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Descrição
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Definição
O Teste de Apercepção Temática, ou TAT, é uma medida projectiva destinada a avaliar os padrões de pensamento, atitudes, capacidade de observação e respostas emocionais de uma pessoa a materiais de teste ambíguos. No caso do TAT, os materiais ambíguos consistem de um conjunto de cartas que retratam figuras humanas em diversos cenários e situações. O sujeito é solicitado a contar ao examinador uma história sobre cada carta que inclua os seguintes elementos: o evento mostrado na figura; o que levou a ele; o que os personagens da figura estão sentindo e pensando; e o resultado do evento.
Porque o TAT é um exemplo de um instrumento projectivo – ou seja, pede ao sujeito que projecte os seus padrões habituais de pensamento e respostas emocionais nas imagens das cartas – muitos psicólogos preferem não lhe chamar “teste”, porque implica que existem respostas “certas” e “erradas” para as perguntas. Eles consideram o termo “técnica” como uma descrição mais precisa do TAT e outras avaliações projetivas.
Propósito
Avaliações individuais
O TAT é freqüentemente administrado aos indivíduos como parte de uma bateria, ou grupo, de testes destinados a avaliar a personalidade. É considerado eficaz na obtenção de informações sobre a visão que uma pessoa tem do mundo e suas atitudes em relação a si e a outras pessoas. À medida que as pessoas tomam o TAT prosseguem através dos vários cartões de histórias e contam histórias sobre os quadros, revelam as suas expectativas de relacionamentos com pares, pais ou outras figuras de autoridade, subordinados, e possíveis parceiros românticos. Além de avaliar o conteúdo das histórias que o sujeito está contando, o examinador avalia a maneira do sujeito, tom vocal, postura, hesitações e outros sinais de uma resposta emocional a uma determinada figura da história. Por exemplo, uma pessoa que fica ansiosa por uma determinada figura pode fazer comentários sobre o estilo artístico da figura, ou observar que não gosta da figura; esta é uma forma de evitar contar uma história sobre ela.
O TAT é frequentemente usado em avaliações individuais de candidatos a emprego em áreas que requerem um alto grau de habilidade em lidar com outras pessoas e/ou capacidade de lidar com altos níveis de estresse psicológico – tais como aplicação da lei, cargos de liderança militar, ministério religioso, educação, serviço diplomático, etc. Embora o TAT não deva ser usado no diagnóstico diferencial de distúrbios mentais, muitas vezes é administrado a indivíduos que já receberam um diagnóstico, a fim de adequá-los ao tipo de psicoterapia mais adequado às suas personalidades. Finalmente, o TAT é por vezes utilizado para fins forenses na avaliação das motivações e atitudes gerais das pessoas acusadas de crimes violentos. Por exemplo, o TAT foi recentemente administrado a um homem de 24 anos na prisão por uma série de assassinatos sexuais. Os resultados indicaram que suas atitudes em relação a outras pessoas não só estão fora dos limites normais como são semelhantes às de outras pessoas consideradas culpadas do mesmo tipo de crime.
O TAT pode ser dado repetidamente a um indivíduo como forma de medir o progresso em psicoterapia ou, em alguns casos, para ajudar o terapeuta a entender porque o tratamento parece estar parado ou bloqueado.
Pesquisa
Além de sua aplicação em avaliações individuais, o TAT é freqüentemente usado para pesquisas sobre aspectos específicos da personalidade humana, na maioria das vezes, necessidades de realização, medos de fracasso, hostilidade e agressão, e relações interpessoais de objetos. “Relações de objeto” é uma frase usada em psiquiatria e psicologia para se referir às formas como as pessoas internalizam suas relações com os outros e o tom emocional de suas relações. A pesquisa sobre relações de objeto usando o TAT investiga uma variedade de diferentes tópicos, incluindo a extensão em que as pessoas estão emocionalmente envolvidas nas relações com os outros; sua capacidade de compreender as complexidades das relações humanas; sua capacidade de distinguir entre seu ponto de vista sobre uma situação e as perspectivas dos outros envolvidos; sua capacidade de controlar impulsos agressivos; questões de auto-estima; e questões de identidade pessoal. Por exemplo, um estudo recente comparou respostas ao TAT de um grupo de pacientes internados psiquiátricos diagnosticados com distúrbios dissociativos com respostas de um grupo de pacientes internados não dissociativos, a fim de investigar algumas das controvérsias sobre o distúrbio de identidade dissociativa (anteriormente chamado distúrbio de personalidade múltipla).
