Från bebis till stor unge: månad 22

Hur det är för dig

Marisa, mamma till Stefan, 22 månader gammal, skriver:

I går var vi i parken och Stefan började peka på varje man och säga Dada. Jag fortsatte att säga: Nej, det är inte din pappa. Din pappa är hemma. Men han fortsatte och det var lite pinsamt. Är han verkligen förvirrad över vem hans pappa är? Vad är det som händer?

Välkommen till de talande småbarnens värld – du kan aldrig gissa vad de kommer att säga härnäst! Som du märker lär sig småbarn språket så snabbt under den här perioden att de ofta gör intressanta misstag. En av dem kallas övergeneralisering, vilket är när ditt barn tar en ”regel” (pappa = vuxen man) och tillämpar den på alla som uppfyller dessa kriterier. Men du kan vara säker på att ditt barn vet skillnaden mellan sin pappa och andra män. Och även om alla män nu kan vara ”pappa” kommer detta stadium inte att pågå länge. Processen med att sortera och märka människor och föremål visar att ditt barn gör stora framsteg i sin tankeförmåga. Det blir också mycket bättre på att kommunicera sina idéer med hjälp av språket. Det är ett stort steg för en liten kille. Så när ditt barn kallar brevbäraren för ”pappa” kan du helt enkelt säga: Det är den person som kommer med vår post. Han är en man och han kanske också är en pappa. Med tiden och med erfarenhet kommer ditt barn att lära sig de ord han behöver för att korrekt beteckna det han ser.

Hur det är för ditt barn

Jag försöker sätta den stora whifflebollen på tee:n, men den faller hela tiden. Så jag går efter den, tar tag i den och försöker få upp den igen. Det tar några försök, men till slut stannar bollen uppe på tee. Då ger farbror Martin mig ett slagträ. Jag tar den och ställer mig framför tee. Första gången jag svingar den missar jag bollen fullständigt! Vad var det som hände? Farbror Martin säger: ”Bra gjort! Försök igen. Så jag ställer mig tillbaka och svingar, och pang! Jag slår ut bollen från tee! Farbror Martin klappar och skriker. Jag springer för att hitta bollen i gräset och lägger den på tee igen. Det är roligt att spela den här leken om och om igen. Det känns så bra när jag kan slå bollen helt själv!

Då kommer min kusin Deneisha över. Hon vill ha en tur. Jag är inte så glad över att dela med mig av min boll eller mitt slagträ. Farbror Martin säger att Deneisha är med i ditt lag. Alla får en tur att slå bollen. Varför lägger du inte bollen på tee och låter Deneisha slå den? Sedan kan du få en tur att slå den själv. Han tar försiktigt klubban ur mina händer och ger den till min kusin. Jag är arg. Jag vill inte turas om. Jag vill inte lägga bollen på tee och istället kastar jag den på marken. Farbror Martin plockar upp bollen och säger till mig att han vet att det är svårt att dela med sig men alla måste få sin tur. Sedan lägger han bollen på tee:n. Deneisha slår den och ger tillbaka slagträet till mig. Det var inte alltför lång tid att vänta. Vi spelar och turas om länge medan farbror Martin tittar på. Deneisha är så rolig att leka med!

Vad ditt småbarn lär sig

Social-emotionella färdigheter:

• Uthållighet när han fortsätter att arbeta mot sitt mål att försöka få bollen att stanna på tee.
• Självförtroende för att han kan göra det han vill uppnå – sätta bollen på tee och slå den
• Relationer.
• Samarbete när han lär sig att acceptera gränser och turas om att spela boll med sin kusin
• Samarbetsförmåga när han njuter av att spela med sin kusin
• Vänskapsförmåga när han njuter av att spela med sin kusin

Språk- och tankeförmåga:

• Hur språket används för att kommunicera gränser, som när farbror Martin förklarar hur barnen ska turas om
• Hur objekt fungerar när han kommer på hur och var han ska svinga slagträet så att det träffar bollen
• Färdigheter inom motorisk planering – att ta en rad steg för att nå ett mål – som när han ställer upp bollen på tee och kommer på hur han ska träffa den med framgång
• Händelseförlopp, som i Scenario #1: Scenario 1: Jag lägger bollen på tee, slår den, hämtar den och börjar om igen, och Scenario 2: Jag slår bollen, sen slår Deneisha den, sen får jag slå den igen.

