Lyceum

Este artigo é sobre o Lyceum como escola ou como salão público. Lyceum também pode ser a abreviação de Lyceum Theatre.

Lyceum é um termo usado para se referir a uma instituição educacional (muitas vezes uma escola de ensino secundário na Europa); um salão público usado para eventos culturais como concertos; ou uma organização que patrocina palestras, concertos e outros programas educacionais para adultos. O uso preciso do termo varia entre vários países.

O nome “Lyceum” vem de um ginásio perto de Atenas, na Grécia antiga, nomeado em homenagem a Apollo Lyceus, Apollo “o deus-lobo”. Sócrates, Prodicus e Protágoras aparentemente ensinaram e lideraram discussões filosóficas lá durante o último terço do século V AECE. Em 335 AECE, Aristóteles alugou alguns edifícios no Liceu e estabeleceu uma escola lá, onde leccionou, escreveu a maioria das suas obras filosóficas, e compilou a primeira biblioteca da história europeia. A escola era comumente chamada “Peripatética” ou para os peripatos nos terrenos do Lyceum ou do hábito de Aristóteles de dar aulas enquanto caminhava. Ela continuou a existir até Atenas ser destruída em 267 EC, e foi um importante marco inicial no desenvolvimento da ciência e filosofia ocidentais. O movimento do liceu americano de meados do século XIX ao início do século XX foi uma forma inicial de educação organizada de adultos. Palestras, performances dramáticas, aulas e debates realizados nos salões de inúmeras pequenas cidades contribuíram significativamente para a educação de adultos americanos e proporcionaram uma plataforma para a disseminação da cultura e das idéias.

O liceu grego antigo (origem da palavra)

O liceu (Λύκειον, Lykeion) era um ginásio na antiga Atenas, mais famoso por sua associação com Aristóteles. Como os outros famosos ginásios atenienses (a Academia e os Cynosarges), o Lyceum era mais do que um lugar de exercício físico e de debate filosófico. Foi nomeado em homenagem a Apollo Lyceus, Apollo “o deus-lobo”, e continha santuários dedicados a Apollo, Hermes, e as Musas. A partir pelo menos do século VI a.C.E., o Lyceum era o local do escritório (Hesychius, “Epilykeion” e Suda, “ArchÙn”) do pollemarch (chefe do exército), e era usado para exercícios militares (Suda, “Lykeion”) e para a mobilização das tropas antes de uma campanha (Aristófanes, Paz 351-357). Foi o local de exposições de cavalaria (Xenofonte, O Comandante de Cavalaria 3.1), e foi usado como local de encontro para a assembleia ateniense antes do seu local de encontro permanente na colina de Pnyx durante o século V a.C.E. Durante o último terço do século V a.C.E., Sócrates, Prodicus e Protagoras aparentemente ensinou e liderou discussões filosóficas no Liceu. Isocrates ensinou retórica lá durante a primeira metade do quarto século AEC, junto com outros sofistas.

Quando ele voltou para Atenas em 335 AEC, Aristóteles alugou alguns edifícios no Liceu e estabeleceu uma escola lá, onde ele lecionou, escreveu a maioria de suas obras filosóficas, e compilou a primeira biblioteca da história européia. Em 322 a.C.E., quando Aristóteles foi forçado a fugir para a Macedônia depois que uma acusação de impiedade foi feita contra ele, Theophrastus tornou-se chefe da escola e continuou a ensinar e escrever. Ele comprou vários prédios no Liceu e os deixou para a escola em seu testamento. Desde aquele tempo até 86 a.C.E. houve uma sucessão contínua de filósofos encarregados da escola, Strato de Lampacus e Alexandre de Afrodísia. A escola era comumente chamada de “Peripatética”, seja pelos peripatos no terreno do Liceu, seja pelo hábito de Aristóteles de dar aulas enquanto caminhava, e fazia parte do treinamento educacional e militar oferecido aos jovens da elite ateniense, a efeméride. A reputação do Liceu e de outras escolas atenienses atraiu filósofos e estudantes de todo o Mediterrâneo. Em 86 a.C.E. o General Romano Lucius Cornelius Sulla saqueou Atenas e destruiu grande parte do Liceu. Pensa-se que a escola foi interrompida e restabelecida mais tarde no primeiro século AEC por Andronicus de Rodes. No segundo século EC, o Liceu floresceu como um centro de aprendizado filosófico. O emperor roman Marcus Aurelius nomeou professores a todas as escolas filosóficas em Atenas. Atenas foi destruída em 267 EC e não está claro se os filósofos peripatéticos voltaram ao Lyceum. Qualquer atividade filosófica restante teria terminado quando o imperador Justiniano fechou todas as escolas filosóficas de Atenas em 529 d.c..

