By Author and Educational Consultant Susan M. Brockhart, Ph.D.
Pretend you are an elementary student, and your class is learning to interpret direction and distance on a map. Which would you rather do, take a test on map skills or plan and describe a safari across a map full of interesting places with exotic sights to see? Pretend you are a middle school language arts student, and your class is learning about imagery in poetry. あなたがイメージを深く理解していることを示すには、「例えに○をつけなさい」といった問題を出すテストと、（あなたにとって）意味のあるイメージを中心にした短い詩を書く機会と、どちらがよいでしょうか？ あなたが解剖学の学生で、いつか医者になりたいと考えているとします。 紙と鉛筆で行う解剖学テストと、人体シミュレーターを使った一連の演習とでは、どちらがあなたの夢に近いと感じますか?
テストは学生の概念的知識についての証拠を集める効率的な方法ですが、パフォーマンス評価は学生がその知識を使って何ができるかの証拠を集めるより良いツールです。 効果的なパフォーマンス評価により、学生は知識を応用して問題を解決したり、スキルを実証したりすることができます。
パフォーマンス評価は、特に学生の複合学習基準（例…）への達成度を評価するのに有効です。 著者の目的を分析する）、問題解決のために学んだ概念を適用する能力を評価する（例：過去の大統領選挙についての理解を使って、今回の大統領選挙で何が起こるかを予測する）、スキルを評価する（例：電子図書館カードカタログを使用する）、などです。 かつて同僚が言ったように、”泳げるかどうかを知る唯一の方法は、プールに入れることだ”。
パフォーマンス課題は、生徒の反応が評価しようとしている知識やスキルの証拠となるように、慎重に設計する必要があります。 パフォーマンス基準は明確でなければならず、学生が特にそれらに集中するのを助け、「知っていることを示す」ことができるようにしなければなりません。 パフォーマンスタスクは、ある分野における実際の仕事がどのようなものか、たとえば作家、数学者、歴史家、科学者であるとはどういうことかを生徒に示すのに役立ちます。
次に単元を計画するときは、生徒に達成させたい学習目標を見てみましょう。
次に単元を計画するときは、生徒が達成する予定の学習目標を確認し、パフォーマンス評価に適したものを1つ以上見つけて試してみてください。