Fysiska färdigheter:

• Fina motoriska färdigheter – använder de små musklerna i händer och fingrar när han balanserar bollen på tee
• Stora motoriska färdigheter – använder de större musklerna i armar och ben när han svingar slagträet och springer efter bollen

Vad kan du förvänta dig av ditt småbarns utveckling

När du läser nedanstående tabell ska du komma ihåg att utvecklingen inte är en kapplöpning och att varje barn växer i sin egen takt och på sitt eget sätt. Ditt barn kan utveckla färdigheter snabbare eller långsammare än vad som anges nedan och ändå vara på rätt spår. Om du har frågor eller funderingar kan du prata med ditt barns hälsovårdare eller någon annan betrodd yrkesperson.

Ditt småbarns utveckling från 18 till 24 månader

Did You Know…

Your child is starting to understand new ideas by using his thinking skills and imagination? Researchers gave a group of 22-month-olds and 19-month-olds a stuffed animal to play with in the laboratory. Forskarna tog sedan med sig leksaken ut ur rummet och berättade för småbarnen att den hade blivit genomblöt efter att någon spillt en hink med vatten på den. De bad barnen att gå in i nästa rum och hitta leksaken. Forskarna ville se om småbarnen skulle ta den våta uppstoppade leksaken eller den torra. De 22 månader gamla barnen (men inte de 19 månader gamla) valde korrekt den våta leksaken. Detta visar att vid 22 månader kunde småbarnen använda den nya kunskap de fått för att ändra sin mentala bild av leksaken från torr till våt. Med hjälp av sin fantasi kunde de föreställa sig hur ett ”genomblött” gosedjur kan se ut, vilket hjälpte dem att välja rätt. Detta innebär ett stort steg i tankeförmåga eftersom barnen nu kan använda sin hjärna för att tänka på nya idéer och begrepp.

Vad forskningen innebär för dig

Du kan vårda ditt barns kritiska nya tankeförmåga bara genom att prata tillsammans om vardagliga händelser. Du kan förklara att när det finns många gråa moln på himlen betyder det att det snart kan komma regn, att bilar behöver bensin för att gå och att medicin (även om den smakar äckligt) faktiskt kommer att få hans kropp att må bättre. Att prata med dig om dagliga händelser och upplevelser är ett av de viktigaste sätten för ditt barn att börja förstå nya idéer och begrepp.

Spotlight på:

Samtala med några småbarn och du kommer att få höra några intressanta ord-karamell för ”kex”, pilyo för ”kudde”, aminal för ”djur”, cool för ”skola”. Tänk på att felaktigt uttal inte bara är normalt och förväntat, det är faktiskt ett bra tecken på att ditt barn lyssnar och lär sig nya ord och prövar dem. Det visar att hon är en aktiv och självsäker inlärare.

Ditt barns förmåga att uttala ord korrekt kommer att utvecklas med tiden. När ditt barn är 3 år bör vuxna utanför familjen kunna förstå henne. För tillfället kommer troligen nära familj, vänner och vårdare att förstå hennes ord för det mesta – men inte alltid. Vuxna som inte tillbringar mycket tid med ditt barn kan dock ha lite svårt att förstå vad hon säger. Några vanliga fel som du kan höra är:

• Förkortar ord, säger duh för hund eller ju för juice.
• Lämna ut bokstäver, säga poon för sked.
• Förnyelse av bokstäver. Konsonanter som är svåra att uttala, som k eller t, kan ersättas med konsonanter som är lättare att uttala. Lastbil kan uttalas guck.
• Använda en grammatikregel mycket brett (så kallad övergeneralisering).
  Toddlers använder ofta ett ord för att förmedla många betydelser. Ditt barn kan säga hund för att beskriva alla pälsdjur på fyra ben.

Märk hur hårt ditt småbarn försöker kommunicera genom att använda ord på alla möjliga sätt för att få fram sitt budskap. För de flesta barn löser sig dessa språkliga ”knutar” med tiden, allteftersom ditt barn hör mer och talar mer själv. Tills dess kan du prova några av strategierna nedan för att vårda hennes språkutveckling under denna period av snabb talutveckling.

Vad du kan göra:

Se det positiva i talfel. Ständiga korrigeringar kan göra ditt barn mindre självsäkert när det gäller att tala. Se i stället på misstagen som ett steg framåt. När du hör ett fel, modellera det korrekta uttalet i ditt svar. Om ditt barn säger: Mamma sa att jag fick en kaka, kan du svara genom att säga: Jag ser att mormor gav dig en kaka, mums mums! Detta ger ditt barn en chans att höra hur ordet låter. Det visar också ditt barn att prata är en trevlig process fram och tillbaka.