A localização real do complexo foi perdida por séculos e redescoberta em 1996, durante escavações para o novo Museu de Arte Moderna. A recuperação do local foi uma contribuição significativa para a identidade nacional da Grécia moderna. “Temos agora, aqui, em Atenas, a principal prova sobre a continuidade histórica do património cultural helénico”, disse o Ministro da Cultura Venizelos Evangelos.

Liceus Americanos “Chautauquas”

O Movimento Lyceum nos Estados Unidos foi uma forma inicial de educação organizada de adultos baseada no Liceu de Aristóteles, na Grécia Antiga. O Lyceum floresceu, particularmente em pequenas cidades no nordeste e meio-oeste dos EUA, durante meados do século XIX, e alguns continuaram até o início do século XX. Centenas de associações informais foram estabelecidas com o propósito de melhorar o tecido social, intelectual e moral da sociedade. Palestrantes profissionais viajavam de cidade em cidade, fazendo palestras sobre história, política, arte e tópicos culturais, e muitas vezes mantendo discussões abertas após a palestra. As palestras eram geralmente realizadas em um teatro ou ginásio, e às vezes em grandes tendas, muitas vezes adjacentes ou em parte da prefeitura. As palestras, performances dramáticas, aulas e debates contribuíram significativamente para a educação do americano adulto no século XIX e proporcionaram uma plataforma para a disseminação da cultura e idéias.

O primeiro liceu americano, “Millsbury Branch, Número 1 do Liceu Americano”, foi fundado em 826 por Josiah Holbrook, um conferencista e professor itinerante que acreditava que a educação era uma experiência para toda a vida. O Movimento Lyceum atingiu o auge de sua popularidade na era do antebelo (pré-Guerra Civil). Liceus públicos foram organizados tão ao sul quanto a Flórida e tão a oeste quanto Detroit. Transcendentalistas como Ralph Waldo Emerson e Henry David Thoreau endossaram o movimento e deram palestras em muitos liceus locais.

Após a Guerra Civil Americana, os liceus foram cada vez mais usados como locais de entretenimento para viajantes, tais como shows de vaudeville e trovadores. Entretanto, eles continuaram a desempenhar um papel importante no desenvolvimento de idéias políticas, como o sufrágio feminino, e na exposição do público à cultura e à literatura. Figuras públicas bem conhecidas, como Susan B. Anthony, Mark Twain e William Lloyd Garrison, todos falaram no liceu no final do século XIX. A função do liceu foi gradualmente incorporada ao movimento Chautauqua.

O discurso abaixo foi dado no Liceu dos Jovens Homens de Springfield, Illinois, por Abraham Lincoln, quando ele era um membro de 28 anos da Legislatura Estadual de Illinois. Foi um dos seus primeiros discursos publicados.

The Perpetuation of Our Political Institutions: Discurso perante o Liceu dos Jovens de Springfield, Illinois 27 de Janeiro de 1838

p>Na grande revista das coisas que acontecem sob o sol, nós, o Povo Americano, encontramos o nosso relato correndo, sob a data do século XIX da era cristã.- Encontramo-nos na posse pacífica, da porção mais justa da terra, no que diz respeito à extensão do território, fertilidade do solo, e salubridade do clima. Encontramo-nos sob o governo de um sistema de instituições políticas, conduzindo mais essencialmente aos fins da liberdade civil e religiosa, do que qualquer um dos que a história dos tempos anteriores nos diz. Nós, ao montarmos a etapa da existência, nos encontramos como herdeiros legais dessas bênçãos fundamentais. Nós não nos esforçamos na aquisição ou estabelecimento delas – elas são um legado que nos foi legado por uma raça de antepassados, outrora robusta, corajosa e patriótica, mas agora lamentada e defunta…(Abraham Lincoln, Sangamon Journal, 3 de fevereiro de 1838)

Lyceums of the Russian Empire

Na Rússia Imperial, um Lyceum foi uma das seguintes instalações educacionais superiores: Demidov Lyceum of Law em Yaroslavl (1803), Alexander Lyceum no Tsarskoye Selo (1810), Richelieu Lyceum em Odessa (1817), e Imperial Katkov Lyceum em Moscovo (1867).