Precauções
Estudantes em medicina, psicologia ou outros campos que estão aprendendo a administrar e interpretar o TAT recebem instruções detalhadas sobre o número de fatores que podem influenciar as respostas de uma pessoa às cartas de história. Em geral, eles são aconselhados a ser conservadores em suas interpretações, e a errar “do lado da saúde” ao invés de psicopatologia ao avaliar as respostas de um sujeito. Além disso, o Código de Ética da Associação Americana de Psicologia de 1992 exige que os examinadores tenham conhecimento das diferenças culturais e sociais, e que sejam responsáveis na interpretação dos resultados dos testes em relação a essas diferenças.
Peritos no uso do TAT recomendam a obtenção de uma história pessoal e médica do sujeito antes de dar o TAT, a fim de ter algum contexto para avaliar o que, de outra forma, poderia parecer respostas anormais ou incomuns. Por exemplo, referências frequentes à morte ou ao luto nas histórias não seriam particularmente surpreendentes por parte de um sujeito que tinha sido enlutado recentemente. Além disso, o TAT não deve ser usado como o único exame para avaliar um indivíduo; ele deve ser combinado com outras entrevistas e testes.
Questões culturais, de gênero e de classe
O grande número de estudos de pesquisa que utilizaram o TAT indicou que questões culturais, de gênero e de classe devem ser levadas em consideração ao determinar se uma resposta específica a uma carta de história é “anormal”, estritamente falando, ou se pode ser uma resposta normal de uma pessoa de um determinado grupo. Por exemplo, o cartão rotulado 6GF mostra uma mulher mais jovem que está sentada virando-se para um homem um pouco mais velho que está de pé atrás dela e fumando um cachimbo.
Os sujeitos mais masculinos não reagem a este quadro como implicando agressividade, mas a maioria dos sujeitos femininos o consideram como um quadro muito agressivo, com tons desagradáveis de intrusividade e perigo. Muitos pesquisadores consideram a diferença de gênero nas respostas a esta carta como um reflexo do desequilíbrio geral de poder entre homens e mulheres na sociedade em geral.
Raça é outra questão relacionada com as cartas de histórias do TAT. Os cartões de histórias originais, que foram criados em 1935, todos envolviam figuras caucasianas. Já em 1949, pesquisadores que estavam administrando o TAT para afro-americanos perguntaram se a raça das figuras nas cartas influenciaria as respostas dos sujeitos. Novos conjuntos de cartas da história do TAT introduziram figuras representando uma maior variedade de raças e grupos étnicos. A partir de 2002, contudo, não ficou claro se a capacidade de um sujeito se identificar com a raça das figuras nas cartas de história melhora os resultados de uma avaliação TAT.
Multiplicidade dos sistemas de pontuação
Uma precaução necessária na avaliação geral do TAT é a ausência de um sistema de pontuação normativo para as respostas. O sistema de pontuação original concebido em 1943 por Henry Murray, um dos autores do TAT, tentou dar conta de cada variável que mede. O sistema de pontuação de Murray é demorado e pesado, e como resultado tem sido pouco utilizado por intérpretes posteriores. Outros sistemas de pontuação têm sido introduzidos desde então que se concentram em uma ou duas variáveis específicas, por exemplo, hostilidade ou depressão. Embora estes sistemas sejam mais práticos para uso clínico, faltam-lhes abrangência. Nenhum sistema actualmente utilizado para a pontuação do TAT tem obtido uma aceitação generalizada. A desvantagem básica de qualquer sistema de pontuação na avaliação das respostas às cartas de história do TAT é que a informação que não é relevante para esse sistema em particular é simplesmente perdida.