Var en översättare. Om andra vuxna har svårt att förstå ditt barns tal kan du ”översätta” vad det säger. Ge ditt barn en chans att tala först och förklara sedan: Julio berättar för dig att det här är hans nya lastbil.

Upprepa det – om och om igen. Välj böcker och sånger som upprepar ord eller fraser. Barn lär sig nya ord och uttal genom upprepning. Ett bra val för den här åldersgruppen är Brown Bear, Brown Bear What Do You See? av Eric Carle. Andra bra val är böcker som:

• För att uppmuntra barnet att svara, t.ex. böcker som ställer enkla frågor som Where Is Baby’s Belly Button av Karen Katz eller Pat the Bunny av Dorothy Kunhardt;
• Ge tydliga bilder på vanliga föremål (du kan namnge bilderna åt ditt barn);
• Förklara dagliga rutiner som att göra sig redo för dagen, gå till doktorn eller göra sig redo att lägga sig, eller
• Föreslå förutsägbara intriger som småbarn kan förstå genom bilderna.

Låt oss leka: Aktiviteter som främjar samhörighet och inlärning

Låt oss sortera saker

L småbarn älskar att sortera. Denna nya färdighet, som kallas kategorisering, byggs verkligen upp runt den här tiden. Ställ upp en grupp av ditt barns favoritleksaker – bilar, tåg, plastdjur, bollar, leksaksfat. Fråga sedan ditt barn: Kan du hitta alla leksaker med hjul? Kan du hitta alla djur? Se om ditt barn vill be dig att hitta en viss typ av leksak. Du kan även sortera saker när du gör sysslor – be ditt barn att lägga strumpor i en hög och skjortor i en annan när du tvättar, eller lägga kex på ena sidan av tallriken och ostskivor på den andra för ett mellanmål.

Färg mig glad

Fyll flera genomskinliga plastskålar med vatten som du färgar med matfärg. Ge ditt barn koppar och skedar för att hälla upp och röra om i vattnet. Lägg märke till tillsammans med ditt barn hur färgerna förändras när du blandar dem. Som med alla aktiviteter med vatten ska du övervaka ditt barn noga och tömma vattnet ur alla behållare när ni har lekt färdigt.

Vad tänker du på?

Det är omöjligt att handla matvaror med min 22 månader gamla son. Hon vill ta tag i allting och kämpar för att ta sig ur vagnen…hjälp!!! Vad kan jag göra?

Ett alternativ är att helt enkelt lämna henne hemma. Men för de flesta av oss är detta helt enkelt inte möjligt. Som tur är kan matbutiken vara en mycket rik lärdom för ditt barn. Det är därför du på många barnmuseer, förskoleklassrum och barnomsorgscentraler ser en låtsasbutik som ett av läromedlen.

Start med några förebyggande åtgärder som du kan vidta för att minimera behovet av många ”NEJ!”-s.

För det första, försök att göra dina större inköpsresor utan henne, om det är möjligt. Medan du är ute och lastar upp matvaror kan detta vara ett tillfälle för henne att få särskild, enskild tid med din partner, mor- och farföräldrar eller annan familj eller nära vänner. Eller byt barnvakt med en vän som har barn i samma ålder som dina barn. Du kan passa hennes barn medan hon handlar, och vice versa.

Föreslå ditt barn att välja en eller två leksaker eller böcker som hon kan ta med sig för att distrahera henne medan du handlar. Prata med henne om vad hon ”läser” eller gör medan ni handlar.

Ta med några snacks. Precis som för oss vuxna är det svårt för barn att motstå att vilja äta all den läckra mat som stirrar på dem gång efter gång. Eller låt henne välja en vara från hyllorna som inte behöver tvättas eller vägas och som hon kan äta medan hon handlar.

Här är några strategier som du kan använda för att göra matinköpet roligt för ditt barn (samtidigt som du hjälper henne att lära sig under tiden):

• När hon sträcker ut handen för att ta tag i något, om det är något som hon inte kan skada (som en låda med ris), ge henne det. Prata med henne om vad det är, vad det används till, färgen på lådan osv.

• Förläng henne med att räkna antalet potatisar, gurkor och äpplen som du plockar och håll i påsen medan hon stoppar in dem. Ju mer du aktivt inkluderar henne, desto mer kommer hon att lära sig och desto mindre kommer hon troligen att krångla.