O Tsarskoye Selo Lyceum foi inaugurado a 19 de Outubro de 1811, num edifício neoclássico desenhado por Vasily Stasov e situado ao lado do Palácio de Catarina. Os primeiros graduados foram Aleksandr Pushkin e Alexander Gorchakov. A data de inauguração era celebrada a cada ano com carrosséis e foliões, e Pushkin compunha novos versos para cada uma dessas ocasiões. Em janeiro de 1844, o Liceu foi transferido para São Petersburgo. Durante os trinta e três anos de existência do Tsarskoye Selo Lyceum, houve duzentos e oitenta e seis graduados. Os mais famosos foram Anton Delwig, Wilhelm Küchelbecher, Nicholas de Giers, Dmitry Tolstoy, Yakov Karlovich Grot, Nikolay Yakovlevich Danilevsky, Alexei Lobanov-Rostovsky e Mikhail Saltykov-Shchedrin.

Lyceums também surgiram nos países da antiga União Soviética depois de se tornarem independentes. Um exemplo típico é o Uzbequistão, onde todas as escolas secundárias foram substituídas por liceus (“litsey” é o termo russo, derivado do francês “lycee”), oferecendo programas educacionais de três anos concentrados em uma especialização específica. Ao contrário dos liceu turcos, os liceu usbeques não realizam exames de admissão à universidade, que garantem aos estudantes o direito de entrar em uma universidade, mas realizam um exame prático projetado para testar a elegibilidade dos estudantes para universidades específicas.

Lyceums in Modern Europe

O termo liceu ainda é usado em alguns países (principalmente europeus) quando se refere a um tipo de escola. Na Grécia e Chipre a palavra liceu está em uso no ensino secundário (grego: Ενιαίο Λύκειο, Eniaio Lykeio “Unified Lyceum”) especificamente para as três últimas classes do ensino secundário na Grécia e Chipre. A palavra francesa para uma escola secundária, liceu, deriva de Lyceum.

O conceito e nome lyceum (ou lyseo em finlandês) entrou na Finlândia através da Suécia, e foi usado para as escolas que preparavam os estudantes para entrar nas universidades, ao contrário do ensino típico, mais geral. Algumas escolas antigas continuam a usar o nome liceu, embora suas operações hoje variem; o termo mais comumente usado para o ensino médio na Finlândia é lukio.

O tipo de escola mais freqüentado na Itália é o liceu, onde os alunos estudam latim e inglês por cinco anos entre 14 e 18 anos de idade. Existem vários tipos de liceu, liceo classico (especializado em estudos clássicos, incluindo latim e grego antigo), liceo scientifico (especializado em estudos científicos), liceo artistico (especializado em disciplinas de arte) e liceo linguistico (especializado em línguas estrangeiras como inglês, francês, latim, espanhol e alemão). Em Malta, os liceu júnior referem-se às escolas estatais para o ensino secundário.

Na Polónia, as reformas educacionais em 1999 implementaram vários novos tipos de escolas secundárias. A palavra polaca para um estabelecimento de ensino secundário, liceum, também deriva de “lyceum”. Os piolhos polacos são frequentados por crianças dos dezasseis aos dezanove ou vinte e um anos de idade. Os alunos são submetidos a um exame final chamado matura, que é precedido por uma bola tradicional chamada studniówka.

A palavra turca para a última parte da educação pré-universitária é lise, que deriva da palavra francesa lycée e corresponde a “high school” em inglês. Ela dura de três a cinco anos, no final dos quais os alunos fazem o ÖSS (Öğrenci Seçme Sınavı), um exame de admissão à universidade.

O termo romeno liceu representa uma instituição educacional pré-universitária, pós-secundária, mais especializada do que a escola secundária. Alguns diplomas especializados do liceu são qualificações para um trabalho profissional.

Liceus como Honoríficos

Em honra do Liceu de Aristóteles, várias outras organizações e escolas têm usado o nome “lyceum”. Por exemplo, o Harrisburg’s Elite Tuesday Club tem uma série de oradores que usa o nome “Lyceum”

• Bode, C. American Lyceum Town Meeting of the Mind. Southern Illinois University Press, 1968. ISBN 0809303191
• Briggs, Irene, et al. Recollections of the Lyceum & Chautauqua Circuits. Bond Wheelwright, 1969. ASIN B000KVD90M
• Lynch, John Patrick. Escola de Aristóteles: A Study of a Greek Educational Institution Berkeley 1972 ISBN 0520021940
• McClure, Arthur F., et al. Education for Work: The Historical Evolution of Vocational and Distributive Education in America. Fairleigh Dickinson University Press, 1985. ISBN 083863205X
• Ray, Angela G. The Lyceum And Public Culture In The Nineteenth-Century United States. Michigan State University Press, 2005. ISBN 0870137441

All links retrieved August 4, 2018.

• The Lyceum, Internet Encyclopedia of Philosophy

General Philosophy Sources

• Stanford Encyclopedia of Philosophy
• The Internet Encyclopedia of Philosophy
• Paideia Project Online
• Project Gutenberg