Pontuação do computador
Um assunto recente de controvérsia na interpretação do TAT diz respeito ao uso de computadores para avaliar as respostas. Enquanto os computadores foram usados inicialmente apenas para pontuar testes com respostas simples de sim ou não, eles foram logo aplicados na interpretação de medidas projetivas. Um sistema computadorizado para interpretação do Rorschach foi concebido já em 1964. A partir de 2002, não havia sistemas computadorizados para avaliar as respostas ao TAT; no entanto, os usuários do TAT devem estar cientes das controvérsias neste campo. Os computadores têm duas limitações básicas para uso com o TAT: a primeira é que eles não podem observar e gravar o tom vocal do sujeito, contato visual e outros aspectos do comportamento que um examinador humano pode notar. Em segundo lugar, os computadores não são adequados para a interpretação de perfis anormais do sujeito.
Descrição
O TAT é uma das mais antigas medidas projectivas em uso contínuo. Ele se tornou a técnica projetiva mais popular entre psiquiatras e psicólogos de língua inglesa, sendo melhor aceito entre os clínicos do que o Rorschach.
História do TAT
O TAT foi desenvolvido pela primeira vez em 1935 por Henry Murray, Christiana Morgan, e seus colegas da Clínica Psicológica de Harvard. As primeiras versões do TAT listaram Morgan como a primeira autora, mas versões posteriores abandonaram seu nome. Uma das controvérsias em torno da história do TAT diz respeito à longa e conflituosa relação extraconjugal entre Morgan e Murray, e seu reforço dos preconceitos que existiam nos anos 30 contra as mulheres em psicologia acadêmica e psiquiatria.
É consenso geral, entretanto, que a idéia básica por trás do TAT veio de um dos estudantes de graduação de Murray. A estudante mencionou que seu filho havia passado seu tempo recuperando-se de uma doença cortando fotos de revistas e inventando histórias sobre elas. A estudante se perguntou se fotos semelhantes poderiam ser usadas em terapia para explorar a natureza das fantasias de um paciente.
Administração
O TAT é geralmente administrado a indivíduos em uma sala tranquila, livre de interrupções ou distrações. O sujeito senta-se à beira de uma mesa ou escrivaninha ao lado do examinador. O examinador mostra ao sujeito uma série de cartões de história tirados do conjunto completo de 31 cartões TAT. O número habitual de cartões mostrados ao sujeito é entre 10 e 14, embora Murray tenha recomendado o uso de 20 cartões, administrados em duas sessões separadas de uma hora com o sujeito. Os 31 cartões originais foram divididos em três categorias, para uso apenas com homens, apenas com mulheres, ou para uso com sujeitos de ambos os sexos. A prática recente afastou-se do uso de conjuntos separados de cartões para homens e mulheres.
O sujeito é então instruído a contar uma história sobre a figura em cada cartão, com instruções específicas para incluir uma descrição do evento na figura, os desenvolvimentos que levaram ao evento, os pensamentos e sentimentos das pessoas na figura, e o resultado da história. O examinador mantém as cartas em uma pilha com a face para baixo na frente dele ou dela, dá as cartas para o
KEY TERMS
Apperception – O processo de compreensão através da ligação com a experiência anterior. O termo foi cunhado por um dos autores do TAT para sublinhar o fato de que as pessoas não “percebem” as cartas da história no vácuo; ao contrário, elas constroem suas histórias com base em experiências passadas, bem como em traços de personalidade presentes.
Bateria – Um número de itens separados (como testes) usados em conjunto. Em psicologia, um grupo ou série de testes dados com um propósito comum, como avaliação de personalidade ou medição de inteligência.
Forense -Pertence ao procedimento de tribunal ou evidência usada em tribunais.
Idiográfico -Uma abordagem para interpretar os resultados de um teste projetivo dentro do contexto do registro individual do sujeito.
Nomotético -Uma abordagem para interpretar os resultados de um teste projetivo no qual as respostas do sujeito são medidas em relação a uma amostra de comparação normativa.
Relações objetivas – Em psicologia, uma frase que se refere à forma como um sujeito descreve relações com outras pessoas em seu ambiente, e as formas como ele ou ela internalizou relações interpessoais.
