de realizare au fost calculate pentru fiecare criteriu de performanță. Testele Kruskal-Wallis au fost utilizate pentru a evalua diferențele în scorurile VAS între cohorte. Testele Friedman au fost utilizate pentru a compara scorurile VAS pentru fiecare criteriu de performanță în timp.
Rezultate: Ratele de realizare au fost de peste 90% pentru 18 criterii. Datele din toate cele șapte cohorte au fost combinate. Toate scorurile criteriilor de performanță au prezentat modificări semnificative după 10-15 și apoi după 15-20 de săptămâni de experiență clinică (p≤0,001). Me○deși diferențele de scoruri au scăzut în timp, 19 criterii au prezentat încă diferențe considerabile după 20 până la 25 de săptămâni, iar 11 criterii au prezentat încă diferențe mari după 25 până la 31 de săptămâni de experiență clinică (p<0,01).
Concluzii: unele criterii au arătat rate mai mici de afectare. IMRC-PT a fost utilizat în mod constant de către profesorii clinicieni pentru a evalua performanța studenților de-a lungul timpului. În modelele de măsurare a performanțelor clinice a fost demonstrată o progresie consecventă în ceea ce privește dobândirea abilităților clinice, pe măsură ce studenții progresau în educația lor în fizioterapie.