• Prata med henne om alla färger du ser och fråga henne vilka färger hon känner igen. Lär henne om stort och litet när ni jämför storleken på apelsinerna. Hon kan lära sig om högt och lågt och upp och ner när du pekar ut var olika varor finns på hyllorna.

• Om du har lust kan du släppa ut ditt barn ur vagnen och engagera henne i några lekar. (Om hon har roligt är det mindre troligt att hon springer iväg vilt!) Be henne hitta något på hyllan som ni har hemma. Be henne hitta sina favoritflingor eller den med solen på kartongen. Se om hon kan hitta ditt mjölkmärke. Detta är bra sätt att bygga upp minneskunskaper och bygga upp självförtroende när hon hittar rätt föremål.

• Låt henne hjälpa dig att placera föremålen på löpande bandet med mycket tillsyn förstås. Räkna föremålen tillsammans.

• Använd varje tillfälle att kommentera hur hjälpsam hon är. Barn älskar att bidra. Det får dem att känna sig viktiga och bygger upp sin självkänsla.

Att handla på det här sättet kräver visserligen mycket energi och tålamod och kan göra din resa till affären längre. Men kom ihåg att forskning visar att när barn lär sig begrepp genom vardagliga, praktiska upplevelser kan de lättare förstå begreppen och inlärningen blir mer meningsfull.

Min 22 månader gamla flicka vill alltid bli buren, men nu börjar hon bli för tung för att ständigt vara i min famn. Hon får ofta ett raseriutbrott tills jag plockar upp henne. Vad kan jag göra?

Ah… ”Jag vill upp”-syndromet – kräver att bli buren dygnet runt. Detta är inte ovanligt. Nyckeln är att ta reda på varför hon vill bli buren hela tiden, vilket kräver en del detektivarbete.

Det kan ha att göra med hennes utvecklingsstadium. Även positiva förändringar medför utmaningar. Ofta när barn gör ett utvecklingssprång, till exempel när de börjar gå, blir potträna eller börjar på förskolan, upplever de någon form av regression – en bakåtsträvan i sitt beteende. Även om din stora flicka kanske är ganska stolt över sin nya självständighet kan det också kännas skrämmande att vara så skild från dig som hon har varit beroende av så länge. Detta kan leda till ökat klamrande och ”Jag vill upp!”-krav.

Det är också viktigt att titta på vad som annars händer i hennes värld som kan få henne att känna sig mindre trygg. Finns det en ny bebis i huset? Har barnet nyligen flyttat från spjälsäng till säng? En ny barnvakt eller barnomsorgspersonal? Livsförändringar kan leda till en period av osäkerhet tills hon ser att hennes värld trots förändringen fortfarande är en trygg plats att vara på.

Vad ska man göra? Samtidigt som du vill fortsätta att stödja hennes växande självständighet är det också viktigt att ta itu med hennes underliggande behov av stöd och trygghet. Detta innebär att du måste skapa möjligheter att tillbringa mer tid tillsammans på tu man hand. Ge henne extra kramar under dagen. Sätt dig i soffan för att läsa böcker lite längre än vanligt. Tillbringa några extra minuter med att knyta band vid sänggåendet.

För att uppmuntra till att gå, bekräfta först hennes känslor och erbjud sedan ett alternativ: Jag vet att du vill att mamma ska bära dig, men jag kan inte just nu. Vad jag kan göra är att hålla din hand. Uppmuntra henne genom att koppla samman promenader med hennes egna mål: Att gå kommer att göra dig till en snabbare löpare på lekplatsen! Berätta för henne hur stolt du är när hon använder sina ”gångfötter”. Du kan hjälpa henne att långsamt anpassa sig, till exempel genom att erbjuda henne att bära henne från bilen till köpcentret i stället för under hela shoppingturen. Slutligen kan du erbjuda henne barnvagnen. Många småbarn går tillbaka till barnvagnen ett tag tills de på egen hand bestämmer sig för att de är för stora för det.

Med lite extra omvårdnad och mild uppmuntran kommer hon att arbeta sig igenom den här fasen och göra övergången till att gå som en vanlig form av förflyttning. Det bästa av allt är att hon kommer att ha utvecklat några viktiga nya färdigheter – känslomässiga och fysiska – som kommer att hjälpa henne att vara mer motståndskraftig och självsäker när hon fortsätter att växa och förändras under småbarnsåren.

Expertgranskare

• Terrie Rose, PhD, ordförande och grundare av Baby’s Space
• Ross Thompson, PhD, professor i psykologi, University of California at Davis
• Robert Weigand, MS, IMH-E, direktör för Child Development Laboratory, Arizona State University