Teste projetivo ou medida projetiva – Um tipo de avaliação psicológica que avalia os padrões de pensamento, capacidade observacional, sentimentos e atitudes de uma pessoa com base em respostas a materiais de teste ambíguos. As medidas projetivas não se destinam a diagnosticar distúrbios psiquiátricos, embora sejam frequentemente utilizadas em estudos de resultados para comparar a eficácia de diferentes formas de psicoterapia.
Teste de Rorschach – medida projetiva comumente administrada na qual os sujeitos são solicitados a descrever uma série de manchas de tinta preta ou colorida.
subjetivo um de cada vez, e pede ao sujeito que coloque cada cartão de face para baixo à medida que sua história é completada. A administração do TAT normalmente leva cerca de uma hora.
Recording
A prática original do Murray era tomar notas à mão sobre as respostas do sujeito, incluindo os seus comportamentos não-verbais. A pesquisa indicou, no entanto, que uma grande quantidade de material significativo é perdida quando as notas são gravadas desta forma. Como resultado, alguns examinadores agora usam um gravador para registrar as respostas dos sujeitos. Outra opção envolve pedir ao sujeito que escreva as suas respostas.
Interpretação
Existem duas abordagens básicas para interpretar as respostas ao TAT, chamadas nomotéticas e idiográficas respectivamente. A interpretação nomotética refere-se à prática de estabelecer normas para respostas de sujeitos em grupos específicos de idade, sexo, raça ou nível educacional e depois medir as respostas de um determinado sujeito em relação a essas normas. A interpretação idiográfica refere-se à avaliação das características únicas da visão do mundo e dos relacionamentos do sujeito. A maioria dos psicólogos classificaria o TAT como mais adequado à interpretação idiográfica do que à interpretação nomotética.
Na interpretação das respostas ao TAT, os examinadores normalmente focam sua atenção em uma das três áreas: o conteúdo das histórias que o sujeito conta; o tom de sentimento das histórias; ou os comportamentos do sujeito além das respostas. Estes comportamentos podem incluir comentários verbais (por exemplo, comentários sobre sentir-se estressado pela situação ou não ser um bom contador de histórias) assim como ações ou sinais não verbais (rubor, gaguez, agitação na cadeira, dificuldades em fazer contato visual com o examinador, etc.).) O conteúdo da história geralmente revela atitudes, fantasias, desejos, conflitos internos e visão do mundo exterior do sujeito. A estrutura da história tipicamente reflete os sentimentos do sujeito, suposições sobre o mundo e uma atitude subjacente de otimismo ou pessimismo.
Resultados
Os resultados do TAT devem ser interpretados no contexto da história pessoal do sujeito, idade, sexo, nível de educação, ocupação, identificação racial ou étnica, primeira língua, e outras características que podem ser importantes. Resultados “normais” são difíceis de definir em uma sociedade multicultural complexa como os Estados Unidos contemporâneos.
Recursos
BOOKS
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Douglas, Claire. Traduzir Esta Escuridão: A Vida de Christiana Morgan. New York: Simon e Schuster, 1993.
Geiser, Lon, e Morris I. Stein. Imagens evocativas: The The The Thematic Apperception Test and the Art of Projection. Washington, DC: Associação Psicológica Americana, 1999.
Sweetland, R. C., PhD, e D. J. Keyser, PhD, eds. Testes: A Comprehensive Reference for Assessments in Psychology, Education, and Business. 2ª edição. Kansas City, KS: Test Corporation of America, 1986.
PERIODICALS
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Porcerelli, J. H. e outros. “Object Relations and Defense Mechanisms of a Psychopathic Serial Sexual Homicide Perpetrator”: Uma Análise TAT”. Journal of Personality Assessment 77 (Agosto 2001): 87-104.
Schultheiss, O. C., e J. C. Brunstein. “Assessment of Implicit Motives with a Research Version of the TAT: Picture Profiles, Gender Differences, and Relations to Other Personality Measures”. Journal of Personality Assessment 77 (Agosto 2001): 71-86.
ORGANIZAÇÕES
Asociação Psicológica Americana. 750 First Street, NE, Washington, DC 20002. (800) 374-2721. Site na Internet: http://www.apa.org
Rebecca J. Frey, Ph.D.